《剩下來的孩子》讀后感

《剩下來的孩子》讀后感不知道大家對(duì)于這本書《剩下來的孩子》有什么樣的看法,很多人看過之后都會(huì)有不同的感受，相信大家看完之后都會(huì)有很多感悟，一起來看一下這篇文章吧，希望大家會(huì)有所感悟。對(duì)于孩子，有很多父母只管生養(yǎng)，卻從來不去思考如何給予適當(dāng)?shù)膼酆徒虒?dǎo)，最終和孩子形同陌路，甚至讓他們變成了危害社會(huì)的魔鬼?！妒Ｏ聛淼暮⒆印愤@部小說中那個(gè)闖進(jìn)校園舉槍掃射的男孩就是這樣一個(gè)魔鬼，而主人公扎克和他死去的哥哥又何嘗不是缺乏父母的愛和教導(dǎo)的受害者呢。01這是一部彌漫著悲傷氛圍的小說，它以一個(gè)6歲小男孩扎克的視角，講述了哥哥安迪在校園槍擊案中被殺以后，媽媽無法釋懷、執(zhí)意報(bào)仇，一家人陷入無休止的不幸，最后差點(diǎn)走向支離破碎的故事。故事通過孩子的角度進(jìn)行講述，讓我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在扎克眼中，安迪并不是一個(gè)好哥哥。安迪和他相差三歲半,并且總是欺負(fù)他，所以一開始對(duì)于安迪的去世，六歲的他是不明白什么是悲傷的，他甚至有些歡喜，因?yàn)樗X得再也沒有別人來分享父母的愛。但是哥哥死后，媽媽沉浸在悲傷中，連原本給他的愛也消失To因?yàn)槟莻€(gè)殺害安迪的兇手已經(jīng)被警察擊斃，于是媽媽把仇恨轉(zhuǎn)嫁到了兇手的父母身上，把全部的精力都放在了如何報(bào)仇這件事上。這使原來的衣著得體、溫柔愛笑的媽媽，變成一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就哭鬧咒罵的可怕女人，變得不關(guān)心扎克的生活學(xué)習(xí)，讓扎克感到非常孤獨(dú)。故事從頭到尾，媽媽似乎對(duì)死去的安迪更加看重，但在接下來的故事回憶中，我們卻發(fā)現(xiàn)，安迪活著的時(shí)候媽媽也同樣忽略了他的感受。安迪很早就被醫(yī)生診斷出了對(duì)抗癥，這種病主要表現(xiàn)為長(zhǎng)期反復(fù)的頂嘴、暴怒和怪罪他人等逆反行為，所以安迪其實(shí)在家中是小魔王般的存在。然而安迪的狂躁、叛逆，其實(shí)不僅僅是心理疾病的影響，很大程度上還因?yàn)楦改傅膼叟c教育沒有到位。媽媽把他每天的日程表排得滿滿當(dāng)當(dāng)，學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，卻從來不去關(guān)心他的感受，接納他的情緒，所以他才會(huì)以這種過激的方式尋求父母的關(guān)愛。02這樣的情況在很多家庭都出現(xiàn)，要是孩子出現(xiàn)逆反行為，父母才會(huì)心疼和擔(dān)心，這就是為什么有些孩子會(huì)通過說反話、打架、不學(xué)習(xí)等方式去吸引父母的注意力，安迪就是典型的例子。而如果孩子像扎克那樣不哭不鬧，那么父母便會(huì)認(rèn)為他很懂事，對(duì)他投放的關(guān)注會(huì)相對(duì)更少。所以，當(dāng)扎克受夠了父母的忽略，開始變得敏感易怒、尖叫、摔東西的時(shí)候，父母才驚愕發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的忽略帶來了什么。其實(shí)，為人父母，并不是把孩子養(yǎng)大就算成功了，我們還要給予他們愛和教導(dǎo)。電視上曾報(bào)導(dǎo)過一則新聞：一名男子和妻子吵架，竟然趁妻子睡覺掐死了她，殺人后他還用妻子的手機(jī)偽造各種不在場(chǎng)證明，企圖瞞天過海。后來他在供述中提到了自己的原生家庭，原來他父親對(duì)待母親也是各種暴力，最后導(dǎo)致感情不和而離異，他從未得到過父母正確的愛和引導(dǎo)，因此在心理上和行為上都產(chǎn)生了巨大的扭曲。小說中那個(gè)槍殺學(xué)校師生的男孩，也同樣沒有從父母哪里得到足夠的關(guān)愛和教育。男孩在平時(shí)的日常生活中，早早就顯露了抑郁傾向，他在自己的網(wǎng)站發(fā)布消極言論，還瀏覽許多暴力網(wǎng)站,同時(shí)還偷偷購買了好多槍支存放在家里。而這種種，父母竟然都沒能察覺，可見這對(duì)父母對(duì)孩子是多么忽視。在孩童時(shí)代若是缺失了父母的愛和關(guān)注，并且沒有得到很好的教育，那么，天使一般的孩子，也有可能會(huì)變成傷人的惡魔。03這部小說一經(jīng)出版就引起了劇烈轟動(dòng)，并迅速登上歐美各大榜單。這部作品的熱銷，除了作者所敘述的故事校園槍擊案是近年來一個(gè)比較敏感的話題外，還因?yàn)樗跁袀鬟f的父母如何愛孩子這個(gè)主題。小說的作者莉安儂納文，在寫作領(lǐng)域，算是一名新人，這是她出版的第一部作品。然而，作為一個(gè)母親，在教養(yǎng)孩子方面她卻有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和思索。她通過深入的觀察和思考，巧妙地從一個(gè)小男孩的角度，將孩子所需要的愛和教導(dǎo)一一呈現(xiàn)給讀者。盡管是從孩子的視角進(jìn)行故事敘述，但是在語言處理方面,作者對(duì)于文字的把控能力非常好，讀起來沒有任何違和感。閱讀的時(shí)候我們會(huì)以為自己就是小扎克，以他的童稚看問題，并且感受周遭的變化。比如書中描寫扎克因?yàn)榫o張臉迅速漲紅時(shí)，寫到那是紅果汁撒到了他的臉上；當(dāng)看到電視臺(tái)轉(zhuǎn)播車時(shí)，他會(huì)認(rèn)為那是車上頂了個(gè)大碗。這些語言把孩子的童真展現(xiàn)得淋漓盡致。而當(dāng)媽媽聽到安迪的死訊后哭暈在醫(yī)院，輸液過程中扎克看著藥物一點(diǎn)一點(diǎn)注入媽媽身體時(shí)，這樣描述：就好像水包把媽媽剛才哭出的淚滴都還給了她，現(xiàn)在只有水包在哭。看到這里，卻又讓人覺得心疼，因?yàn)楹⒆铀坪跄芨惺艿礁?xì)膩的情感。但是我們大人總以為他們什么都不懂，我們很少會(huì)站在他們的角度看問題。相反，總是以自己的意志告訴他們，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，并且認(rèn)為這就是對(duì)孩子的愛與教育。其實(shí)這是把自