四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第十三課 跟奶奶學(xué)手藝 ︳湘美版

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第十三課跟奶奶學(xué)手藝︳湘美版1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過親身體驗，感受中國傳統(tǒng)手工藝的魅力；學(xué)生能夠體驗到制作手工藝品的樂趣，并進(jìn)一步培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力；學(xué)生并通過手藝制作過程中的對話體驗，進(jìn)一步了解和熱愛家庭，了解祖輩的精神和文化。2.教學(xué)內(nèi)容本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過跟家人、老師或自己的祖輩跟隨一起制作一件手工藝品，以進(jìn)一步掌握中國傳統(tǒng)手工藝和家庭文化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。本課教學(xué)內(nèi)容主要有以下幾個方面：2.1手工藝品的介紹在本節(jié)課的開始，老師可以向?qū)W生展示一些具有代表性的中國傳統(tǒng)手工藝品，并簡要介紹每個手工藝品的歷史淵源、特點和用途，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.2征詢家庭協(xié)助在學(xué)生了解一些中國傳統(tǒng)手工藝后，老師將征詢學(xué)生所在家庭是否有善于某項手藝的長輩，并讓學(xué)生帶上相應(yīng)的材料和工具，親身體驗學(xué)習(xí)制作。2.3學(xué)生小組制作學(xué)生可以充分利用所學(xué)習(xí)的知識和技能，與同學(xué)一起制作手工藝品，完成學(xué)生小組之間的展示比賽。2.4經(jīng)驗分享與評價老師將組織學(xué)生在課后分享制作過程中的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生給予彼此的評價和鼓勵。3.教學(xué)策略本課程的教學(xué)以學(xué)生為主體，以手工藝的制作為主線，通過引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。具體的教學(xué)策略有：3.1以情感為中心的教學(xué)本課程側(cè)重于讓學(xué)生通過與家人、長輩的合作，感受到家庭的親情和溫暖。在學(xué)習(xí)制作手工藝品的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對家庭文化的認(rèn)識，并讓學(xué)生從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。3.2鼓勵創(chuàng)新在學(xué)生制作手工藝品時，老師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)造力和想象力，加入一些獨特的設(shè)計元素，讓手工藝品更有創(chuàng)意。3.3師生互動教學(xué)老師將作為學(xué)生制作手工藝品的指導(dǎo)者和協(xié)助者，并與學(xué)生保持溝通和互動，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。4.教學(xué)過程4.1情景導(dǎo)入4.1.1講解介紹老師帶領(lǐng)學(xué)生一起記憶有代表性的中國傳統(tǒng)手工藝品，比如小木馬、絹扇等，簡要介紹手工藝品的歷史淵源、特點和用途，激發(fā)學(xué)生的興趣。4.1.2材料準(zhǔn)備讓學(xué)生帶上制作手工藝品所需要的材料和工具，分小組就近與所在家庭、長輩或自己合作制作。4.2制作手工藝品學(xué)生小組按照自己的設(shè)計和計劃，合理利用所學(xué)技能和知識，制作手工藝品。同時，老師應(yīng)在旁邊協(xié)助疏導(dǎo)和提醒，確保學(xué)生手工藝品的進(jìn)展和質(zhì)量。4.3表演展示學(xué)生小組之間進(jìn)行手工藝品的展示和評判，同時老師也會根據(jù)手工藝品的難易程度、創(chuàng)意等因素進(jìn)行評分。4.4學(xué)生體驗老師可以邀請一些身經(jīng)百戰(zhàn)的老師或長輩來給學(xué)生講解和帶領(lǐng)學(xué)生通過體驗過程，掌握更多的手工藝技能和知識。5.教學(xué)評價本課程主要通過制作手工藝品以學(xué)生為主體，并通過展示比賽方式進(jìn)行評比和展示，同時，老師也是不可或缺的評價者和指導(dǎo)者。在教學(xué)實踐中，可以有以下方面進(jìn)行評價：5.1學(xué)生制作的手工藝品能否達(dá)到學(xué)生計劃的目的，是否具備鮮明個性和創(chuàng)意。5.2學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力在制作手工藝品的過程中，學(xué)生是否具備動手能力和創(chuàng)造力，并落實到具體制作工藝上。5.3學(xué)生的合作能力學(xué)生是否能夠充分利用小組合作的優(yōu)勢，有效地利用自己的技能和知識。5.4師生的配合和互動老師是否能夠及時通過溝通和互動，推動學(xué)生進(jìn)行手工藝品的制作。6.教學(xué)反思本課程以學(xué)生為主體，通過手工藝制作和展示方式，使學(xué)生能夠更好地掌握中國傳統(tǒng)手工藝技能和家庭文化。同時，學(xué)生也在制作過程中，不斷提高自己的動手能力和創(chuàng)造力，增強學(xué)生的團(tuán)隊