年度教學(xué)總結(jié)語文 年度教學(xué)總結(jié)與反思(3篇)

第頁共頁年度教學(xué)總結(jié)語文年度教學(xué)總結(jié)與反思(3篇)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)歷或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，進(jìn)步工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。年度教學(xué)總結(jié)語文年度教學(xué)總結(jié)與反思篇一在思想上我逐漸成熟，老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)接和文明的力手，作為一名人民老師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)具備的素質(zhì)在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想，根本概念，每句話，每個(gè)單詞都弄清楚，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上，關(guān)注學(xué)生全體。因?yàn)椴煌陌鄬W(xué)生都不一樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。3、課后認(rèn)真及時(shí)修改作業(yè)。聽取學(xué)生意見，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。2、對學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、在教學(xué)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生各方面才能的全面開展與綜合素質(zhì)的進(jìn)步。綜上所述，一學(xué)期的所有任務(wù)即將完畢。在這過程中，感慨萬千!在此過程中，改變了不少：學(xué)會(huì)了很多，嘗到了教學(xué)的苦與樂，也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過來，這半年里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著，充實(shí)著、繁忙著。有時(shí)感覺身心疲憊，許多事心有余而力缺乏，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅(jiān)持，可以比別人強(qiáng)，任何事，相信自己，努力了，就一定行!在這8個(gè)月的時(shí)間里，一路的歡笑與艱辛，記憶猶新。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。一分耕耘，一分收獲?？傊@學(xué)期我過得快樂、充實(shí)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度。在以后道路中，盡管面臨困難、盡管道路曲折，我相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)們的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們同心同德，共同努力，我們學(xué)校的明天一定會(huì)更美妙。1，學(xué)校要重視班主任工作，評優(yōu)優(yōu)先，進(jìn)步待遇，獎(jiǎng)金向班主任傾斜,同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)班主任工作的考核。2，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳自身優(yōu)勢，如在招生時(shí)張榜公布優(yōu)秀學(xué)生的照片，使家長進(jìn)一步理解學(xué)校。1，學(xué)校要表彰利用課余時(shí)間〔尤其是成考期間〕給學(xué)生補(bǔ)課而不收報(bào)酬的老師。2，建議學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的管理、維修，及時(shí)更換已損壞的設(shè)備，同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生課間擅自使用多媒體的管理。1，抓好學(xué)生就業(yè)工作，以就業(yè)促招生。可考慮向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生等方法。2，可設(shè)立《對學(xué)校工作的滿意度》問卷調(diào)查表。通過收到的反應(yīng)意見來看，廣闊家長對學(xué)校教育工作的成績是肯定的，滿意的。所提意見和建議都是理解老師，理解學(xué)校，理解技工學(xué)校的教育根底提出來。年度教學(xué)總結(jié)語文年度教學(xué)總結(jié)與反思篇二假如學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼?，去評論無疑是很難的。對三年級的小學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深化、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比擬真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種動(dòng)物，可以在學(xué)《蜜蜂》這篇課文時(shí)，讓學(xué)生看關(guān)于蜜蜂的資料圖片，使學(xué)生對蜜蜂有一個(gè)直觀的理解，對蜜蜂的習(xí)性等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。這樣不僅有利于學(xué)生對課文的理解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種動(dòng)物的方法。到了正式寫作時(shí)，再請學(xué)生舉出自己喜歡的動(dòng)物，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比擬容易了。這時(shí)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和理解動(dòng)物的外形、習(xí)性等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會(huì)覺得難了。在教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造才能。例如習(xí)作七選擇幾種動(dòng)物編寫童話，可以利用課件展示很多得意的動(dòng)物和動(dòng)畫，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對話學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完好的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也進(jìn)步了，寫出的作文也比擬充實(shí)生動(dòng)。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵(lì)和催促，才能幫助他們積累語言，進(jìn)步語言的儲(chǔ)藏量?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí)，開展讀書交流會(huì)、朗讀比賽、文學(xué)知識(shí)競賽、成語接龍等有趣有益的活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)展課外閱讀之外，還應(yīng)催促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來。學(xué)消費(fèi)生了寫作興趣之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會(huì)寫作文就成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。首先，三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比擬廣泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。假如條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)重，寫出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞，缺乏活力。老師要根據(jù)班級學(xué)生的總體特點(diǎn)，選擇適宜的題目，開發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺得有話想寫，有話可寫。老師可以多出一些諸如“我想＿＿，“、“一件小事”此類的題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的程度并不高。老師在修改作文時(shí)，要擅長發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。其次，學(xué)生已有一定的生活積累，應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘適宜的寫作素材。學(xué)生大局部時(shí)間在學(xué)校和家里度過，接觸外界的時(shí)機(jī)不多，所以在指導(dǎo)寫作時(shí)，擅長引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)歷去體會(huì)，深化開掘題材，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把生活搬進(jìn)課堂，演繹其中的精彩片段，給學(xué)生以真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，挖掘素材。例如描寫秋天的景物，可以誘導(dǎo)學(xué)生談一談曾經(jīng)參加過的秋游和秋季的理論活動(dòng)，幫助他們回想見過的景物，產(chǎn)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，再通過互相討論交流和老師講解等方式引導(dǎo)他們掌握描寫景物的根本思路、方法、好詞年度教學(xué)總結(jié)語文年度教學(xué)總結(jié)與反思篇三光陰飛逝，歲月如梭，踏著20xx年的腳步，一學(xué)期即將完畢了。經(jīng)過我們師生一學(xué)期的親密配合，共同努力，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)各方面的才能所進(jìn)步，但也存在一些不可防止的問題：如學(xué)生的習(xí)作才能，預(yù)習(xí)、閱讀才能等方面有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)。正所謂，回首過去，是為了更好地展望將來，為了有效地改良語文教學(xué)，我將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念下，我班學(xué)生“想學(xué)”的心理有所增強(qiáng)。在教學(xué)每一課中，學(xué)生大都能知道自己要學(xué)什么或要學(xué)到什么程度為止，充分表達(dá)了學(xué)生的主人翁精神。在教學(xué)中，我采用易于被學(xué)生理解的方法進(jìn)展講授，讓學(xué)生聽清楚、聽明白。因此，我借助一些技巧，如重復(fù)、深化淺出、抑揚(yáng)頓挫等。不僅如此，在教完一課時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)幫助學(xué)生回憶一步步的學(xué)習(xí)程序，這其實(shí)是浸透學(xué)法的指導(dǎo)。然后在“扶—半，放—放”中，大膽放手讓學(xué)生用所掌握的學(xué)法試著去自學(xué)課文；或讓他們在嘗試自學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅；或讓他們嘗試自學(xué)中遭遇挫折與失敗，更好地得到經(jīng)歷教訓(xùn)，用心地學(xué)才能在自主學(xué)習(xí)中如魚得水，靈敏地用上恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢W(xué)得輕松自得。本學(xué)期，我采取多角度、多形式地全面考察學(xué)生語文學(xué)習(xí)的程度。比方：讀書卡的摘抄、運(yùn)用、檢評。自辦小報(bào)展評與說話、聽話、口語交際、即興演講、作文比賽等綜合評價(jià)，變簡單的筆試為多樣化的考試方式，如開展辯論賽：過生日請客吃飯好不好？小學(xué)生上課愛搶話好嗎？在這些活動(dòng)中，讓那些文才不好口才很棒的學(xué)生大顯了身手，使他們覺得自己并非是一無是處，這方面不行那方面還不錯(cuò)，所謂“此路不通，彼路通，條條大路通羅馬”，樹立了學(xué)習(xí)的自信心。俗話說：“聰明在于勤奮，知識(shí)在于積累。”因此，平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生勤于讀書，勤于積累的習(xí)慣。在本學(xué)期中，對各種句式和閱讀知識(shí)進(jìn)展了補(bǔ)缺補(bǔ)漏，有方案、有步驟地講授外，還教給了閱讀方法，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)學(xué)生批注閱讀，強(qiáng)調(diào)在獨(dú)立閱讀過程中，對語文的語言文字進(jìn)展感知、對課文內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、精彩片段等用線條符號或簡潔文字加以標(biāo)記。學(xué)生想到什么，就寫什么；愛怎樣批注，就怎樣批注，具有很強(qiáng)的閱讀自主權(quán)，有利于良好的'閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話說：“還記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書?！币虼?，我在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書的同時(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生做好摘錄。在加強(qiáng)摘錄的同時(shí)，每日按要求讓學(xué)生對詞、句、段進(jìn)展背記，并及時(shí)反應(yīng)。積累是根底，目的在于運(yùn)用。運(yùn)用好詞佳句，寫片段、寫文章，能學(xué)以致