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第頁共頁2023年大班小熊砍樹教案反思6篇(大全)大班小熊砍樹教案反思篇一2結(jié)合內(nèi)容,認(rèn)識有關(guān)的字,豐富詞匯。教案準(zhǔn)備:1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,老師扮演松鼠媽媽。2準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,配班老師扮演小熊。3掛圖一副。4活動室布置成森林場景〔其中有幾棵立體大樹〕,幼兒席地坐地上。教案過程:一、進(jìn)入描繪的情景,引起幼兒興起:1小朋友們,你們聽聽這是什么聲音?2小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造的很漂亮。3提問:誰來了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?4通過情景對話熟悉內(nèi)容:小熊:〔自言自語〕小熊要蓋房上山來砍樹!好,就砍這一棵。松鼠媽媽:不行,不行!小熊:〔指另一棵樹〕那我就砍那一棵。松鼠媽媽:也不行,也不行!小熊:〔指幼兒坐著的那棵大樹〕那我就砍這一棵。松鼠媽媽:呀!它要砍大樹!齊聲:不行不行!不能砍,不能砍!小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么?〔小鳥,小松鼠——告訴小熊,小熊不能砍樹的道理。如:大樹是我們的家等〕小熊:我不砍樹了,可我住哪里呢?松鼠媽媽:小鳥小松鼠們,我們一起來幫助小熊想想方法,好嗎?〔小鳥小松鼠互相商量適宜的方法,并告訴小熊。〕松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認(rèn)為住在哪兒最適宜?〔小熊對松鼠媽媽耳語〕松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!二、學(xué)習(xí)《小熊砍樹》1引導(dǎo)幼兒考慮?還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?2出示掛圖:提問:小熊住在哪里?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒適嗎?3讓幼兒欣賞,理解的名稱〔出示名稱〕4老師借助圖片,文字完好的朗讀,認(rèn)識相關(guān)字。5帶著幼兒分角色學(xué)念〔其中幼兒念小鳥,松鼠的詩句,老師念小熊的詩句?!?我們又多了一個好朋友真開心!我們一起來跳一個舞〔洋娃娃和小熊跳舞〕慶賀一下好嗎?大班小熊砍樹教案反思篇二《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌,它的情節(jié)性較強(qiáng),能為幼兒提供一個較大的想象空間,同時,它又蘊(yùn)涵著保護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容,具有一定的現(xiàn)實意義。多媒體課件和圖譜的運用,使兒歌內(nèi)容更加形象、生動,能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。1、鼓勵幼兒大膽想象,用清楚的語言表達(dá)自己的想法。2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗讀。3、初步建立保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。課件、兒歌圖譜、錄音一、欣賞課件,感知兒歌情境。1、播放課件,幼兒通過觀看、傾聽、想象,感知兒歌情境并理解角色對話語言。2、討論:為什么樹木不能砍?3、理解砍伐樹木的危害性。二、借助圖譜,理解兒歌內(nèi)容。1、嘗試看圖譜念兒歌。2、完好欣賞兒歌。3、分角色朗讀。4、集體有感情地朗讀兒歌。三、分組討論,集中交流保護(hù)樹木的方法。四、小結(jié),建立保護(hù)環(huán)境的意識。大班小熊砍樹教案反思篇三參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗讀詩歌。1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,老師扮演松鼠媽媽。2、準(zhǔn)備頭飾和斧子道具,請配班老師扮演小熊。3、掛圖一幅。4、活動室布置成森林場景。一、自由創(chuàng)編動作在抒情的音樂聲中,小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話,等等。二、進(jìn)展兒歌描繪的情景1、聽,什么聲音?2、小熊扛著斧子進(jìn)來,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。3、提問:誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?4、通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容。小熊:小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。松鼠媽媽:不行,不行!小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一顆。松鼠媽媽:也不行,也不行!小熊:(再指另一棵)那我就砍那一顆。松鼠媽媽:呀!它要砍大樹了大家齊說:不行不行,不能砍,不能砍!小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?(小鳥、小松鼠告訴小熊不能砍的道理,如大樹是我們的家等。)小熊:我不砍樹了,可我住在哪兒呢?松鼠媽媽:小鳥、小松鼠們,一起來幫小熊想想方法,好嗎?(小鳥、小松鼠互相商量適宜的方法,并告訴小熊)。松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認(rèn)為住在哪兒最適宜?松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!三、學(xué)習(xí)兒歌1、引導(dǎo)幼兒考慮:還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?2、出示掛圖,提問:小熊住在哪它住在洞里舒適嗎?3、老師借助圖片完好地朗讀兒歌一遍。4、請幼兒邊跟老師念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。5、帶著幼兒分角色學(xué)念兒歌,其中幼兒念小鳥、松鼠的詩句,老師念有關(guān)小熊的詩句。6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵幼兒大膽想像、表達(dá)。7、我們又多了一個好朋友,真開心!咱們一起來唱個歌(《洋娃娃和小熊跳舞》)慶賀一下吧!兒歌:小熊砍樹小熊要蓋屋,上山來砍樹小鳥說:不要砍,不要砍樹是我的屋松鼠說:不要砍,不要砍我要樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋,小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕評析:老師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情境,通過情景表演吸引幼兒參與相應(yīng)情境,并順其自然的提出問題,鼓勵和支持幼兒互相交流,積極想方法,給幼兒提供了敢于表達(dá)的空間,以上都為理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂.目的效勞,我認(rèn)為本課充分的調(diào)動了幼兒的積極性,并浸透了環(huán)保的理念!1、在本教育活動中,我以幼兒“樂學(xué)”為前提,注重激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。活動中,自己創(chuàng)設(shè)語言情景吸引幼兒主動參與活動,使幼兒如臨其境,在整個活動中都是積極主動參與,到達(dá)了很好的教育目的。2、在活動中,自己充分考慮到中班幼兒的注意以無意注意為主,注意的穩(wěn)定性不是很集中,因此提供應(yīng)幼兒的圖片直觀又突出重點,這不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,更能使幼兒專注于活動的表演,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、在活動中只有極個別幼兒(約2-3個幼兒)對活動不感興趣,經(jīng)活動中的`觀察和活動后的理解,得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來,父母外出打工,在用普通話與人交流時還存在一定的差異,對此現(xiàn)象,在以后的活動中,我們要因材施教,針對個別幼兒要做好活動前的準(zhǔn)備工作,以便更好地讓每個孩子在活動中都感到自信、成功、快樂!大班小熊砍樹教案反思篇四1、理解兒歌內(nèi)容,初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌,對文字符號感興趣。理解兒歌內(nèi)容,懂得要保護(hù)樹木。學(xué)看圖譜念兒歌,并學(xué)習(xí)操作圖譜。1、多媒體課件一個、音樂〔最近的天堂〕。2、a4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾假設(shè)干、宣傳標(biāo)語牌兩個。一、老師帶著小朋友學(xué)小鳥,在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情〔呼吸新穎空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話〕?!搽娔X畫面出示森林背景〕。二、進(jìn)展兒歌描繪?!?〕提問:“誰來了?”“它要做什么?”“小熊會用什么材料蓋房子?請大家欣賞下面的畫面?!薄?〕提問:小熊要砍樹了,小鳥會怎么說?”松鼠會怎么說?”〔3〕“小熊聽了小松鼠的話,會怎么說呢?”“這棵也不能砍,那棵也不能砍,為什么?“小結(jié):“沒有了樹木,就會引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng),土地就會枯槁、小動物就沒有地方住、都死去了,綠色的美麗環(huán)境就會消失,剩下的只是枯草?!薄?〕“沒有了樹木,我們的地球會變得這么可怕,小熊明白了,幼兒討論:“小熊不砍樹,它可以住哪里呢?你們幫它想想方法?!比?、看圖譜念兒歌。1、完好欣賞兒歌一遍。2、簡單講解圖譜的含義?!踩纾悍孔哟砦?;月亮代表夜晚;圈圈代表呼?!场?、提問:“小熊到底住在哪里?”“它住在樹洞里舒適嗎?你是怎么知道的?”4、老師完好朗讀一遍兒歌。5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。a、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。b、分角色表演兒歌。6、幼兒分組動手制作圖譜。操作前請個別幼兒上來示范一下。操作后請每組派代表上臺有表情地念兒歌四、結(jié)合生活實際講述?!澳阆矚g小熊嗎?為什么?”“對,小熊也想到要保護(hù)樹,但在現(xiàn)實生活中還有許多人在亂伐樹木。平時我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身邊的樹五、延伸活動。前幾天,我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢!原來是有的小朋友在活動時,把它的樹枝折歪了,如今我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎?并掛上標(biāo)語。大班小熊砍樹教案反思篇五理解樹木與動物、人類的親密關(guān)系,體驗友好相處的快樂。參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容。能仿編第二、三句,并能大膽地表述自己的意見和建議。參與閱讀與討論,體驗兒歌的奇特與幽默,初步理解兒歌中主人公的性格特征。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。重點:理解兒歌內(nèi)容,知道要保護(hù)樹木難點:仿編兒歌活動準(zhǔn)備初步理解了樹木與動物、人類的親密關(guān)系松鼠、小熊、小鳥頭飾,玩具斧子,掛圖一幅,活動室布置成森林景象。一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境1、在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。師提示:聽,什么聲音?小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通過情境對話〔如下〕熟悉兒歌內(nèi)容。小熊〔自言自語〕:小熊要蓋房,上山來砍樹!好,就砍這一棵。松鼠媽媽:不行,不行!小熊:〔指著另一棵大樹〕那我就砍這一棵。松鼠媽媽:也不行,也不行!小熊:〔指著幼兒坐的那棵大樹〕那我就砍這一棵。松鼠媽媽:呀!它要砍大樹了!齊:不行不行,不能砍,不能砍!小熊:這棵不能砍,那棵也不能砍,為什么呀?〔啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理?!承⌒埽何也豢硺淞?,可我住在哪里好呢?松鼠媽媽:我們一起來幫小熊想想方法,好嗎?〔給幼兒自由討論的時間,商量適宜的方法,并大膽表述?!乘墒髬寢專盒⌒?,朋友們給你提供了這么多的建議,你認(rèn)為住在哪里最適宜?〔小熊對松鼠媽媽耳語?!乘墒髬寢專盒⌒茏屛視簳r保密,等會兒你們就知道了!二、學(xué)習(xí)兒歌1、引導(dǎo)幼兒考慮:還有哪些生活在樹上的動物會阻止小熊的砍樹行為,為什么?2、出示掛圖,提問:小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒適嗎?3、老師完好朗讀兒歌一遍。4、請幼兒邊跟老師念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。5、帶著幼兒分角色學(xué)念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵幼兒大膽想象、表達(dá)。7、我們又多了一個好朋友,真開心!咱們一起來唱個歌〔旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》〕慶賀一下吧!大班小熊砍樹教案反思篇六1、參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂。2、結(jié)合兒歌內(nèi)容,認(rèn)識有關(guān)的字,豐富詞匯。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,老師扮演松鼠媽媽。2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,配班老師扮演小熊。3、掛圖一副。4、活動室布置成森林場景〔其中有幾棵立體大樹〕,幼兒席地坐地上。一、進(jìn)入兒歌描繪的情景,引起幼兒興起:1、小朋友們,你們聽聽這是什么聲音?2、小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造的很漂亮。3、提問:誰來了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?4、通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容:小熊:〔自言自語〕小熊要蓋房上山來砍樹!好,就砍這一棵。松鼠媽媽:不行,不行!小熊:〔指另一棵樹〕那我就砍那一棵。松鼠媽媽:也不行,也不行!小熊:〔指幼兒坐著的那棵大樹〕那我就砍這一棵。松鼠媽媽:呀!它要砍大樹!齊聲:不行不行!不能砍,不能砍!小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么?〔小鳥,小松鼠――告訴小熊,小熊不能砍樹的道理。如:大樹是我們的家等〕小熊:我不砍樹了,可我住哪里呢?松鼠媽媽:小鳥小松鼠們,我們一起來幫助小熊想想方法,好嗎?〔小鳥小松鼠互相商量適宜的方法,并告訴小熊?!乘墒髬寢專盒⌒埽笥褌兘o你提了這么多建議,你認(rèn)為住在哪兒最適宜?〔小熊對松鼠媽媽耳語〕松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹》1、引導(dǎo)幼兒考慮?還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?2、出示掛圖:提問:小熊住在哪里?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒適嗎?3、讓幼兒欣賞兒歌,理解兒歌的名稱〔出示兒歌名稱〕4、老師借助圖片,文字完好的朗讀兒歌,認(rèn)識相關(guān)字。5、帶著幼兒分角色學(xué)念兒歌〔其中幼兒念小鳥,松鼠的詩句,老師念小熊的詩句?!?、我們又多

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