2023屆上海市金山區(qū)高三二模語文試卷和答案

2022學(xué)年金山區(qū)第二學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控高三語文試卷2023年4月【考生注意】1.考試時間150分鐘。試卷滿分1502第一部分積累應(yīng)用（10分）1.5分）無邊落木蕭蕭下，。(2)。憶往昔崢嶸歲月稠。（毛澤東《沁園春·一路酣歌的美麗動人景象：“2.5分），，”。將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（2ChatGPT來了！作為新一代的自然語言處理工具，它是一種能夠與人類對話的“機(jī)器人”。與已有的普通聊天機(jī)器人不一樣，之前的人機(jī)對話，機(jī)器人在海量數(shù)據(jù)中尋找并選擇最佳答案展示出來，本質(zhì)為“篩選者”“搬運(yùn)者。ChatGPT，，，，。ChatGPT的智能競技場和智力搏擊臺。①聯(lián)系會話過程中的上下文②“分析者”“生成者”“創(chuàng)造者”③通過高速的算法分析④可以依據(jù)檢索而來的海量信息⑤生成不與已有任何信息相同的答案A．①②③④⑤．③④①⑤②．②④①③⑤D．②③④⑤①3我是您犬子小金的同學(xué)山山。2023年1月8日起，新型冠狀病毒感染調(diào)整為“乙類乙管您在一線的辛勞付出廣為流傳我作為小金的同學(xué)也感同身受感謝您能在百忙之中有幸接受我的采訪我對此表示敬謝不敏！1第二部分閱讀（70分）一、閱讀下文，完成第3-717分）①安伯托·放的，這是隱喻意義上的作品之開放。②從上來看，一切藝術(shù)作品皆是開放的作品。這是因?yàn)椤霸诖碳ず屠砗煤蛡€人偏見，這樣一來，對作品的理解就是按照個人的特定方向來進(jìn)展了。正所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，讀者所處時代不同，個體的生活經(jīng)驗(yàn)不同，知識結(jié)構(gòu)不同時代不同的林黛玉形象。他說，文學(xué)雖然有普遍性，但因讀者的體驗(yàn)的不同而有變化。黛玉這一個人，但須排除了梅博士的“黛玉葬花”照相的先入之見，另外想一個，那么，恐的，那上面所畫的，是那時讀者的心目中的林黛玉。③文本的豐富闡釋性，還與文本的結(jié)構(gòu)有關(guān)。伊瑟爾曾詳細(xì)闡釋了讀者的閱讀活動，澀，使讀者根本無法想象，這兩種情況都無法使閱讀活動中的雙方達(dá)成完善的交流。④真正吸引讀者的文本，應(yīng)該包含一些“未定點(diǎn)”激發(fā)讀者的想象能力，使他們積極地參與文本意義的建構(gòu)活動中。以弗吉尼亞·伍爾芙評論簡·奧斯汀的小說為例，來看文本中空白點(diǎn)的保留。她說：“·奧斯汀是這樣一位感情篤深的女主人，盡管外表上不露痕跡。予外表上卑瑣的生活場景以最為恒久的形式的東西，一般人們強(qiáng)調(diào)的總是人物呀性格呀……半又須想著未來。”文本中的空白，與語言的模糊性有關(guān)，它營造了結(jié)構(gòu)上的懸念、突轉(zhuǎn)、否定以及語義的多重性。譬如，麥爾維爾《白鯨》開篇句子，“叫我以實(shí)瑪利”。這句話的“”““我命令你叫我以實(shí)瑪利模糊性，就構(gòu)成了文本空白點(diǎn)，從而形成了語義的豐富性。2·艾柯用作品的“開放性”理論，對卡夫卡、喬伊斯等現(xiàn)代主義大師的作品進(jìn)行了充分的闡釋。他說：卡夫卡的作品就是一種開放性的作品?！贝_實(shí)，在我們閱讀卡夫卡的小說時，不能的可貴的精神旅行。（節(jié)選自張屹《賽博空間與文學(xué)存在方式的嬗變》，有刪改）3．根據(jù)文意，在第②段畫線處填入合適的內(nèi)容4．對本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（32．．．A.魯迅先生看到了讀者個體的差異造就文本解讀不同，不過他強(qiáng)調(diào)的是時代的作用。B.如果文本過于艱澀，讀者就會受到極大的挑戰(zhàn)，而產(chǎn)生心理受挫感，放棄閱讀。C.含象征結(jié)構(gòu)和意義的文本，營造了結(jié)構(gòu)上的懸念、突轉(zhuǎn)、否定以及語義多重性。D.讀者與文本的互動和交流，造就了闡釋的多樣性和豐富性。5．下列對作品的開放性”理解不正確的一項(xiàng)是（．．．3A．“開放性”源自于閱讀者自身的獨(dú)特的生存狀態(tài)。B“開放性源自于語言學(xué)符號和文本的結(jié)構(gòu)對閱讀者的不斷激發(fā)。C“開放性源自于文本空白點(diǎn)的保留激發(fā)了閱讀者的想象能力。D“開放性”源自于閱讀者在重復(fù)閱讀含象征結(jié)構(gòu)和意義的文本時的新反應(yīng)和新解釋。6．你是否贊成以闡釋的盛宴”47．請結(jié)合你的《紅樓夢》閱讀體驗(yàn)，在下面兩則材料中選擇其一，談?wù)勂渲械摹拔炊c(diǎn)”5材料1妹妹就是例。往年怎么給林妹妹過的，如今也照依給薛妹妹過就是了。鳳姐聽了，冷笑道:“我難道連——第二十二回聽曲文寶玉悟禪機(jī)制燈謎賈政悲讖語材料2剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道:“寶玉,寶玉,你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。紫鵑等急忙扶住，那汗愈出，身子便漸漸的冷了?！诰攀嘶乜嘟{珠魂歸離恨天病神瑛淚灑相思地3二、閱讀下文，完成第16分）俯仰之間朱以撒①我一直弄不清楚，為什么在十歲前后，那么地喜愛跑動。山越水，不受阻擋。有時跑得起興了，為了不讓自己再跑，非得緊緊抱住一棵大樹不可——的小樹，也許反被我?guī)?，一道向前。③奔跑————————只有雙腳勤快地只是在停下來的時候，要以大量的汗水和如牛的喘息來補(bǔ)償，這也是不能吝惜的。的設(shè)計(jì)讓人想起規(guī)范，讓人在渾圓無端的圈子里感到索然無味——我們總是在荒地上跑，繞過荊棘藤蘿，踩在雜草的身上，蕩起一串串蚱蜢和蟋蟀我，這樣會更有野趣。譬如側(cè)身跑，總是左腳向前右腳蹭蹭，或者扯一把虛空中的韁繩，直是個新鮮的謎，整個春夏秋季，我一直用跑動的步履丈量土地。4上天寒地凍，可是雙足比任何時候更多地交與橡膠模子愛撫——這種被稱為“鞋子”的橡膠我們常說的懂事和成長，就是由這樣一些些的舉動更變，由一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)積累而成。⑥跑似乎在一夜之間消失了，包括爬墻上樹的興致。荒原般的土地開始得到了清理，之一隅被鏤空?！抑傅氖浅顺颗艿腻憻捴?，余下的都是以斯文的慢步丈量時間。有一些值得堅(jiān)守的成分？我隱隱地感到堅(jiān)守的不易與撒手的渾然不覺。⑨《蘭亭序》如是說：“俯仰之間，以為陳跡?！?.分析第②段圍墻內(nèi)外景物描寫的作用。（39.第④段畫線句中的“”字很有表現(xiàn)力，請賞析它的妙處。（310．本文在時空推進(jìn)中寫“奔跑到“不再奔跑，賞析作品構(gòu)思之妙。（46些行為卻在滿足主觀上并沒有自覺的需要，而且行為和所說的目的之間毫無實(shí)在關(guān)聯(lián)。——《鄉(xiāng)土中國·從欲望到需要》三、閱讀下面的作品，完成第12-148分）5五月十九日大雨劉基風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷地聲。雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴。白帝杜甫白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？612.下列擬編撰的詩歌選集，適宜收錄以上兩首作品的一項(xiàng)是（1A.《古代格律詩選編》C.《古代樂府詩選編》B.《唐宋古體詩選編》D.《唐宋長短句選編》13.下列對兩首作品的理解正確的一項(xiàng)是（2A.劉詩在震耳欲聾的雷聲雨聲后，又寫蛙鳴聲，起到了以樂襯哀的表達(dá)效果。B.杜詩用“高江急峽”表現(xiàn)峽內(nèi)流水湍急，若山水齊奔，比“急江高峽”更具表現(xiàn)力。C.劉詩寫雨后恬靜平和的景象，實(shí)為烘托大雨的猛烈，表達(dá)出對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈批判。D.杜詩狀雨景之猛烈，以“雷霆斗”暗喻安史之亂，起到借古諷今的作用。14.5四、閱讀下文，完成第15-1918分）①王溥，字齊物，并州祁人。父祚，為郡小吏，有心計(jì)。移刺商州，以奉錢募人，開．大秦山巖梯路，行旅感其惠。未幾，改鎮(zhèn)潁州，州境舊有通商渠，歲久湮塞，距淮三百，．．祚疏導(dǎo)之，遂通舟楫，郡無水患。祚頻領(lǐng)牧守，能殖貨，所至有田宅，家累萬金。．②溥，漢乾祐中舉進(jìn)士甲科，為秘書郎。時李宗貞據(jù)河中，王景崇反鳳翔，周祖將兵討之，辟溥為從事。河中平，得賊中文書，多朝貴與藩相交結(jié)語，周祖籍其名，將按之。溥諫曰：“”周祖從之。世宗將親征澤、潞，馮道力諫止，溥獨(dú)贊成之。凱還，世宗從容問溥曰：“漢禁止李①崧以蠟書溥曰：“．蓋蘇逢吉誣之耳?！笔雷谑嘉颍t贈其官。溥性寬厚美風(fēng)度好汲引后進(jìn)其所薦至顯位者甚眾每公卿至，必首謁。祚置酒上壽，溥朝服趨侍左右，坐客不安席，輒引避。祚曰：“此豚犬②爾，勿煩諸君起?！变咧S祚求致政，祚意朝廷未之許也。既得請，祚大罵溥曰：“我筋力未衰，汝欲自固名位，而幽囚我?！迸e棍棒將擊之，親戚勸諭乃止。（節(jié)選自《宋史·王溥傳》）〔注〕①蠟書：封在蠟丸中的文書。②致政：指退休。15.2(1)行旅感其惠（．．）(2)能殖貨（．）16.2(1)以奉錢募人（）．A.B.同“”C.拿D.(2)信有之耶（）．A.B.C.D.17.6河中平，得賊中文書，多朝貴與藩相交結(jié)語，周祖籍其名，將按之。．第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”37溥性寬厚美風(fēng)度好汲引后進(jìn)其所薦至顯位者甚眾．本文選自《宋史·5分）五、閱讀下文，完成第20-23分）尹公亭記“疾沒世而名不稱焉”人同其行也。人之于君子，潛心而已矣，非有待于外也。然而有表其閭，名其鄉(xiāng)，欲其風(fēng)聲氣烈暴于世之耳目而無窮者，所以與人同其好也。內(nèi)有以得諸己，外有以與人同其好，此所以為先王之道，而異乎百家之說也。隨為州，去京師遠(yuǎn)，其地僻絕。慶歷之間，起居舍人、直龍圖閣河南尹公洙以不為在勢者所容謫是州，居于城東五里開元佛寺之金燈院。尹公有行義文學(xué)，長于辨論，一時與之游者，皆世之聞人，而人人自以為不能及。于是時，尹公之名震天下，而其所學(xué)，蓋不以貧富、貴賤、死生動其心，故其居于隨，日以考圖書、通古今為事，而不知其官之為①“尹公之亭”李公以圖走京師，屬予記之。蓋尹公之行見于事、言見于書者，固已赫然動人；而李公于是又侈而大之者，豈獨(dú)傳其名、覽其跡者，莫不低回俯仰，想尹公之風(fēng)聲氣烈，至于愈遠(yuǎn)而彌新，是可謂與人同其好也。則李公之傳于世，亦豈有已乎？故予為之書，時熙寧元年正月日也?！沧ⅰ尝佘兀ǎ铝袑Φ冖俣畏治稣_的一項(xiàng)是（．．2A．介紹了尹公之亭的建亭緣由。．闡述了作者寫這篇記的原因。．批判了旌表君子住處的行為。D．以議發(fā)端闡明了作者的觀點(diǎn)。3．可填入第段畫線句方框中的虛詞是（A．耶．哉51D8第三部分寫作（70分）24．有人說，這個世界的邏輯不是誰有理就誰對，而是在事情的發(fā)生過程中，誰損失大就誰錯。對此你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識與思考。1）不少于8009參考答案第一部積累應(yīng)用（10分）151）不盡長江滾滾來（2）攜來百侶曾游（3）浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸（答對1空給1分）2512分）C（23【乙】您在一線辛勞付出的事跡廣為流傳【丙】我作為小金的同學(xué)也深受感動【丁】感謝您能在百忙之中抽空接受我的采訪【戊】我對此表示萬分感謝（評分說明：改對一處給2分，兩處給滿分）第二部分閱讀（70分）（一）17分3．（2分）隱喻意義上（讀者的個人體驗(yàn)上）43分）C53分）B64分）開放性”何理解“作品的開放性”這一話題,再從讀者個體體驗(yàn)角度闡釋了文本開放性在于“盛宴”也形象地表達(dá)出了作品闡釋的豐富性特征，所以用闡釋的盛宴”作為題目十分貼切。盛宴并且僅從闡釋的盛宴”者不知所以然，所以不合適。（觀點(diǎn)1分；闡釋”的具體內(nèi)容2分；盛宴的效果1分）75分）【答案示例一】材料1中寫王熙鳳和賈璉的對話，說起給薛寶釵過十五歲的生日，順帶提及了黛玉，看似是無意閑談卻形成了文本中極為精彩的未定點(diǎn)。特10別是其中的一句”在哪里，為什么不同；林黛玉作為賈母的親外孫女，小說中為什么不去描寫給她做十五歲生日的場景，這并不是作者的疏忽，而是預(yù)留空白點(diǎn)，正如文中所說，”這一不寫之寫恰是暗示說明了隨著時間的推移，林黛玉的很多不合時宜的弱點(diǎn)逐漸暴露，隨著賈府的衰敗，她在賈府的地位每況愈下。2中黛玉臨終前所說的……”表面看是黛玉臨終話未說完，然而未說完的話形成了文本的未定點(diǎn)，也就是話語的空白，這個空白讓讀者產(chǎn)生想象，黛玉未說完的話到底是寶玉你好狠心，對寶玉負(fù)約”表達(dá)對寶玉日后生活的擔(dān)心，還是其他，留待讀者的想象，同時不同的想象內(nèi)容也對黛玉離世時形象的產(chǎn)生影響，形成了作品的開放性。2分；未定點(diǎn)”的確定和分析3分）（二）16分83這塊被我視作少年樂園的地方宣泄著我的快樂與熱愛，與圍墻內(nèi)與后文的校園運(yùn)動場形成對比。（內(nèi)容1分；情感1分；結(jié)構(gòu)1分）93分）“蕩”是激蕩之意，此處用于描寫我奔跑過程中帶起“一串串蚱蜢和蟋蟀”看似不妥帖，但實(shí)則形象生動。一來體現(xiàn)荒地上到處是蚱蜢和蟋蟀”，富有生機(jī)，二來體現(xiàn)了少年時的我在荒地上隨意奔跑的快，帶起了沿路的蚱蜢和蟋蟀”，三來體現(xiàn)了在荒地奔跑的野趣?！笆帯斌w現(xiàn)了力度感，表現(xiàn)我們奔跑時的肆“蕩一樣痛快。（內(nèi)容1分；情感1分；表達(dá)效果1分）104分）奔跑”奔跑時間推進(jìn)，表現(xiàn)我在成長過程中越來越循規(guī)蹈矩的變化；從幼時的鄉(xiāng)村家俯仰之間”作者對于過去的歲月以及失去的恣意縱情的留戀與反思，時空交織中全貌呈現(xiàn)了作者的變化與成長，也引發(fā)讀者的共鳴與反思。（內(nèi)容2分；主題1分；效果1分）6分）“不自覺的”。但隨著年齡的增長以及環(huán)境的變化，我變得懂事”，開始了不再奔跑的庸常生活，我反思檢討，發(fā)現(xiàn)在成長的過程中，消耗了當(dāng)年的熱情，我當(dāng)年在奔跑中的堅(jiān)守，直至今日似乎已經(jīng)不再，而且丟失得渾然不覺。本文對于我們內(nèi)心隱藏的主觀卻沒有意識到的縱情肆意生活的欲望的思考對我們當(dāng)下的生活有啟示。欲望對應(yīng)的是“需要”懂事”和成長地與規(guī)矩的妥協(xié)。（內(nèi)容2分；主題2分；評價2分）（三）8分12.（1分）A13.（2分）B14.（5分）云出門”“雨翻盆”“雷霆斗和日月昏”等意象描繪了白帝城云雨翻騰之景象；劉詩以“風(fēng)”“雨”“云雷”“高城這些意象組合來展現(xiàn)驅(qū)”“灑”“壓過”等動詞突顯出風(fēng)雨的氣勢磅礴，他的創(chuàng)新在將雨過天晴后的恬淡愜意來對比下雨時的雷電交作、氣勢雄峻，并借景言理，即風(fēng)雨再猛烈，終會過去，當(dāng)人遇到困難，要堅(jiān)持，難關(guān)也像風(fēng)雨般終會過去。（傳承2分；創(chuàng)新2分；整體1分）（四）18分15.（21）來往的行人（2）經(jīng)營生財(cái)牟利（增殖）16.（21）B（2）A17.（6與藩鎮(zhèn)相勾結(jié)的話，周祖登記了信中的名字，準(zhǔn)備（照名字）查處這些人。（被動句，省略句，平，賊，相交結(jié)，籍，按，一點(diǎn)1分）18.（3分）溥性寬厚美風(fēng)度/好汲引后進(jìn)/其所諫至顯位者甚眾（錯一處扣1分，扣完3分為止）19.（5分）第①段側(cè)重?cái)⑹鐾蹯耖_山路、通河道的功績，展現(xiàn)他為政能力強(qiáng)；第④段借助王祚對權(quán)貴的諂媚、對權(quán)力的熱衷反襯王溥為人寬厚和謙卑，這樣敘述有正有側(cè)，有主有次，既刻畫了王祚的正負(fù)兩面，又在父子言行互動描寫12中使王溥形象豐滿和真實(shí)。（王祚父子的寫法分析各1分，人物品性概括各1分，效果評議1分）（五）分20.（2分）D21.（3分）畫線句用四字短語敘述了尹公選址造亭的位置及所處環(huán)境之美、逗留之樂，又以長句敘述尹公亭