醫(yī)藥信息工程學院學生科技創(chuàng)新實踐基地介紹及工作安排

PAGE2PAGE3醫(yī)藥信息工程學院學生科技創(chuàng)新實踐基地介紹及工作安排針對大部分同學興趣與需要的專業(yè)技能不相符、不知道學什么和怎么學等問題，我院積極倡導一種以學生興趣為起點的快樂學習方式，讓同學們能夠在這個環(huán)境中愉快的學習、愉快的生活、愉快的成長，“醫(yī)藥信息工程學院學生科技創(chuàng)新實踐基地”就是大家需要的環(huán)境，下面對基地的基本情況進行介紹。基地宗旨：增強學生的社會責任感、擴大學生的學習興趣、培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)創(chuàng)性人才，實現(xiàn)個性教育與人的全面發(fā)展。具體目標：首先是強化學生的專業(yè)基礎知識，培養(yǎng)工作態(tài)度、道德修養(yǎng)和責任心；然后是培養(yǎng)學生的團體合作精神、踏實刻苦精神、社會適應能力、持續(xù)的學習能力等；最后是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等?；卦O有計算機軟件區(qū)、電子設計區(qū)、信息管理區(qū)、多媒體設計區(qū)、數(shù)學建模區(qū)和創(chuàng)業(yè)設計區(qū)等6個功能區(qū)，下面對每個功能區(qū)進行逐一介紹，希望有興趣的同學利用假期好好看一下，如有疑問可以直接發(fā)郵件到gdpusjjd@126.com咨詢。為了便于大家利用網(wǎng)絡資源，要求所有同學學習《網(wǎng)絡信息資源的開發(fā)與利用》（可以發(fā)郵件索取課件）。凡是報名參加實驗區(qū)的同學都會得到指導，但人力有限，我們將暫時在每個實驗區(qū)選取部分同學重點培養(yǎng)，希望有興趣的同學做些準備，我們下學期第一、二周進行面試、選拔，選拔時每個同學最多參加2個實驗區(qū)。凡是參加實驗區(qū)并完成一定任務的同學都會得到一定學分，同時我們也開設了一些選修課供大家選修（參加信息管理和數(shù)學建模實驗區(qū)的同學要求選修中山或者大學城的《衛(wèi)生管理運籌學》，我們將講解這兩個實驗區(qū)的主要知識；參加計算機軟件區(qū)、電子設計區(qū)和創(chuàng)業(yè)設計區(qū)的選修大學城的《科技創(chuàng)新技術分析》或中山的《衛(wèi)生管理運籌學》）一、計算機軟件區(qū)（一）計算機軟件方向介紹計算機軟件方向，顧名思義，是研究軟件和程序設計的方向。掌握軟件工程的知識與技能，具備軟件工程師從事工程實踐所需的專業(yè)能力。應用知識能力包括：需求分析和建模的能力、軟件設計和實現(xiàn)的能力、軟件評審與測試的能力、軟件過程改進與項目管理的能力、設計人機交互界面的能力、使用軟件工具的能力等。專業(yè)技術基礎知識包括：計算機科學、數(shù)學基礎知識，包括離散數(shù)學、程序設計語言和程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫等。專業(yè)知識包括：軟件需求、軟件建模與分析、軟件設計、人機交互、軟件驗證與確認、軟件進化、軟件過程、軟件質(zhì)量和軟件管理等。（二）計算機軟件課程體系的介紹基礎課程：程序設計基礎、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機導論、離散結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成等。主干課程：算法設計與分析、計算機體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡計算、編譯原理、人機交互、計算機圖形學、人工智能、數(shù)據(jù)庫、軟件建模與分析、軟件開發(fā)、軟件測試等。高級課程：編碼與信息理論、數(shù)值分析、計算生物學、并行算法、高等計算機體系結(jié)構(gòu)、VLSI開發(fā)、網(wǎng)絡安全、機器學習、數(shù)據(jù)挖掘、軟件設計等。（三）計算機軟件主要研究的課題學生應在開發(fā)一個軟件系統(tǒng)中實施一次或多次迭出，并生成過程模型要求的各種制品。這些制品包括項目計劃（可能被定期更新，并包含成本預算、風險分析、工作與任務的劃分等）需求（包括用例）、體系結(jié)果和設計文檔、測試計劃、源代碼和可安裝的系統(tǒng)。（四）思考題目1.**軟件系統(tǒng)開發(fā)（根據(jù)所給課題，按照軟件開發(fā)的流程開發(fā)一個軟件，要求完成系統(tǒng)需求分析、軟件設計、軟件測試和軟件維護。項目實現(xiàn)后，將從系統(tǒng)設計、軟件開發(fā)文檔、源代碼和運行系統(tǒng)的質(zhì)量等方面進行考核。如：人臉識別系統(tǒng)開發(fā)，手機游戲軟件開發(fā)，辦公自動化系統(tǒng)開發(fā)等）2.**B/S系統(tǒng)的開發(fā)（要求初步掌握基于WEB的大型應用軟件系統(tǒng)的架構(gòu)設計方法。要求學生學習掌握J2EE或.NET等分布式應用軟件的體系架構(gòu)以及在這些架構(gòu)基礎上的MVC模型、結(jié)合主流數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和WebService技術完成一個大型B/S架構(gòu)應用軟件項目的設計、開發(fā)、并能在異構(gòu)系統(tǒng)上進行部署、測試和性能優(yōu)化。如：人事檔案B/S系統(tǒng)的開發(fā)，醫(yī)藥門診B/S系統(tǒng)的開發(fā)等）3.**嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)（要求將計算機軟件和計算機硬件的理論和實踐結(jié)合起來，相關技術涉及到電子線路、自動控制、計算機組成、計算機體系結(jié)構(gòu)、匯編系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、軟件工程等。如：智能洗衣機系統(tǒng)的開發(fā)，門禁IC卡系統(tǒng)開發(fā)，電力IC卡智能管理系統(tǒng)開發(fā)等）4.**信息管理系統(tǒng)的開發(fā)（要求根據(jù)客戶需求和應用建立數(shù)據(jù)庫模型、對數(shù)據(jù)進行采集和分析，并以主流數(shù)據(jù)庫環(huán)境為基礎實現(xiàn)具體的信息管理應用系統(tǒng)。如：學籍信息管理系統(tǒng)的開發(fā)，圖書館信息管理系統(tǒng)的開發(fā)，電子病歷信息管理系統(tǒng)的開發(fā)等）5.視頻會議系統(tǒng)頁設計、網(wǎng)絡游戲，以手機為載體的彩信等。它涉及到的傳播媒體可以說是史無前例，音頻、視頻、網(wǎng)絡滲透在我們生活的各個角落。技術與藝術的融合是數(shù)字媒體的顯著特點。數(shù)字媒體技術被廣泛應用于各個行業(yè)。隨著計算機網(wǎng)絡的普及和數(shù)字技術的發(fā)展，數(shù)字媒體作品不斷融入人們生活中，為人們的生活帶來了無限的時尚與激情，極大地豐富了我們的生活情趣，同時，也由于它的神奇效果和易于創(chuàng)作，吸引了更多的普遍人將數(shù)字技術加以整合并運用在生活實際中，創(chuàng)造數(shù)字多媒體作品，這使得數(shù)字媒體技術逐漸演變成為一個相對獨立而又包羅萬象的表達自我思想，情感，理念的極富互動與感染力的表達新方式。更多的人們開始關注數(shù)字媒體技術與藝術，同時開始摸索創(chuàng)作屬于自己的原創(chuàng)數(shù)字作品，例如：Flash動畫、3D動畫、圖像、DV甚至MMS等不同類型的數(shù)字藝術作品，這些大量的數(shù)字媒體作品已漸漸地融入人們的日常生活，帶給人們更多樂趣與享受。數(shù)字媒體技術已成為現(xiàn)代大學生必須學習和掌握的現(xiàn)代生活創(chuàng)意工具。2、數(shù)字多媒體設計區(qū)的宗旨與目的本數(shù)字多媒體設計中心成立的目的與宗旨正是:通過組建數(shù)字媒體設計中心，師生一起以互動的方式進行探索和教學，為廣大學生介紹當代先進的數(shù)字媒體技術與藝術創(chuàng)作內(nèi)容和技能，培養(yǎng)學生熟練運用并借助當代先進的數(shù)字媒體創(chuàng)作軟件，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造作品，探討數(shù)字技術（科學）與藝術的融合、互動及應用，培養(yǎng)學生的信息技術和美育素養(yǎng)，提高審美情趣，并以此進一步促進與激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高學生們的洞察力、判斷力、審美能力和對事物分析思考的能力，全面提升學生信息素養(yǎng)及藝術修養(yǎng)與創(chuàng)造力。同時為將來生活、工作和就業(yè)練就一門廣泛適用的基本技能。3、數(shù)字多媒體設計區(qū)活動開展形式本培養(yǎng)區(qū)注重理論與實踐的結(jié)合，引導學生獨立思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造性和積極性，為學生構(gòu)建良好的學習與交流平臺與氛圍，向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字媒體學習資源，為學生們提供實踐活動的所需的設備和場所。本培養(yǎng)區(qū)通過分層次，分階段開展系列學習活動：（1）第一課堂教學：以自選課，公選課（如：<<數(shù)字媒體技術與應用>>）為主，著重介紹數(shù)字媒體技術，美學基礎，數(shù)字圖像處理、網(wǎng)頁設計、多媒體技術、動畫原理，F(xiàn)lash動畫設計、數(shù)字音視頻制作、數(shù)字媒體網(wǎng)絡傳輸，藝術欣賞基礎等基礎知識與技能；（2）網(wǎng)絡教育：借助網(wǎng)絡教學平臺，向?qū)W生提供優(yōu)秀的數(shù)字媒體學習資源以及互動學習與交流的平臺；（3）第二課堂系列的活動：定期舉辦學術講座與報告：向?qū)W生介紹數(shù)字媒體技術的高級應用與最新發(fā)展動態(tài)，提升學生數(shù)字媒體創(chuàng)造能力，開拓學生視野；不定期舉辦高水平的數(shù)字媒體作品比賽活動：在學生當中大力推動健康、文明、具有科學性、創(chuàng)造性的數(shù)字媒體作品（如：互動媒體創(chuàng)作作品、網(wǎng)絡藝術創(chuàng)作作品、動畫創(chuàng)作作品、電子游戲創(chuàng)作作品、影像視頻創(chuàng)作作品、數(shù)字圖像同數(shù)字設計創(chuàng)作等等）設計的培訓、展示、大賽等系列活動。優(yōu)秀作品將推薦參加國家級同類比賽，或向知名媒體推薦，并給予發(fā)表。實踐活動：結(jié)合學校教學建設以及教師科研課題，為學生設置數(shù)字媒體創(chuàng)作主題，組建校級創(chuàng)作小組，提供一定的創(chuàng)作資金資助（如獲學校立項），提供設備與場地，并在教師面對面的全程指導下，開展完整的作品創(chuàng)作過程。通過主題創(chuàng)作的鍛煉，提高學生的數(shù)字媒體創(chuàng)作水平，實踐數(shù)字媒體創(chuàng)作，感受數(shù)字媒體的無窮魅力，促進學生信息技術素質(zhì)，審美情趣以及創(chuàng)造力的全面發(fā)展。五、數(shù)學建模一方面，數(shù)學建模是當代大學必須掌握的一種基本技能，基本方法，另一方面也是我院信管專業(yè)必須掌握的基本技能。(一)數(shù)學建模的由來以及參賽規(guī)則為適應科技、經(jīng)濟的迅速發(fā)展和變化趨勢對數(shù)學建模的要求，美國于1985年起每年舉辦一屆大學生數(shù)學建模競賽（MCM）。其宗旨是鼓勵大學師生對范圍并不固定的各種實際問題予以闡明、分析并提出解法，通過這樣一種結(jié)構(gòu)鼓勵師生積極參與，并強調(diào)實現(xiàn)完整的模型構(gòu)造的過程[2]。我國最早于1989年由北京的四所大學組隊參加美國的MCM競賽，之后，我國參加MCM的學校陸續(xù)增多。經(jīng)過醞釀、籌備和一些城市試辦，從1992年開始由中國工業(yè)與應用數(shù)學學會舉辦我國自己的全國大學生數(shù)學建模競賽，國家教育部（當時的國家教委）對這項活動相當關注，從1994年起中國大學生數(shù)學建模競賽由國家教委高教司和中國工業(yè)與應用數(shù)學學會共同舉辦，每年一次。實踐證明，數(shù)學建模及其競賽促進了交叉型和復合型人才的培養(yǎng)，對學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展提供了良好的檢驗、展示機會，涌現(xiàn)了一批批在全面發(fā)展的基礎上又有特長、理論與工具掌握較好又能解決實際問題的人才。10多年來參賽規(guī)模以平均20%左右的速度增長，成為目前我國高校規(guī)模最大的課外科技活動。這項競賽的題目一般來源于工程技術和管理科學領域經(jīng)過簡化的實際問題，不要求預先掌握深入的專門知識，具有較大的靈活性供參賽者發(fā)揮創(chuàng)造能力。競賽采用開卷形式，三名學生組成一隊，可以使用任何資料、計算機、和互聯(lián)網(wǎng)（但是不允許與隊外任何人包括指導教師討論），在三天之內(nèi)從兩道賽題中選擇一題完成一篇論文。競賽的評比標準是，假設的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性和表述的清晰程度。具體情況請參考網(wǎng)站：,（二）數(shù)學建模的題目舉例1.某地區(qū)內(nèi)有12個氣象觀測站（位置如附圖）。10年來各站測得的年降水量如下表，為了節(jié)省開支，想要適當減少氣象觀測站。問題：減少哪些觀測站可以使所得到的降水量的信息量仍然足夠大？X6X2X3X8X1X4X7X12X5X11X10X9表年降水量（mm）地點年1981276.2324.5158.6412.5292.8258.4334.1303.2292.9243.2159.7331.21982251.6287.3349.5297.4227.8453.6321.5451466.2307.5421.1455.11983192.7433.2289.9366.3466.2239.1357.4219.7245.7411.1357353.21984246.2232.4243.7372.5460.4158.9298.7314.5256.6327296.54231985291.7311502.4254245.6324.8401266.5251.3289.9255.4362.11986466.5158.9223.5425.1251.4321315.4317.4246.2277.5304.2410.71987258.6327.4432.1403.9256.6282.9389.7413.2466.5199.3282.1387.61988453.4365.5357.6258.1273.8467.2355.2228.5453.6315.6456.3407.21989158.5271410.2344.2250360.7376.4179.4159.2342.4331.2377.71990324.8406.5235.7288.8192.6284.9290.5343.7283.4281.2243.7411.12．2002年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽A題車燈線光源的優(yōu)化設計安裝在汽車頭部的車燈的形狀為一旋轉(zhuǎn)拋物面，車燈的對稱軸水平地指向正前方,其開口半徑36毫米,深度21.6毫米.經(jīng)過車燈的焦點,在與對稱軸相垂直的水平方向,對稱地放置一定長度的均勻分布的線光源.要求在某一設計規(guī)范標準下確定線光源的長度.該設計規(guī)范在簡化后可描述如下.在焦點F正前方25米處的A點放置一測試屏,屏與FA垂直,用以測試車燈的反射光.在屏上過A點引出一條與地面相平行的直線,在該直線A點的同側(cè)取B點和C點,使AC=2AB=2.6米.要求C點的光強度不小于某一額定值(可取一個單位),B點的光強度不小于該額定值的兩倍(只須考慮一次反射).請解決下列問題在滿足該設計規(guī)范的條件下,計算線光源長度,使線光源的功率最小對得到的線光源長度,在有標尺的坐標系中畫出測試屏上反射光的亮區(qū)討論該設計規(guī)范的合理性3．2004年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽D題公務員招聘我國公務員制度已實施多年，1993年10月1日頒布施行的《國家公務員暫行條例》規(guī)定：“國家行政機關錄用擔任主任科員以下的非領導職務的國家公務員，采用公開考試、嚴格考核的辦法，按照德才兼?zhèn)涞臉藴蕮駜?yōu)錄用”。目前,我國招聘公務員的程序一般分三步進行：公開考試（筆試）、面試考核、擇優(yōu)錄取?，F(xiàn)有某市直屬單位因工作需要，擬向社會公開招聘8名公務員，具體的招聘辦法和程序如下：（一）公開考試：凡是年齡不超過30周歲，大學專科以上學歷，身體健康者均可報名參加考試，考試科目有：綜合基礎知識、專業(yè)知識和“行政職業(yè)能力測驗”三個部分，每科滿分為100分。根據(jù)考試總分的高低排序按1:2的比例（共16人）選擇進入第二階段的面試考核。（二）面試考核：面試考核主要考核應聘人員的知識面、對問題的理解能力、應變能力、表達能力等綜合素質(zhì)。按照一定的標準，面試專家組對每個應聘人員的各個方面都給出一個等級評分，從高到低分成A/B/C/D四個等級，具體結(jié)果見表１所示。（三）由招聘領導小組綜合專家組的意見、筆初試成績以及各用人部門需求確定錄用名單,并分配到各用人部門。該單位擬將錄用的8名公務員安排到所屬的7個部門，并且要求每個部門至少安排一名公務員。這7個部門按工作性質(zhì)可分為四類：(1)行政管理、(2)技術管理、(3)行政執(zhí)法、(4)公共事業(yè)。見表2所示。招聘領導小組在確定錄用名單的過程中，本著公平、公開的原則，同時考慮錄用人員的合理分配和使用，有利于發(fā)揮個人的特長和能力。招聘領導小組將7個用人單位的基本情況（包括福利待遇、工作條件、勞動強度、晉升機會和學習深造機會等）和四類工作對聘用公務員的具體條件的希望達到的要求都向所有應聘人員公布（見表2）。每一位參加面試人員都可以申報兩個自己的工作類別志愿（見表1）。請研究下列問題：（1）如果不考慮應聘人員的意愿，擇優(yōu)按需錄用，試幫助招聘領導小組設計一種錄用分配方案；（2）在考慮應聘人員意愿和用人部門的希望要求的情況下，請你幫助招聘領導小組設計一種分配方案；（3）你的方法對于一般情況，即N個應聘人員M個用人單位時，是否可行？(4)你對上述招聘公務員過程認為還有哪些地方值得改進，給出你的建議。表１：招聘公務員筆試成績，專家面試評分及個人志愿應聘人員筆試成績申報類別志愿專家組對應聘者特長的等級評分知識面理解能力應變能力表達能力人員1290（2）（3）AABB人員2288（3）（1）ABAC人員3288（1）（2）BADC人員4285（4）（3）ABBB人員5283（3）（2）BABC人員6283（3）（4）BDAB人員7280（4）（1）ABCB人員8280（2）（4）BAAC人員9280（1）（3）BBAB人員10280（3）（1）DBAC人員11278（4）（1）DCBA人員12277（3）（4）ABCA人員13275（2）（1）BCDA人員14275（1）（3）DBAB人員15274（1）（4）ABCB人員16273（4）（1）BABC表2:用人部門的基本情況及對公務員的期望要求用人部門工作類別各用人部門的基本情況各部門對公務員特長的希望達到的要求福利待遇工作條件勞動強度晉升機會深造機會知識面理解能力應變能力表達能力部門1（1）優(yōu)優(yōu)中多少BACA部門2（2）中優(yōu)大多少ABBC部門3（2）中優(yōu)中大少中多中部門4（3）優(yōu)差大多中多CCAA部門5（3）優(yōu)中差中大中中部門6（4）中中中中多CBBA部門7（4）優(yōu)中大中少多（三）參考書目[1]姜啟源著.數(shù)學模型(第二版)[M].北京:高等教育出版社,1993.[2]何文章.數(shù)學建模與實驗[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學出版社,2002[3]云舟工作室,MATLAB數(shù)學建模基礎教程[M].北京:人民郵電出版社,2001[4]李尚志.數(shù)學建模競賽教程[M].南京:江蘇教育出版社,1996六、創(chuàng)業(yè)設計區(qū)該區(qū)主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，模擬制作一些創(chuàng)業(yè)計劃，同時為參加挑戰(zhàn)杯的同學服務。具體情況見/，大家可以根據(jù)網(wǎng)站內(nèi)容做一份創(chuàng)業(yè)計劃書。第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽組織實施計劃創(chuàng)業(yè)計劃競賽是近幾年風靡全球高校的重要賽事。它借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，圍繞一個具有市場前景的技術產(chǎn)品或服務概念，以獲得風險投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務與業(yè)務展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務預測等方面內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)計劃書，最終通過書面評審和秘密答辯的方式評出獲獎者。目前，創(chuàng)業(yè)計劃競賽已與課外學術科技作品競賽一道，成為“挑戰(zhàn)杯”旗幟下的重要賽事，并形成兩賽隔年舉辦的格局。作為學生科技活動的新載體，創(chuàng)業(yè)計劃競賽必將在培養(yǎng)復合性、創(chuàng)造性人才，促進高校產(chǎn)學研結(jié)合，推動國內(nèi)風險投資體系建立方面發(fā)揮越來越積極的作用。（一）目的引導大學生適應深化教育改革、推進素質(zhì)教育的要求，了解創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力。（二）參賽對象全日制普通（含民辦）高校在校本?？茖W生和碩士、博士研究