2023年關(guān)于圣誕節(jié)的教案

2023年關(guān)于圣誕節(jié)的教案關(guān)于圣誕節(jié)的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好摯友共享圣誕禮物，將自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)告知大家。

2、在活動(dòng)中感受新年的快樂(lè)氣氛。

活動(dòng)打算：

天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、看錄像，引出禮物

1、吆,這里有很多天線寶寶，都叫什么名字呀？

2、看錄像《天線寶寶》

天線寶寶們我們一起來(lái)做嬉戲了。(放錄像)

看看講講：圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會(huì)不會(huì)得到自己喜愛(ài)的禮物呢？

小波、拉拉他們都得到了自己的禮物，天線寶寶們，你們想不想得到禮物？

二、圣誕老人送禮物

1、與圣誕老人打招呼

2、感知禮物盒及禮物

禮物都拿到了，天線寶寶們，看看你的禮物盒是怎么樣的？

◆輕輕的告知你的好摯友，你的盒子寶寶長(zhǎng)的怎樣？

◆誰(shuí)來(lái)告知大家你的盒是怎么樣的？

◆天線寶寶們，來(lái)?yè)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)盒子里面的是什么聲音？

◆猜一猜盒子里面是什么東西？

輕輕的打開(kāi)盒子，找一找哪里打開(kāi)最便利。

◆說(shuō)說(shuō)你拿到的是什么禮物？

◆嘗嘗你的糖果是什么味道的？（提示幼兒共享給摯友吃）

三、與圣誕老人一起跳舞

1、音樂(lè)響起，新年快到了，來(lái)我們和圣誕老人一起跳舞了。

2、與圣誕老人再見(jiàn)。

關(guān)于圣誕節(jié)的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道12月25日是圣誕節(jié)，是西方的節(jié)日。

2、敢于表現(xiàn)自我，能在大家面前表演節(jié)目。

3、能開(kāi)心地參加嬉戲活動(dòng)，感受過(guò)節(jié)的快樂(lè)氣氛。

活動(dòng)打算：

1、環(huán)境打算：

(1)懸掛圣誕節(jié)相關(guān)的掛件。

(2)貼圣誕老人的圖片，懸掛氣球。

(3)懸掛橫幅。

(4)兩棵大圣誕樹(shù)。

2、節(jié)目打算：

(1)各班打算演出節(jié)目。

(2)舞蹈隊(duì)節(jié)目。

(3)老師節(jié)目。

3、家長(zhǎng)打算：

為寶寶細(xì)心制造一個(gè)祝愿的賀卡，并寫上祝愿的話語(yǔ)，和孩子一起掛到圣誕樹(shù)上。

活動(dòng)過(guò)程：

A：火樹(shù)銀花、夜色闌珊、流光溢彩、星河絢麗!

B：圣誕的祝愿、激情的狂歡、絢爛的燈火、快樂(lè)的盛宴!

A：敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，敬愛(ài)的家長(zhǎng)、小摯友們，大家――

合：晚上好!

B：圣誕晚會(huì)現(xiàn)在起先。

A：首先給大家問(wèn)聲好，祝大家身體好,工作好，財(cái)運(yùn)好，吃好喝好玩好樂(lè)好，來(lái)點(diǎn)掌聲好不好?

B：因?yàn)橄嗑?，讓我們共享了這歡樂(lè)的時(shí)間，因?yàn)槔寺氖フQ讓我們承載無(wú)盡的祝愿。敬愛(ài)的摯友們，真心地祝福你們：MarryChristmas!(圣誕歡樂(lè)!)

A：今夜星光絢麗，今夜無(wú)人入眠，今夜有動(dòng)人的舞曲，今夜有精彩的節(jié)目。摯友們，快樂(lè)立刻到來(lái)――(噴雪、彩條)

B：采回蘭花盆中栽，馨香引得蝶飛來(lái)。請(qǐng)觀賞大班舞蹈隊(duì)表演的舞蹈《蘭花》。

孩子們跳的舞真棒。

B：真不錯(cuò)。

A：怎們樣你也來(lái)一段吧?

B：沒(méi)問(wèn)題來(lái)一段就來(lái)一段，你是要聽(tīng)歌呢還是看舞蹈?

A：?jiǎn)?你打算的還挺全的呢。

B：那是，我們?cè)缇推炔患按牡戎@一刻呢。孩子們你們說(shuō)是不是?(是)

A：既然這樣，那就先唱一個(gè)吧。

B：好!下面就請(qǐng)大家一起觀賞我們中班師生演唱的歌曲《隱形的翅膀》

A：不錯(cuò)不錯(cuò)!孩子們讓我們把熱情的掌聲，送給他們好不好?(好、鼓掌)歌已經(jīng)唱完了，再讓我們觀賞觀賞你們的舞蹈怎樣?

B：就知道你會(huì)說(shuō)這句話，接下來(lái)是我們?yōu)榇蠹冶硌莸氖终Z(yǔ)舞蹈《寧夏》。

A：(放動(dòng)感音樂(lè))，讓我們以熱情的掌聲歡迎XXXX老師給我們來(lái)一段動(dòng)感街舞。

A：假如我有一對(duì)隱形的翅膀多好，就可以向海鷗一樣在海面上自由地翱翔。

B：哎哎哎，別做夢(mèng)了，還是讓我們一起觀賞中班舞蹈隊(duì)帶來(lái)的舞蹈《海鷗》。

A：誰(shuí)說(shuō)只有女孩才可以跳舞表演節(jié)目，我們班的男子漢表演的可一點(diǎn)也不輸給小女孩。不信請(qǐng)看紅太陽(yáng)班小摯友為大家?guī)?lái)的節(jié)目《三句半》。(讓我們把熱情的掌聲，送給他們)。

A：下面是白云班的小摯友給大家?guī)?lái)兒歌《十二月菜花》請(qǐng)大家觀賞。

B：你知道十二生肖都有哪些動(dòng)物嗎?

A：知道，不就是鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬嗎?

B：聰慧!下面請(qǐng)大家觀賞小班小摯友帶來(lái)得精彩十二生肖體操表演。

B：A，你會(huì)跳印度舞嗎?

A：會(huì)呀!

B：那來(lái)一個(gè)唄

A：(作動(dòng)作)

B：我們幼兒園的XXXX老師也打算了一段迷人的印度舞，請(qǐng)大家觀賞《西土風(fēng)情》

A：現(xiàn)在讓我們以熱情的掌聲，歡迎觀賞小班舞蹈隊(duì)孩子們帶來(lái)的精彩舞蹈組合。

B：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌,歌曲講解并描述了蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)在葡萄樹(shù)下發(fā)生的好玩故事，請(qǐng)觀賞大班小摯友的歌表演《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

B：在這里我代表幼兒園的全體師生，說(shuō)說(shuō)心里的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo)與關(guān)懷;感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與協(xié)作;感謝老師們的互幫互助;感謝孩子帶給我們的快樂(lè)與傲慢。接下來(lái)請(qǐng)觀賞大班小摯友表演的手語(yǔ)舞蹈《感謝你》。

B：最終讓我們一起觀賞老師表演的舞蹈《藍(lán)之夢(mèng)》。

下面是我們的嬉戲環(huán)節(jié)，我們打算了四個(gè)嬉戲每個(gè)家庭隨意參與一個(gè)嬉戲，希望家長(zhǎng)們踴躍的參加到我們的嬉戲中來(lái)。

第一個(gè)嬉戲：《老鼠嫁女》規(guī)則：參與人員必需是爸爸媽媽和女兒。

其次個(gè)嬉戲：《歡樂(lè)家庭》參與人員必需是一家人

第三個(gè)嬉戲：《踩氣球》愛(ài)護(hù)好自己的氣球把別人的踩破。

最終一個(gè)嬉戲：《七拼八湊》以班為單位每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺(tái)上。其它小組人員根據(jù)主持人的要求供應(yīng)物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

背景音樂(lè)起，主持人起先宣讀物品，每一個(gè)相隔肯定時(shí)間給隊(duì)員打算，漸漸加快。

B：現(xiàn)在是我們的抽獎(jiǎng)時(shí)間，請(qǐng)各班的禮儀老師就位，每一個(gè)孩子從獎(jiǎng)箱里抽一張獎(jiǎng)卷自己保管好。

自由舞蹈時(shí)間(整個(gè)章節(jié)約30分鐘，一共可跳6、7支舞)以上交際舞可支配十對(duì)領(lǐng)舞者在舞池里領(lǐng)舞，每個(gè)班出2-3對(duì)舞者

B：現(xiàn)在是我們的領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)間，請(qǐng)孩子們從獎(jiǎng)箱里抽一張獎(jiǎng)券到禮儀老師那去抽領(lǐng)獎(jiǎng)。

A：歲月如詩(shī)，句句悠揚(yáng);友情如歌，余音繞梁;溫馨時(shí)間，思念滿懷。讓我們不渝的友情，執(zhí)著千萬(wàn)個(gè)祝愿，給全部的摯友，溫馨的問(wèn)侯：圣誕歡樂(lè)!

B：美妙的回憶中融進(jìn)深深的祝愿，溫馨的思念里帶去靜默的祈禱。在這開(kāi)心的節(jié)日里，我們把悠悠的思念，籍著彼此歌聲，在這雪白的圣誕節(jié)日，帶給全部的摯友歡樂(lè)華蜜!

A：讓我們用歌聲和祝愿迎接圣誕的鐘聲;愿明天更加美妙!

B：今日的晚會(huì)到此結(jié)束，再次感謝大家光臨。

(合)祝大家圣誕歡樂(lè)!

關(guān)于圣誕節(jié)的教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓小摯友們了解圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái)，感受圣誕節(jié)快樂(lè)的氣氛，一起歡慶圣誕節(jié)。

2、了解圣誕節(jié)的祥瑞物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日，與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同

3、感受到節(jié)日的歡樂(lè)。

4、通過(guò)參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)打算：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的相識(shí)。

2、圣誕老人一個(gè)，圣誕帽若干，圣誕禮物、圣誕樹(shù)一棵（上面掛滿各種禮物）

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好

師：今日有一個(gè)特殊的客人要來(lái)我們大四班做客，猜猜看他是誰(shuí)？

幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~

師（出示圣誕老人）：誰(shuí)來(lái)了？

幼（興奮的大聲喊）圣誕老人。

師：圣誕老人來(lái)干什么呢？

幼：送禮物。

（圣誕老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的愛(ài)好，幼兒興奮的跳起來(lái)，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼，活動(dòng)氣氛忽然活躍起來(lái)。）

師：圣誕老爺爺為什么要給小摯友送禮物呢？

幼：因?yàn)槭フQ節(jié)要到了。

師；圣誕節(jié)快到了，你在哪發(fā)覺(jué)了圣誕節(jié)？

2、請(qǐng)幼兒相互溝通自己對(duì)圣誕節(jié)的閱歷，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)圣誕節(jié)。

3、圣誕節(jié)的由來(lái)

師：你們知道圣誕節(jié)是怎么來(lái)的嗎？圣誕老爺爺又是怎么來(lái)的呢

4、播放媒體課件，了解圣誕樹(shù)和圣誕老爺爺?shù)膫髀劇?/p>

師：圣誕節(jié)你有收過(guò)禮物嗎？都有些什么禮物呢？收到禮物你們快樂(lè)嗎？

師：今日我也要讓小摯友扮演圣誕老爺爺，把你們打算的禮物送給你的好伙伴好嗎？送禮物的時(shí)候要和你的好摯友說(shuō)一句“圣誕歡樂(lè)”

4、邊放音樂(lè)，讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品，在開(kāi)心的心情中結(jié)束活動(dòng)

關(guān)于圣誕節(jié)的教案4

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月25日

二、活動(dòng)形式：

全部班集體活動(dòng)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展圣誕親子同樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)慶圣誕迎新年的歡樂(lè)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感溝通，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。培育幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園大操場(chǎng)

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人致開(kāi)幕詞并宣布可愛(ài)的小摯友們?nèi)雸?chǎng)。

2、熱身活動(dòng)：放背景音樂(lè)，主持人帶領(lǐng)家長(zhǎng)和小摯友一起活動(dòng)一下自己的身體，跟著音樂(lè)節(jié)奏，自由放松，幫助提高活動(dòng)氣氛。

3、集體表演《鈴兒響叮當(dāng)》、《小星星》。

4、親子嬉戲活動(dòng)

1)運(yùn)禮物

父(母)馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點(diǎn)，將禮物放進(jìn)禮物袋背著返回起點(diǎn)，速度快者為成功。

材料：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個(gè)。

2)跳圈

父(母)子同時(shí)依次向前各跳至一圈內(nèi)，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進(jìn)行至終點(diǎn)，先到者為勝。

材料：小塑料圈15個(gè)。

3)羊角球

父(母)從起點(diǎn)運(yùn)球前行至場(chǎng)地中間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點(diǎn)，先到者為勝。

材料：羊角球5只。

4)二人三足行

父(母)子二人把相靠?jī)蓷l腿用布條扎住，走到終點(diǎn)，先到者為勝。

材料：紅帶子10根。

5)搶椅子

由六名幼兒和家長(zhǎng)為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中起先圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停，家長(zhǎng)則抱著幼兒起先搶椅子，未搶到椅子的家庭離開(kāi)場(chǎng)地，然后削減椅子接著嬉戲，最終留在場(chǎng)地的家庭為勝。

材料：椅子30個(gè)，鼓一架。

6)袋鼠跳

幼兒鉆進(jìn)袋中，父(母)手提袋口前進(jìn)跳，先到者為勝。

材料：布袋10只。

7)抓尾巴

家長(zhǎng)馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。

材料：5個(gè)尾巴。

8)坐花轎貼五官(全家三人)

爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來(lái)操作粘貼后返回，由其次個(gè)家庭接著抬花轎貼五官，速度最快、完成的班級(jí)屬于優(yōu)勝者。

材料：圣誕老人頭像，五官。

5、圣誕老人出場(chǎng)，發(fā)禮物

老師扮演圣誕老人出場(chǎng)，跟小摯友們打招呼，指導(dǎo)小摯友能正確說(shuō)出：merrychristmsa，并給小摯友發(fā)禮物。

6、活動(dòng)結(jié)束

在《圣誕歡樂(lè)》的歌聲中結(jié)束活動(dòng)

關(guān)于圣誕節(jié)的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒對(duì)圣誕節(jié)的理解的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解圣誕節(jié)的意義。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道圣誕與新年的區(qū)分，了解外國(guó)人是怎樣過(guò)新年的。

3、幫助幼兒主動(dòng)、熱心地投入到幼兒園的迎新工作，增加小主子意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)圣誕節(jié)的理解，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力

活動(dòng)打算：

圣誕樹(shù)、卡片、拉花、禮物、長(zhǎng)筒襪、鹿角、圣誕短片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出圣誕主題。

二、基本部分

1、老師跟隨音樂(lè)播放圣誕短片，請(qǐng)小摯友們看看，你能從短片中看看有什么嗎？他們?cè)诟墒裁磫?？他們是在過(guò)什么節(jié)日？

小摯友：這里面有圣誕樹(shù)，他們?cè)谘b飾樹(shù)，這是圣誕節(jié)。

2、老師講解這是圣誕節(jié)，播放《叮叮當(dāng)》的音樂(lè)，讓小摯友感受到圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

師：還有誰(shuí)在過(guò)圣誕節(jié)，他們笑得那么快樂(lè)，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁茨敲磁d奮？

3、給幼兒講圣誕樹(shù)、圣誕老人和尋鹿的故事，通過(guò)看錄像介紹外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)的習(xí)俗，幫助孩子理解圣誕節(jié)和新年的區(qū)分。

師：為什么圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日？

4、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編

師：帶領(lǐng)孩子仿照外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)來(lái)裝飾我們的圣誕樹(shù)。帶領(lǐng)學(xué)生用拉花、卡片來(lái)裝飾圣誕樹(shù)。

5、帶領(lǐng)學(xué)生帶上鹿角來(lái)做嬉戲，體現(xiàn)圣誕節(jié)的歡樂(lè)。

大班圣誕節(jié)教案及反思《過(guò)圣誕節(jié)》圖片3

教學(xué)反思：

本課通過(guò)小摯友們過(guò)圣誕節(jié)的場(chǎng)景，讓他們更多的感知圣誕節(jié)帶給他們的歡樂(lè)。觀賞歡快的音樂(lè)，感知?dú)g樂(lè)的氛圍，過(guò)節(jié)的開(kāi)心。孩子的思維是一種詳細(xì)形象的思維，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，讓他們更喜愛(ài)過(guò)圣誕節(jié)。本次活動(dòng)通過(guò)猜一猜、想一想、看一看、動(dòng)動(dòng)手、做一做等孩子們喜愛(ài)的形式，讓孩子們真正地喜愛(ài)自己動(dòng)手動(dòng)腦，按自己喜愛(ài)的方式來(lái)布置，充分地調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)主動(dòng)性，培育了他們的思索實(shí)力。

關(guān)于圣誕節(jié)的教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、利用廣告紙、舊掛歷紙等物品，初步學(xué)習(xí)制作和裝飾幸運(yùn)棒。

2、感受圣誕節(jié)喧鬧的氣氛，體驗(yàn)幫助別人的歡樂(lè)。

3、知道圣誕節(jié)的意義。

二、活動(dòng)打算

1、圣誕帽1只、布口袋1只、自制小賀卡人手一份。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去商場(chǎng)、大超市觀賞圣誕節(jié)的裝飾，視察圣誕幸運(yùn)棒的造型，并輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)卷幸運(yùn)棒。

3、彩色卡紙、彩帶、禮品包裝帶、舊廣告紙、舊掛歷紙、蠟筆、膠水、壓花、油性筆

4、圣誕歌曲：鈴兒響叮當(dāng)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入。

老師扮演圣誕老爺爺，背一個(gè)空口袋，隨著音樂(lè)進(jìn)教室，引起幼兒的愛(ài)好。

圣誕老爺爺說(shuō)：“小摯友，我給你們送禮物來(lái)了，可是我的幸運(yùn)棒不見(jiàn)了，變不出禮物來(lái)，你們能幫幫我做根幸運(yùn)棒嗎？

（二）制作幸運(yùn)棒。

1、請(qǐng)幼兒談?wù)劊骸巴?jiàn)過(guò)什么樣的幸運(yùn)棒？”

“我想設(shè)計(jì)什么樣的幸運(yùn)棒？”

（1）幼兒先自由溝通，老師下位指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述

（3）幼兒再次探討

（4）老師幫助幼兒小結(jié)。

2、老師出示一根幸運(yùn)棒總結(jié)：幸運(yùn)棒上有一個(gè)幸運(yùn)物，可以是??，下面是一根棒。

3、在圣誕歌曲中，幼兒起先自己制作幸運(yùn)棒。

（1）老師先示范如何制作棒：卷舊廣告紙，要細(xì)一點(diǎn)，頭上用膠水粘住。

（2）幸運(yùn)物的制作。老師引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)不同的幸運(yùn)物造型。

（三）結(jié)束。

1、幼兒做好幸運(yùn)棒給“圣誕老人”。“老人”從口袋里變出了很多小禮物贈(zèng)送給小摯友。

2、小摯友隨著音樂(lè)自由舞蹈。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

開(kāi)展豐富多彩的迎圣誕活動(dòng)，請(qǐng)小摯友創(chuàng)想：如何布置我們的教室，如何來(lái)設(shè)計(jì)賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，如何來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日，以及老師給小摯友講圣誕故事，觀賞圣誕歌曲，觀看圣誕故事片等。

關(guān)于圣誕節(jié)的教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。

2、以嬉戲的情景，感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氛圍。

3、幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，并能獲得其中的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

5、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。

活動(dòng)打算：

圣誕樹(shù)、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、圣誕節(jié)到了，你們有沒(méi)有收到圣誕禮物啊。

2、今日我給你們沒(méi)人都打算了一個(gè)圣誕禮物，你們想要嗎？

二、基本部分：

1、不過(guò)，張老師打算的禮物是要你們動(dòng)腦筋找的哦！

2、張老師在你們的`椅子下面都放好了任務(wù)卡片（點(diǎn)數(shù)），你要依據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。

3、我們來(lái)看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗(yàn)證）4、節(jié)日里收到禮物真的很快樂(lè)，快打開(kāi)看看里面是什么禮物。

5、你們找到禮物快樂(lè)嗎？不過(guò)還有一些小摯友他們沒(méi)有收到禮物，他們肯定很難過(guò)的，我們也給他們?nèi)ゴ蛩阋环荻Y物，好嗎？

6、我有一張愛(ài)心卡片（數(shù)字），依據(jù)愛(ài)心卡片請(qǐng)你把禮物放在袋子里，等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機(jī)會(huì)。

7、我們來(lái)看看你們裝的對(duì)不對(duì)，假如不正確他們肯定不快樂(lè)的。（驗(yàn)證）三、結(jié)束部分：

1、你們圣誕節(jié)都有禮物了，也給好摯友們打算了禮物。小動(dòng)物們也很艷羨，看看是那些小動(dòng)物呢？

2、它們喜愛(ài)什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?

3、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？用了什么方法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，心里數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；封閉式數(shù)）4、原來(lái)，小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來(lái)的。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教學(xué)反思：

能通過(guò)圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培育幼兒的視察力，想象力，讓每一位幼兒在消遣中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中消遣。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親自制作小禮物，而是自備小禮物互送。

關(guān)于圣誕節(jié)的教案8

圣誕節(jié)的由來(lái)

1、出示圣誕老公公、圣誕樹(shù)引入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

師：你們看誰(shuí)來(lái)了?

2、介紹圣誕節(jié)的由來(lái)，初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒相互溝通自己對(duì)圣誕節(jié)的閱歷，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)圣誕節(jié)。

4、介紹圣誕祥瑞物(圣誕老公公、圣誕樹(shù))的由來(lái)讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)問(wèn)。

5、師幼共同創(chuàng)編圣誕兒歌。

故事：圣誕老公公是誰(shuí)?

1、導(dǎo)幼兒共享對(duì)圣誕的相識(shí)。

2、老師講解并描述故事，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

(1)圣誕老公公是誰(shuí)?

(2)圣誕老公公是怎樣給小摯友送禮物的?

3、老師再一次講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想圣誕老公公送禮物的種種情景。

老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)："你覺(jué)得圣誕老公公在給小摯友送禮物的時(shí)候是什么樣子的?"

4、請(qǐng)幼兒一起扮演圣誕老公公，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

關(guān)于圣誕節(jié)的教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解中西方國(guó)家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培育幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2.給幼兒講解并描述圣誕節(jié)的來(lái)歷，通過(guò)老師的表演讓幼兒體驗(yàn)圣誕節(jié)快樂(lè)的氣氛。

3.能夠和同伴共同共享節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.裝扮圣誕樹(shù)、布置活動(dòng)場(chǎng)地(窗戶四周掛上雪花和“MerryChristmas!”的字樣、圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物)。

2.學(xué)會(huì)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

3.請(qǐng)一名老師扮演圣誕老人，給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。

4.制作視頻各國(guó)圣誕節(jié)習(xí)俗

法國(guó)中部的色日爾斯地方，每年圣誕節(jié)前后幾天必降大雪，白雪皚皚，令人清爽。在西方人眼里，白色圣誕是一種祥瑞。在法國(guó)，馬槽是最富有特色的.圣誕標(biāo)記，因?yàn)橄鄠饕d是誕生在馬槽旁的。人們大唱頌贊耶穌的圣誕歌之后，必需開(kāi)懷暢飲，香檳和白蘭地是法國(guó)傳統(tǒng)的圣誕美酒。

芬蘭在12月圣誕節(jié)前后，漫山遍野都是怒放的紫羅蘭，掩映在白色的大地上，望去一片紫紅色，紫色圣誕使人心曠神怡。

英國(guó)和德國(guó)英國(guó)人和德國(guó)人一樣，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜愛(ài)利用圣誕節(jié)假日外出旅游。

美國(guó)美國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹(shù)，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，實(shí)行家庭舞會(huì)。

瑞士瑞士人在圣誕節(jié)前4個(gè)星期，就將4支巨型的蠟燭點(diǎn)燃，放在由樹(shù)枝裝飾成的一個(gè)環(huán)里，每周點(diǎn)1支，當(dāng)點(diǎn)燃第4支后，圣誕節(jié)就到了。

丹麥丹麥人對(duì)不合意的圣誕禮物，可去商店兌換價(jià)格相像的其他商品。

活動(dòng)流程：

1.圣誕老人出場(chǎng)

圣誕老人敲門

老師：小摯友們聽(tīng)，敲門的聲音!會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)好嗎?Whoisit?

圣誕老人：IamSantaClaus!

老師：哦!是圣誕老人來(lái)了!我們一起讓圣誕老人進(jìn)來(lái)好嗎?

Pleasecomein!

圣誕老人：I’mcoming!MerryChristmas!,children!

幼兒：MerryChristmas，SantaClaus!

2.主持人：今日圣誕老爺爺要跟我們一起慶祝圣誕節(jié)。主持人宣布圣誕慶?；顒?dòng)起先。(放禮花)

圣誕老人：小摯友們!快看我這鼓鼓的口袋里都是送給你們的禮物，想不想要啊?假如你們跟我一起唱起來(lái)跳起來(lái)我就送給你們，哈哈，讓我們跳起來(lái)吧!

3.《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)響起，圣誕老人和老師、幼兒一起唱歌跳舞。

4.播放視頻：主持人講解西方各個(gè)國(guó)家慶祝圣誕的方式。

5.圣誕老人給孩子們發(fā)禮物。

關(guān)于圣誕節(jié)的教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、吹”等動(dòng)詞。

2、幼兒情愿在集風(fēng)光 前大膽表演，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的句子。

3、幼兒樂(lè)意參與嬉戲活動(dòng)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

1、圣誕老人頭飾；

2、皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，幼兒自由探究玩玩具

幼兒在音樂(lè)聲中找尋禮物，引導(dǎo)幼兒視察有哪些玩具，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中說(shuō)一說(shuō)拿的是什么、怎么玩的？

1、師：今日是圣誕節(jié)，圣誕老爺爺給我們送來(lái)了很多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來(lái)吧！

（隨著音樂(lè)找到禮物：皮球、汽車……）

2、師：起先玩吧。玩過(guò)以后要告知大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’

（幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩玩具）

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、照、梳”等動(dòng)詞，練習(xí)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的短句。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、情愿說(shuō)的情境，引導(dǎo)幼兒在集風(fēng)光 前玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。

（1）幼兒教老師玩，結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“抱、開(kāi)、拍、搖”詞。

師：我拿皮球，皮球怎么玩呢？誰(shuí)來(lái)教教我？

請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)玩皮球，大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動(dòng)作。

（2）幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。

如：“我拿皮球拍一拍”。

2、幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，老師巡回傾聽(tīng)。

師：小摯友們玩得都很興奮，那就對(duì)你旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起共享你的歡樂(lè)。

師：剛才我聽(tīng)到有的小摯友說(shuō)‘我拿鏡子照一照’、有的小摯友說(shuō)‘我拿汽車開(kāi)一開(kāi)’、有的小摯友說(shuō)‘我拿娃娃抱一抱’……說(shuō)的真完整真好聽(tīng)！

三、探究新玩具的玩法，學(xué)習(xí)新的動(dòng)詞“搓、轉(zhuǎn)、吹”。

1、探究新玩具的玩法，學(xué)習(xí)玩的動(dòng)作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。

師：看，這里還有更好玩的玩具呢！

（出示撥浪鼓、風(fēng)車、喇叭）

2、以玩具在睡覺(jué)，如何叫醒它們的疑問(wèn)啟發(fā)幼兒說(shuō)完整的句式“我拿什么怎么玩”。

師：這些玩具正在睡覺(jué)呢，你能把它們叫醒嗎？

如：叫醒喇叭，說(shuō)“我拿喇叭吹一吹”。

四、嬉戲：叫醒玩具。

師：還有更多好玩的玩具在睡覺(jué)呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要說(shuō)一句話‘我拿什么怎么玩’，玩具就會(huì)醒來(lái)和你一起玩啦。

活動(dòng)反思：

帶著大家的才智，揣著激烈擔(dān)心的心，我?guī)ьI(lǐng)著小摯友綻開(kāi)了以《圣誕老人的禮物》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。

我覺(jué)得這次活動(dòng)相對(duì)于我以前的教學(xué)來(lái)說(shuō)還算是比較勝利的：首先，寓教于樂(lè)的活動(dòng)方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們?cè)谧灾鬟x擇拿什么玩具和自主探究怎么玩玩具的嬉戲過(guò)程中，不僅享受到了玩玩具的樂(lè)趣，更重要的是幼兒能通過(guò)探究獲得對(duì)新事物的認(rèn)知，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚；其次，我用“誰(shuí)來(lái)教教我”這樣的提問(wèn)方式，把自己放到了與幼兒同等的位置上，營(yíng)造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍，提高了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性；最終，伴隨著老師的激勵(lì)，幼兒敢于溝通、敢于表演。在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了說(shuō)完整的句式，達(dá)到了教化目標(biāo)。

當(dāng)然活動(dòng)還存在一些不足，如：學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，沒(méi)有被突出，幼兒更多的時(shí)間都在探究玩具的玩法；其次，沒(méi)有能引導(dǎo)孩子在探究玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá)，所以使本次活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有得到延長(zhǎng)。

在今后的活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的基本功，在敬重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈骄?、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維，有意識(shí)的培育幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，進(jìn)一步提高其綜合實(shí)力，保證教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于圣誕節(jié)的教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)圣誕的應(yīng)景物品。

2、感受圣誕快樂(lè)的氣氛。

3、增進(jìn)創(chuàng)建思索的實(shí)力。

二、活動(dòng)打算

圣誕應(yīng)景的物品：圣誕樹(shù)、圣誕禮物、圣誕襪等

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引起動(dòng)機(jī)

1、欣賞錄象帶“一路響叮當(dāng)”或“45街的奇跡”中有關(guān)圣誕街道的情景，或者在圣誕前夕，帶小摯友參觀百貨公司櫥窗。

2、探討與共享：請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)在影片當(dāng)中看到哪些東西？裝飾在哪里？

（二）主要活動(dòng)

1、探討：請(qǐng)小摯友想一想、說(shuō)一說(shuō)：圣誕節(jié)常見(jiàn)到哪些東西？可以用哪些材料來(lái)制作？教室內(nèi)有哪些東西可拿來(lái)布置？（例如積木、雪花片）

2、分組布置：老師先將教室分成四個(gè)區(qū)域，中間留通道，布置成商店的圣誕街景，小摯友分成四組，每組約78人。墻壁、窗戶皆可布置，同時(shí)請(qǐng)各組為自己的商店取店名。

3、建議供應(yīng)物品：

（1）老師事先添購(gòu)圣誕飾品，如鈴鐺、小雪人、圣誕樹(shù)、圣誕襪、星星、各色的球等飾品。

（2）事先用紙剪成靴子、雪橇及圣誕樹(shù)的形態(tài)，供應(yīng)給小摯友布置運(yùn)用，同時(shí)供應(yīng)亮片、色紙等裝飾材料。

（3）教室的玩具可搭建成樹(shù)，或者用雪花片也可組成圣誕晚餐的食物。

（4）供應(yīng)各式的布，當(dāng)作桌布、窗簾。

綜合活動(dòng)：

1、參觀和評(píng)比

（1）每組評(píng)比2人負(fù)責(zé)介紹商店的布置，并且圈選獎(jiǎng)項(xiàng)。

（2）老師發(fā)給參觀的小摯友每人一張?jiān)u分表，并說(shuō)明運(yùn)用方法。

獎(jiǎng)項(xiàng)組名組名組名組名最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)最佳美術(shù)獎(jiǎng)最佳造型獎(jiǎng)最佳努力獎(jiǎng)

（3）小摯友自由參觀，并選出4項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、頒獎(jiǎng)：由計(jì)票員（老師或小摯友擔(dān)當(dāng)）統(tǒng)計(jì)小摯友的選票結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品。

留意事項(xiàng)：

1、選票獎(jiǎng)項(xiàng)在參觀完畢之后進(jìn)行，也可實(shí)行舉手投票。

2、各組布置時(shí)，應(yīng)賜予足夠時(shí)間，可將活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)為2天。

（1）第一天先制作物品，如圣誕老人、圣誕樹(shù)、靴子------

（2）其次天再利用這些物品來(lái)布置。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

全年段可以同一天進(jìn)行此活動(dòng)，延長(zhǎng)活動(dòng)則可支配到其他班級(jí)參觀。

關(guān)于圣誕節(jié)的教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

在開(kāi)心的情景下回答問(wèn)題，能找到和自己襪子一樣的摯友，共享圣誕禮物。

活動(dòng)打算：

襪子、禮物、食物、牛奶、杯子

活動(dòng)流程：

1、向幼兒說(shuō)明取禮物的規(guī)則，必需回答紅紙上的題目，才能拿到。

2、由老師和圣誕小精靈同時(shí)請(qǐng)幼兒回答。

3、待幼兒全部拿到禮物后，請(qǐng)幼兒找相同樣式的襪子，并結(jié)成對(duì)，到音樂(lè)小茶室共享樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分感受歌曲所表達(dá)的開(kāi)心氣氛，熟識(shí)樂(lè)曲美麗歡快的旋律。

2、增加觀賞音樂(lè)的愛(ài)好。

3、知道圣誕節(jié)到了，感受節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)打算：

歌曲的VCD一張；圣誕帽子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。

向幼兒介紹外國(guó)人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。

2、觀賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》

讓幼兒知道這是一首人們?cè)谶^(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候喜愛(ài)聽(tīng)的歌曲。

請(qǐng)幼兒觀賞歌曲。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲之后的感受：你聽(tīng)到什么？有什么感覺(jué)？想做什么？

3、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)唱曲內(nèi)容的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己的動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。

關(guān)于圣誕節(jié)的教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的技能為摯友制作禮物，增進(jìn)同伴間的友情。

2、樂(lè)意參加圣誕制作，體驗(yàn)制作禮物的樂(lè)趣。

3、培育幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：籃子、空瓶子、彩色紙等若干;

2、剪刀、水彩筆、雙面膠、固體膠;圣誕裝飾的材料若干;百寶箱。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話引入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

(1)以出示圣誕禮物引入。

(2)與幼兒一起探討說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物?收到的是什么禮物?

2、請(qǐng)幼兒探討圣誕節(jié)有什么特征，“你怎么知道圣誕節(jié)到了?”

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一份什么樣的禮物、送給誰(shuí)等等。

4、幼兒自己設(shè)計(jì)一份圣誕禮物。

a)激勵(lì)幼兒對(duì)賀卡的形態(tài)進(jìn)行創(chuàng)新、如在裝飾之前用剪刀將賀卡(畫紙)剪出想要的形態(tài)，然后在上面進(jìn)行繪畫，粘貼等。

b)提示幼兒留意平安。

5、幼兒互贈(zèng)禮物。

在圣誕音樂(lè)的的快樂(lè)氣氛下幼兒與自己的好摯友互贈(zèng)禮物，互道圣誕祝語(yǔ)。

活動(dòng)反思：

帶著大家的才智，揣著激烈擔(dān)心的心，我?guī)ьI(lǐng)著小摯友綻開(kāi)了以《歡樂(lè)圣誕節(jié)》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。

在今后的活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的基本功，在敬重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈骄?、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培育幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，進(jìn)一步提高其綜合實(shí)力，保證教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于圣誕節(jié)的教案14

1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色調(diào)紙的色調(diào).

2.在想象中,體會(huì)歡樂(lè)的心情.

3.初步學(xué)習(xí)按顏色分類.

綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂(lè)磁帶

一、出示彩紙引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。

二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)

師：我們過(guò)節(jié)和興奮的時(shí)候,就把它撒到空中。(老師把紙拋到空中給幼兒看并告知幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。

三、幼兒操作老師巡