北師大版2017年四年級下冊《品德與社會》教案

PAGE6-2016-2017學(xué)年第二學(xué)期品德與社會學(xué)科教案任課教師：粱小瓊、藍藝萍四年級2017年2月25日上課時間單元授課內(nèi)容1-5周四單元土地培養(yǎng)著我們1、人們在土地上耕耘1.蘿卜的故事2.從種植到收獲3.妞妞的困惑2.在希望的田野上1.從傳統(tǒng)到現(xiàn)在2.勞動者的創(chuàng)造3.科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)3.農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃1.農(nóng)業(yè)孕育著文明2.寄托著希望的傳統(tǒng)文化6-11周五單元穿越時空的生活1.通訊技術(shù)與我們的生活1.不斷更新的通信家族2.信的旅行3.綠衣使者2.路在腳下延伸1.路，越走越寬2.四通八達的交通3.聞名世界的絲綢之路3.多姿多彩的傳媒世界1.怎樣看電視2.熒屏前后3.書報――生活中的良師益友4.電腦網(wǎng)絡(luò)――我的新伙伴12-18周六單元為了安全健康的生活1.生活中的交通與安全1.我們身邊的交通事故2.為了行人和車輛的安全3.生活中的交通與安全2.為了防止火災(zāi)的發(fā)生1.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時2.無情的火災(zāi)3.防患于未然3.地震災(zāi)害中的英雄少年1.勇敢無畏的少年2.學(xué)會安全自護4.走進健康文明的生活1.感受健康的生活2.創(chuàng)造文明的環(huán)境19周復(fù)習(xí)20周考試、評價機場西小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計編寫者粱小瓊、藍藝萍執(zhí)教者粱小瓊、藍藝萍版本北師大出版社學(xué)科品德與社會冊數(shù)四年級下冊單元第四單元課題：第一課人們在土地上耕耘1.蘿卜的故事教學(xué)目標：以蘿卜的生長過程為例,體驗農(nóng)業(yè)勞動的過程.了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系。3.形成尊重農(nóng)業(yè)勞動、尊重勞動者的情感和態(tài)度。教學(xué)重、難點：了解食物是人類生存的最基本條件，幫助學(xué)生思考，產(chǎn)生了解食物來源的愿望。教學(xué)準備：教材展示的是蘿卜的種植和收獲，但教師應(yīng)對本地區(qū)主要的農(nóng)作物（或蔬菜）沖種植到收獲的生產(chǎn)過程有比較清楚的了解，對本地區(qū)各農(nóng)是相應(yīng)的農(nóng)業(yè)勞動有比較清楚地了解，以便使教學(xué)與本地區(qū)的生產(chǎn)、生活情況相一致。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入。二、觀察活動。三、體驗與交流。四、閱讀討論。五、教師總結(jié)?！巴瑢W(xué)們回家以后，了解了自己家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)不了解這些食物的來源?，F(xiàn)在請幾位同學(xué)簡單的介紹一下。”教師可以將學(xué)生的發(fā)言簡要活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動從土地上取得收獲的呢？讓我們一起看虎子和爺爺是怎樣中蘿卜的吧?！遍喿x課文.閱讀教科書中總結(jié)。教師肯定學(xué)生的討論成果，并概括出農(nóng)在土地上生產(chǎn)食物是十分辛勞的，農(nóng)民們通過他們的勞動得到收成，用于維持他們的生活。組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅畫書，通過討論或談話的方式知道第一幅圖畫是播種。第二幅圖畫是間苗。第三幅圖畫是除草。第四幅圖畫是給正在生長的蘿卜培土第五幅圖畫是灌溉第六幅圖畫是收獲.第七幅圖畫是獲得了好收成以后,教材展示的是蘿卜的種植和收獲組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅畫書，通過討論或談話的方式知道幫助學(xué)生引發(fā)思考，產(chǎn)生了解食物來源的愿望課后反思教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入。二、閱讀討論。三、探究活動1四、探究活動2五、教師總結(jié)。前面我們學(xué)習(xí)了勞動者在生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械的偉大成就。其實勞動者的創(chuàng)造還遠不止這些。下面我們?nèi)フ把鲆幌挛覀冏嫦葌ゴ髣?chuàng)造吧。閱讀課本第14頁，討論：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的“靠天吃飯”是什么意思？觀察和閱讀14頁有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？觀察和閱讀15頁有關(guān)新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運輸和使用天山雪水？四川都江堰被列為“世界人類文化遺產(chǎn)”，新疆古代勞動人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運輸和使用水源的地下暗渠工程—坎兒井，創(chuàng)造了一個個神奇的綠洲。我們今后要多了解古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造。學(xué)生回憶舊知。學(xué)生閱讀討論。觀察和閱讀，然后進行探究活動。感受勞動人民的智慧力量。感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。課后反思課題：3.科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)教學(xué)目標：1、了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。2、知道我國是一個農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五分之一人口的吃飯問題是對世界的重大貢獻。3、簡單了解我國農(nóng)產(chǎn)品進口與出口的情況，增強國際了解。4、憧憬我國農(nóng)業(yè)的未來發(fā)展。教學(xué)重、難點：了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。簡單了解我國農(nóng)產(chǎn)品進口與出口的情況，增強國際了解。教學(xué)準備：收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科技的文字資料與圖片資料。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入。二、閱讀與介紹。三、延伸。四、總結(jié)。大量農(nóng)機進入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以后，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。閱讀課本16頁，討論：袁隆平院士科學(xué)研究的成果有什么意義，這說明了什么？閱讀課文，以生菜的無土栽培為例，說一說怎樣進行無土栽培的生產(chǎn)。你還知道哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技生產(chǎn)方式？科技的運用大大提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，我們要學(xué)好文化知識，為將來打好基礎(chǔ)。觀看有關(guān)圖片。閱讀后進行討論。交流。引起興趣。共同分享。增強學(xué)習(xí)目的教育。課后反思課題：第三課農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃1.農(nóng)業(yè)孕育著文明教學(xué)目標：了解古代文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。教學(xué)重、難點：了解古代文明起源于農(nóng)業(yè)文明。了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。教學(xué)準備：收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入。二、閱讀與討論。三、探究。四、自由討論。五、總結(jié)。人類的早期文明是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。欣賞歷史圖片，閱讀課文，討論：這些圖畫告訴我們什么？閱讀20頁，思考：為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法有什么特點？請大家展示搜集的資料。教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。觀看圖片。討論。閱讀討論。交流絲綢文化和茶文化的資料。引起學(xué)習(xí)興趣。分享。學(xué)習(xí)了解。交流分享。課后反思課題：2.寄托著希望的傳統(tǒng)文化教學(xué)目標：了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其他少數(shù)民族的節(jié)日文化。了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的節(jié)日文化。了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成飲食文化也各有特色。教學(xué)重、難點：了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其他少數(shù)民族的節(jié)日文化。教學(xué)準備：收集有關(guān)本地春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)民俗的資料。收集各種飲食文化特色的資料。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入。二、閱讀與探究。三、討論。四、總結(jié)。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的漫長歷程中，人們創(chuàng)造出許多習(xí)俗、節(jié)日，形成了多彩的節(jié)日文化。閱讀課本22頁，思考并討論：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展有什么關(guān)系？我們這里過春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)有什么習(xí)俗？請大家讀書，了解藏族新年及彝族、白族等西南少數(shù)民族歡慶火把節(jié)風(fēng)俗，并討論：你還知道我國哪些節(jié)日與農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)有密切關(guān)系？組織閱讀24-25頁，討論：你還知道各地的飲食有什么特點，造成不同特點的原因是什么？再次強調(diào)農(nóng)業(yè)文明的特點與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著或多或少的關(guān)系。觀看圖片。討論交流。看書欣賞圖片，并交流討論。交流所得。激發(fā)興趣。共同分享，擴展知識。進一步擴展知識。強化認識。課后反思機場西小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計編寫者粱小瓊、藍藝萍執(zhí)教者粱小瓊、藍藝萍版本北師大出版社學(xué)科品德與社會冊數(shù)四年級下冊單元第五單元課題：第一課通訊與我們的生活1.不斷更新的通信家族教學(xué)目標：1．幫助學(xué)生學(xué)會從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會科技進步給人們生活帶來的巨大變化。2．幫助學(xué)生認識和了解科學(xué)技術(shù)的進步在通信領(lǐng)或中所產(chǎn)生的巨大影響，進而感受到社會的進步與發(fā)展。3．滲透有關(guān)通信基本禮貌的教育。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：滲透有關(guān)通信基本禮貌的教育。教學(xué)難點：學(xué)會從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會科技進步給人們生活帶來的巨大變化。教學(xué)準備：教師就教科書所呈現(xiàn)的通信技術(shù)做一些準備，包括適合學(xué)生閱讀的有關(guān)文字或圖片資料，也可以將資料庫的內(nèi)容復(fù)印給學(xué)生。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入。2.布置任務(wù)。3.小組準備。4.教師小結(jié)。第二課時導(dǎo)入。講解活動。3.全班討論。4.教師小結(jié)，家庭作業(yè)提問學(xué)生：什么是通信？通信在生活中扮演什么角色？引導(dǎo)學(xué)生理解：人們共同生活、勞動，需要交流，但有時距離很遠，學(xué)要通過專門的方式和工具才能交流。請學(xué)生欣賞教科書第28頁的單元導(dǎo)讀圖。提問學(xué)生，是否去過電信博物館？或者由教師介紹。電信博物館介紹了許多通信技術(shù)（方式或工具）。教科書上的同學(xué)們參觀了博物館，搜集不少資料并且向其他同學(xué)做了介紹。今天，我們用另外一種方式來了解通信家族。同學(xué)們，將模擬電信博物館的講解員，從教科書中[第28-33頁]選擇一種通信技術(shù)[方式或工具]，向大家介紹。教師向?qū)W生明確要求：1．所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)。2．要說明這新技術(shù)的具體使用方式及特點，最好能夠聯(lián)系實際進行。比如電報，一般在什么情況下使用？電報單怎樣填寫？怎樣收費？多長時間能夠被對方收到？與電話和信件相比優(yōu)點是什么？缺點又是什么？現(xiàn)在是否還在使用？為什么？3.可以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實物等方式結(jié)合起來進行。鼓勵小組成員以合作的方式介紹。教師巡視并且給予幫助，將自己事先準備好的資料提供給學(xué)生。巡視時發(fā)現(xiàn)的問題提醒學(xué)生，告訴學(xué)生，許多他們今天不太熟悉的通信技術(shù)，家長們卻知道許多，可以把小組準備時遇到的疑問向他們請教。請學(xué)生朗讀教科書第30頁小文的日記，然后告訴學(xué)生，今天的活動，我們將在教室里參加電信博物館，相信同學(xué)們會像小文一樣大有收獲。教師可以在每個小組介紹之后，組織其他學(xué)生提問題，與講解者進一步交流。師：通過同學(xué)們的介紹，我們對通信家族有了許多新的了解，并且認識到隨著科學(xué)技術(shù)的進步，通信家族在不斷發(fā)展變化著，出現(xiàn)了越來越先進、方便、快捷的通信工具。朗讀教科書第33頁的課文，請學(xué)生思考，并且結(jié)合自己的生活實際，回答樂樂提出的問題。鼓勵學(xué)生規(guī)范自己再類似情況下的行為，減少不文明，不禮貌的言談舉子。布置家庭作業(yè)。給想念或很長時間沒有聯(lián)系的一位親友打個電話，把問候帶給他，并提醒學(xué)生要注意禮貌。學(xué)生用具體事例說明，比如戰(zhàn)爭時要了解前方戰(zhàn)況，親人分離時互通情感等等。欣賞教科書第28頁的單元導(dǎo)讀圖后回答。如果有學(xué)生去過，請他向同學(xué)們做介紹。按要求在小組內(nèi)進行準備。按照學(xué)生意愿，令所選擇的通信工具相同或相近的學(xué)生組成一組。按照上次課及課后準備，每個小組向全班介紹一種通信方式。全班討論課后反思課題：2．信的旅行教學(xué)目標：了解一封信從寄出到收到的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員再在其中付出的辛苦，從而發(fā)尊重他們及其勞動的情感。學(xué)會正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一些常識。了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信的意識和行為。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：學(xué)會正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一些常識。教學(xué)難點：了解一封信從寄出到收到的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員再在其中付出的辛苦，從而發(fā)尊重他們及其勞動的情感。教學(xué)準備：教師在課前準備幾個用過的信封（上面必須寫請收信人的郵政編碼、詳細的通信地址、姓名，寄信人的詳細地址及郵政編碼）。讓學(xué)生了解自己家的通信地址和郵政編碼以及學(xué)校的通信地址和郵政編碼。讓學(xué)生通過各種方式了解在通信過程都有哪些不文明的行為。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入。了解信封了解信封的書寫方法。學(xué)習(xí)信封的書寫方法5．練習(xí)寫信封6．布置家庭作業(yè)師：“教科書第35頁通過四幅照片為我們展示了一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，請同學(xué)們仔細看一看，都有哪幾個環(huán)節(jié)？同桌之間可以相互交流一下?！薄皠偛庞行┩瑢W(xué)提到，從寄到收要經(jīng)過郵局叔叔、阿姨分揀信件這一過程，那誰能說一說，他們是依據(jù)什么對信件進行分揀的呢？”教師將正確的答案寫在黑板上。（信封上的郵政編碼，可以討論以下編碼規(guī)律，本地區(qū)的郵政編碼等。）“在課前，老師走訪了郵局的工作人員，聽他們講，由于有些粗心大意的人忘記寫郵政編碼，或有些人根本不知道寫郵政編碼，給他們分揀工作造成了很大的麻煩。我們在座的一些同學(xué)可能也不太清楚應(yīng)該如何寫信封，這節(jié)課我們就一起來了解一下信封的書寫方法。”教師拿出事先準備好的幾個用過的信封，找?guī)酌麑W(xué)生說一說，信是寄到哪里的，郵政編碼是什么，收信人是誰，這封信是從哪里寄出的、郵政編碼是多少，以豐富學(xué)生對書寫信封的感性知識。請學(xué)生默讀教科書第34頁男老師的一段話，邊讀邊記寄信的要求（要用國家統(tǒng)一規(guī)定的標準信封），以及書寫信封的格式，并對學(xué)生進行提問，老師隨手將幾個要點記在黑板上。教師布置學(xué)生填寫教科書第34頁的空白信封，并相互檢查自己填寫得是否正確。教師可依據(jù)本班學(xué)生的實際情況靈活掌握。請學(xué)生從家長那里了解到的有關(guān)在信中不文明的行為講給大家聽，家庭作業(yè)填寫教科書第37頁的“我的發(fā)現(xiàn)”。利用周末的時間，請父母帶自己到郵局觀察和感受郵政工作者的勞動?？础敖炭茣?5頁通過四幅照片后同桌之間可以相互交流一下。學(xué)生自愿回答認真看老師出示的信封及自己課前準備的信封。默讀教科書第34頁男老師的一段話后說出書寫信封的格式。學(xué)生填寫的收信地址和發(fā)信地址既可以是課前了解的家庭地址或?qū)W校地址，也可以是其他地區(qū)的地址。全班同學(xué)針對這些不文明的行為展開討論，發(fā)表自己的看法。課后反思課題：3.綠衣使者教學(xué)目標：1.了解郵政工作者的辛勤勞動，養(yǎng)成尊重他們及其勞動的積極情感。2.了解通信是人們相互之間進行溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：了解通信是人們相互之間進行溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。教學(xué)準備：讓學(xué)生每人準備一個標準信封及一張面值80分的郵票，并了解一位自己最想念的親人或朋友家庭所在的詳細地址及郵政編碼。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.全班討論3.個人制作。4．讀信活動5．布置家庭作業(yè)“上次課，老師請同學(xué)們利用周末的時間，到郵局實地觀察一下郵政工作者的勞動，下面就同學(xué)們把自己的所見所聞介紹給大家，也可以談一下自己的感受?！苯處熖釂枌W(xué)生：“通過觀察，同學(xué)們對我們這個地區(qū)郵遞員的工作已經(jīng)有所了解，但對于其他地方郵遞員的工作可能還是比較陌生的，教科書向我們展示了些地方的郵遞員你們了解他們那里的地理環(huán)境嗎？他們一般使用的工具是什么？除此之外，你們還想了解些什么呢？”在學(xué)生進行討論的過程中，教師要適當(dāng)?shù)膮⑴c，如果學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)了意見不一的情況，教師要加以引導(dǎo)，但決不意味著將現(xiàn)成的答案告訴他們。師：“郵遞員用辛勤的汗水為千家萬戶送去了溫暖，教科書第39頁呈現(xiàn)的三幅照片分別反映了邊防戰(zhàn)士、老人、莘莘學(xué)子在收到盼望多時的來信時的喜悅和激動的心情。你們可以想象一下，如果你受到了一封非常想念的親人或朋友的來信，你會是一種什么樣的心情？我想，你的親人和朋友也一定會非常想念你，給他寫一封信，向他介紹你的近況，并向他表達你的思念之情。我想，他讀到你寄給他的這封信時，一定會感到很驚喜。”如果課上時間不夠，可以讓學(xué)生在課后進行交流。教師提示學(xué)生，利用上次課學(xué)過的知識，正確地填寫好信封，貼好郵票，并在放學(xué)回家，到郵局把這封信寄出去。家庭作業(yè)搜集反映目前農(nóng)村道路交通狀況的圖片或文字資料。學(xué)生自愿發(fā)言（教師要注意加以引導(dǎo)，以免學(xué)生就事論事，發(fā)言的內(nèi)容僅僅局限在對表面現(xiàn)象的描述上。）學(xué)生欣賞教科書第38頁的照片和說明文字。全班討論?？唇炭茣?9頁呈現(xiàn)的三幅照片后說自己的感受。請自愿的學(xué)生向全班同學(xué)讀一下信的內(nèi)容課后反思課題：第二課路在腳下延伸1.路，越走越寬教學(xué)目標：認識和了解我國日新月異的道路建設(shè)的發(fā)展變化，感受道路建設(shè)給人們生活帶來的積極影響，進而體會到社會的進步與發(fā)展。教學(xué)重、難點：認識和了解我國日新月異的道路建設(shè)的發(fā)展變化。教學(xué)準備：尋找一位能夠為學(xué)生介紹本地區(qū)道路狀況變化的老人或者其他人員教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入。專題報告。全班交流。4.教師小結(jié)5、布置家庭作業(yè)師：“教科書第40~41頁的幾副圖畫、照片和文字，為我們展示的是各種各樣的道路對人們的生活所產(chǎn)生的影響，請同學(xué)們看一看，想一想，這些道路你們熟悉嗎？和我們的日常生活中，道路都發(fā)生了哪些變化呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生理解，正是由于有了道路的建設(shè)和發(fā)展，才會有教科書中反映的這些變化。請老人或其他人為學(xué)生介紹本地區(qū)道路的發(fā)展變化。要突出先后的差別，以及對于本地區(qū)生活的影響：生產(chǎn)、商業(yè)、文化、旅游等等。報告應(yīng)當(dāng)比較具體，范圍可以比較小，最好是學(xué)生比較熟悉的。報告后，教師鼓勵學(xué)生就本地區(qū)道路情況向報告人提出問題，相互交流。教師讓學(xué)生閱讀教科書第41頁老師的話。家庭作業(yè)1.向家長介紹從報告所了解的內(nèi)容。2.任選一種本地的特產(chǎn)或目前本地較為常見的商品，向家長或其他成人了解其在運輸過程都采用何種交通工具，與過去相比，有著怎樣的變化。學(xué)生閱讀和欣賞教科書第4.~41頁的文字和圖片。說出看圖后的想法。學(xué)生認真介紹后說體會。先在小組內(nèi)交流，然后選出講得最好的同學(xué)出來報告。學(xué)生對報告人表示感謝。閱讀教科書第41頁老師的話。自由說體會。由圖引入學(xué)文。深入社會，與實際相結(jié)合。小組自主探討學(xué)習(xí)。課后反思課題：2.四通八達的交通教學(xué)目標：1.認識和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。2.通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。3.體驗道路與人們生活及經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：認識和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。教學(xué)難點：體驗道路與人們生活及經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。教學(xué)準備：1.教師了解本地區(qū)銷往全國或國外不同地區(qū)的產(chǎn)品。2.幾分全國交通圖，最好是鐵路、公路、航線都有，并且比較大的。3.注意建設(shè)中的鐵路的情況，以及本地區(qū)最近的道路建設(shè)情況。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.導(dǎo)入。2.探究活動13.探究活動24.小組發(fā)表。5.教師總結(jié)。6、家庭作業(yè)師；通過上次的學(xué)習(xí)，同學(xué)了解到了我們這里道路的發(fā)展。今天，我們將在更大范圍內(nèi)認識道路和交通。請學(xué)生朗讀第42頁的課文。請學(xué)生對比教科書第42頁和第43頁的兩幅鐵路圖，并觀察第43頁的兩幅統(tǒng)計圖。提問：你從中能夠發(fā)現(xiàn)什么。師：與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？（線路和長度加得非常顯著，1949年前分布極為不均衡，西部完全沒有鐵路。）正在建設(shè)中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？出示教科書第42~第43頁的分布圖。）以1999年為例，利用統(tǒng)計圖計算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據(jù)具體情況，適當(dāng)討論公路和航線的發(fā)展。師：同學(xué)們已經(jīng)了解到，無論是我們生活他和地區(qū)還是整個中國，道路建設(shè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。教科書第44頁，虎子告訴我們他家鄉(xiāng)的蘿卜隨著道路的發(fā)展走向了全國。其實我們這里也有許多產(chǎn)品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產(chǎn)品是怎樣走出去的。教師向?qū)W生介紹一種或幾種本地區(qū)的農(nóng)業(yè)或工業(yè)產(chǎn)品，以及它們到都銷往哪里。對完成任務(wù)較好的小組給予表揚，布置家庭作業(yè)。1.閱讀教科書第45~46頁的文章“路在心上”。2.搜集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。學(xué)生朗讀第42頁的課文。認真閱讀教科書第42頁和第43頁的兩幅鐵路圖，并觀察第43頁的兩幅統(tǒng)計圖后自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生看圖后回答。認真看老師的介紹。學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)一分全國交通圖。讓學(xué)生研究，從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運出去應(yīng)當(dāng)利用什么交通工具，通過什么路線。每個小組向全班介紹自己的運輸路線。課后反思課題：3.聞名世界的絲綢之路教學(xué)目標：1.幫助學(xué)生認識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認識和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。2.幫助學(xué)生初步認識和了解源遠流長的中華古代文明。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：幫助學(xué)生認識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：幫助學(xué)生初步認識和了解源遠流長的中華古代文明。教學(xué)準備：1.讓學(xué)生在課前搜集有絲綢之路的圖片和文字資料。2.與小組數(shù)目相同的較大的地圖、尺子。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入小組交流2．全班交流3.小組探究5.教師總結(jié)6．布置家庭作業(yè)請學(xué)生朗讀和欣賞教科書第47~48頁的課文及圖片，然后提出問題：‘絲綢之路對大多數(shù)同學(xué)來說是比較陌生的，有些同學(xué)可能以前通過廣播電視、書籍雜志對它大致有所了解，課前老師也請同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進行交流。教師巡堂，了解小組搜集資料及發(fā)言的情況，并參與其中。針對每個小組搜集的資料的情況，通過提出問題引發(fā)學(xué)生的思考。歸納整理的集中在某個具體的內(nèi)容上，為全班交流做準備。教師根據(jù)事先掌握的小組討論的情況，將每個小組介紹的重點隨手寫在黑板上。1.教師分發(fā)給每個小組一張地圖，請學(xué)生在上面找一找絲綢之路的大致位置。2.在地圖上任選一段絲綢之路作為測量對象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長度是多少；依據(jù)比例尺，換算出這段絲綢之路的實際長度是多少。3.根據(jù)事先了解到的當(dāng)時車輛或駱駝行走的速度，測算出走完這段路大約需要多長時間；如果現(xiàn)在重走絲綢之路，可以運用哪些交通工具，所以需要的時間又是多少。師：道路建設(shè)的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時間。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對絲綢之路已經(jīng)有所了解，可是你們知道嗎，在我國歷史上還有一條海上“絲綢之路呢！向周圍的人了解他們最喜歡看的電視節(jié)目是什么。小組內(nèi)的每個同學(xué)都要把搜集到的圖片和文字資料介紹給組內(nèi)的其他同學(xué)，每個小組還要對這些資料進行歸納整理，并推薦一名同學(xué)向全班做介紹。學(xué)生進行小組交流。每個小組出來匯報交流。按照要求進行小組探究，合作學(xué)習(xí)。閱讀教科書48頁認識和了解這條海上“絲綢之路呢！課后反思課題：第三課多姿多彩的傳媒世界1.怎樣看電視教學(xué)目標：學(xué)會處理學(xué)習(xí)與電視的關(guān)系。懂得怎樣有效、合理地看電視。培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達能力。提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：學(xué)會處理學(xué)習(xí)與電視的關(guān)系。懂得怎樣有效、合理地看電視。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達能力。提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。教學(xué)準備：走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入全班交流探究討論教師總結(jié)5．布置家庭作業(yè)師；在課前，老師請同學(xué)們走訪，調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目都是什么，下面就請同學(xué)們講一講，調(diào)查的對象是誰，他喜歡看的電視節(jié)目都是什么。根據(jù)學(xué)生的回答按照不同的類別寫在黑板上。“看來，由于年齡不同，興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時候，你們與父母常常因為什么問題鬧別扭？你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎?師：剛才有很多同學(xué)都提到，同學(xué)們經(jīng)常會因為自己貪看電視而受到父母的責(zé)怪。師：如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害呢？看教科書第53頁的一組畫面，說說它反映的是一個什么樣的問題？學(xué)生回答。學(xué)生發(fā)表自己的看法。討論交流深入社會，自身感悟。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。課后反思課題：2.熒屏前后教學(xué)目標：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。萌發(fā)對電視工作者及勞動的尊重。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。教學(xué)難點：萌發(fā)對電視工作者及勞動的尊重。教學(xué)準備：如果有條件，可以請電視工作者在課上與學(xué)生一起交流。了解電視節(jié)目制作的一般過程，繪制出簡單的流程圖，并了解在電視節(jié)目中，主持人、播音員和其他工作者的人員比例。模擬活動的相關(guān)道具。/教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入小組討論全班交流教師總結(jié)布置家庭作業(yè)師：在這幅讀圖中，有兩幅畫面表現(xiàn)的是全家人在一起其樂融融地看電視的情景。我想問一問在座的各位同學(xué)，昨日晚上誰看了電視，看的是什么電視節(jié)目？教師引出課題并寫在黑板上。師：你們最喜歡的電視工作者是誰？那么，有誰知道，在一個電視節(jié)目中，除了需要主持人、播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要做哪些工作？電視節(jié)目是怎樣制作出來的？教師將學(xué)生發(fā)言的要點寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項工作按先后順序進行排列。教師出示事先準備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實例向?qū)W生做具體說明，以幫助學(xué)生直觀地學(xué)生進行了解。學(xué)生自愿回答。學(xué)生提問題學(xué)生自愿回答。分小組進行討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進行歸納、整理。以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。課后反思課題：3.書報――生活中的良師益友教學(xué)目標：知道書籍、報刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。形成健康的閱讀興趣。學(xué)會在書本雜志中獲取有益的知識和信息。教學(xué)重、難點：1、養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。2、在書本雜志中獲取有益的知識和信息。教學(xué)準備：準備書籍和學(xué)習(xí)資料教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入故事會小結(jié)拓展5、總結(jié)課文1、我們在日常生活中常聽到“大眾傳媒”一詞，誰能說說它的意思？2、師歸納概括。3、除了前面討論過的電視，還有哪些大眾傳媒？4、報紙、雜志、圖書有什么不一樣？5、你訂過或看過哪些報紙？最喜歡的是什么？哪些信息是從報紙上獲得的？師巡視傾聽師肯定學(xué)生所講的故事，并提議建立班中圖書角，把自己的圖書與同學(xué)分享。1、讀書、看報對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？2、師歸納小結(jié)剪報的技巧：學(xué)會選擇；剪報時要把報紙的名稱和出版日期同時剪貼，以便查證；注意順序；注意美觀；注意剪報道德，公用或他人的報紙，未經(jīng)允許不得隨意剪用。鼓勵學(xué)生訂報、看報，并養(yǎng)成好習(xí)慣，還要注意剪報道德。生自由討論。生自由說說自己常閱讀的書報雜志有哪些？生小組交流。生分組每人講一個從書上看到的故事，，并在小組中推選出一個，在班上交流。小組把推薦的故事向全班交流。生自由發(fā)表意見。生交流剪報及其體會。激趣學(xué)文關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀取向。分享讀書心得，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力。指導(dǎo)行動。課后反思課題：4.電腦網(wǎng)絡(luò)――我的新伙伴教學(xué)目標：了解網(wǎng)絡(luò)對于個人信息和生活的重要意義。知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重、難點：了解網(wǎng)絡(luò)對于個人信息和生活的重要意義。教學(xué)準備：電腦教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入探究討論演示活動閱讀與討論制定公約6、總結(jié)學(xué)習(xí)在大眾傳媒中除了廣播、電視、報刊、書籍外，還有一個神奇的新伙伴知道是誰嗎？我們班同學(xué)家誰有電腦?誰接觸過網(wǎng)絡(luò)？談?wù)勀愕母惺?。師板書“積極的”、“消極的”兩個題目師歸納小結(jié)。師演示網(wǎng)絡(luò)的功能及對人們生活的幫助。討論：怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識和信息。怎樣才能避免掉進“網(wǎng)絡(luò)陷阱”？指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)上網(wǎng)公約。希望大家今后能自我約束，遵守公約內(nèi)容，好好利用網(wǎng)絡(luò)的好處為自己服務(wù)。生自由交流、發(fā)言。1、生以自由發(fā)言的形式，說說電腦網(wǎng)絡(luò)有哪些積極的功能和作用，對人類的工作、學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助；反之如何？2、學(xué)生上網(wǎng)遨游。1、看書中文字和插圖，了解網(wǎng)絡(luò)隨能帶來樂趣，可如果不加以控制，也會影響學(xué)習(xí)和身心健康。同位討論：生討論并進行簽名儀式。直入主題自主學(xué)習(xí)探究實地演示、操作，加深體會。指導(dǎo)行動。課后反思編寫者粱小瓊、藍藝萍執(zhí)教者粱小瓊、藍藝萍版本北師大出版社學(xué)科品德與社會冊數(shù)四年級下冊單元第六單元課題：第一課生活中的交通與安全1.我們身邊的交通事故教學(xué)目標：通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。感受交通事故給人們生活帶來的傷害。進一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。教學(xué)重、難點：感受交通事故給人們生活帶來的傷害。教學(xué)準備：有關(guān)錄象.圖片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入全班討論探究討論小組活動5、總結(jié)課文看書60－61頁：在這圖上，你看到了什么？畫面為我們展現(xiàn)的是怎樣的一種景象？我們居住的地方和這張圖所呈現(xiàn)的景象有什么不同？雖然人們居住的地方各有不同，但人們都有一個共同的愿望，那就是安全健康地生活。出示交通事故圖，問：看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？閱讀62頁及統(tǒng)計圖。師引導(dǎo)學(xué)生比較。交通事故給人們帶來了什么影響。為什么會發(fā)生這么多的交通事故？交通事故發(fā)生的原因是什么？師巡視并給予督促和幫助。師強調(diào)安全問題，使學(xué)生樹立安全意識。根據(jù)情況，提醒學(xué)生在上下學(xué)的路上、雙休日隨父母外出時也可調(diào)查?？翠浵瘢偨Y(jié)課文。生看圖自由說，然后匯報。生自由發(fā)言。從“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”的統(tǒng)計圖中，你看出了什么？；從“交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計圖中，你了解到什么？生小組討論、交流。生分成小組，討論并制定調(diào)查計劃。生自由發(fā)表意見。自主學(xué)習(xí)抓住要點，學(xué)習(xí)課文。自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟內(nèi)容。實際操作，引導(dǎo)體會。加深領(lǐng)悟課后反思課題：2.為了行人和車輛的安全教學(xué)目標：了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。掌握報警的方法。對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。教學(xué)重、難點：1、家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。2、掌握報警的方法。教學(xué)準備：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入發(fā)表與交流全班討論交流與建議5、總結(jié)課文上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進行了討論，對發(fā)生事故的原因進行了分析，還進行了實地調(diào)查。通過調(diào)查，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)。師引導(dǎo)學(xué)生把匯報的重點放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用，都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。對比課本中的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同？體現(xiàn)了什么？通過觀察、采訪，你了解到交通警察的工作有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時，該怎么辦？撥打122報警電話時，要講清什么？在調(diào)查中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？師總結(jié)。生匯報調(diào)查情況。生看書回答。從書中了解、體會交通警察工作辛勞。生討論回答，并交流。給交通管理部門寫建議書，提出自己的意見和建議?；仡櫳衔模胄抡n。善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)思考能力。掌握報警的方法。及時肯定調(diào)查，從實際到理論。課后反思課題：3.生活中的交通與安全.教學(xué)目標：通過實地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認各種常見的交通標志,并正確理解它們的含義。了解一些過去不大熟悉的交通標志和國外交通標志。在認識交通標志的活動中，進一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護的意識。教學(xué)重、難點：1．課堂學(xué)習(xí)能辨認各種常見的交通標志,并正確理解它們的含義。2．在認識交通標志的活動中，進一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護的意識。教學(xué)準備：1．學(xué)生課前調(diào)查和制作交通標志的圖片。2．教師搜集一些本地沒有的交通標志，以及一些國外的交通標志。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一．猜謎語，激情導(dǎo)入師：“紅綠燈”是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷囊环N交通信號燈，也是一種最常見的道路交通設(shè)施。根據(jù)信號燈的指示，車輛和行人就可以安全地在馬路上通行。那么，除了像“紅綠燈”這樣的交通設(shè)施和我們敬愛的交通警察的指揮可以保障行人和車輛的安全之外，在道路上，你們還觀察到還有哪些保障措施呢？（交通標志）師：對。交通標志通過一定的圖形、顏色、文字以及其他符號向人們傳遞特定的信息，所以有人就將交通標志稱做“道路語言”（貼板書：“道路語言”展示臺）學(xué)生說謎底。（猜對后看答案）學(xué)生回答。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、檢查課前學(xué)生調(diào)查和制作交通標志的情況1、小組準備2、發(fā)表與交流師：你們觀察過道路上的各種交通標志嗎？今天，就讓我們一起來走進一個交通知識的世界，認識和討論交通標志。（1）師提問：請認真觀察展示臺上這些反映交通標志的圖片在形式上有哪些相同之處？（2）老師歸納小結(jié)三類交通標志的意義：盡管道路上有許多交通標志，但我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，這所有的交通標志都可以分為我們剛才所排列的這三類交通標志。（板書：警告標志、禁令標志、指示標志）。（3）老師介紹展示一些本地區(qū)比較少見的，以及其他國家的交通標志。（4）舉個例子說說道路語言的重要性。小組準備：你們發(fā)現(xiàn)了哪些交通標志？它們的顏色和形狀有什么特點？分別代表什么意思？（課件出示小組準備交流的要求）各小組選出2~3位同學(xué)展示調(diào)查結(jié)果。將圖片張貼在“道路語言”展示臺上。并說明它代表的意思。觀看老師介紹的交通標志。結(jié)合生活實際交流道路語言的重要性。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的能力。“以生為本”，發(fā)揮學(xué)生的活動主體性。加深了解有關(guān)交通標志的知識“學(xué)以至用”，把課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于生活實踐中。三．設(shè)計活動1．設(shè)計一個交通標志2．設(shè)計一句交通安全用語。個人或與同學(xué)合作共同完成。展示與交流.拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四．總結(jié)師：在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)交通安全隱患就在我們身邊。為了保障我們的安全，我們一定要自覺提高交通安全意識，在認識懂得交通標志的基礎(chǔ)上，自覺遵守交通規(guī)則。這樣我們才能確保大家的生命安全，生活美滿。課后反思本課的教學(xué)能符合《品德與社會》的新課程標準，課前讓學(xué)生實地調(diào)查讓他們深入社會和生活先得到自身的體驗與感悟。課堂上老師“以學(xué)生為本”，學(xué)生的活動量多。如果老師能在學(xué)生交流交通標志時出現(xiàn)偏頗時能及時補充知識，學(xué)生對整課的知識回掌握得更全面。課題：第二課為了防止火災(zāi)的發(fā)生1.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時教學(xué)目標：知道火災(zāi)發(fā)生后生活各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項多方面協(xié)作配合才能完成的工作。了解消防隊員的工作，萌發(fā)對消防隊員的敬意。教學(xué)重、難點：知道火災(zāi)發(fā)生后生活各部門是如何做出反應(yīng)的教學(xué)準備：有關(guān)資料教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入討論與講解活動全班討論總結(jié)課文當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報警時，有哪些部門是參與救火的？他們各自的任務(wù)是什么？師作講解指導(dǎo)：消防指揮中心通知各部門；消防隊六十秒內(nèi)開出消防車，盡快到現(xiàn)場救火；救護中心派出救護車到現(xiàn)場護理；煤氣公司關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道；自來水公司接通高壓水管道；發(fā)電廠切斷火災(zāi)區(qū)域附近的高壓線路……活動：遇到火災(zāi)我們該怎樣做？救火可用什么物品救？你對消防隊員的工作怎樣看？他們的職責(zé)是什么？面對熊熊大火，消防隊員是怎樣做的？師概括討論要點總結(jié)課文。生自由發(fā)表意見。生閱讀課文后討論、交流。生到投影機前指圖講解火災(zāi)發(fā)生后各部門是怎樣參與救火的。生模擬現(xiàn)場表演。生看書說感受。設(shè)疑激趣學(xué)文自主學(xué)習(xí)知識學(xué)以致用深化思想課后反思課題：2.無情的火災(zāi)教學(xué)目標：了解火災(zāi)的嚴重危害。知道火災(zāi)發(fā)生的原因。初步具有防火意識。教學(xué)重、難點：1、火災(zāi)的嚴重危害。2、初步具有防火意識。教學(xué)準備：搜集資料、調(diào)查火災(zāi)的有關(guān)情況，制作統(tǒng)計圖。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入閱讀討論探究活動觀看錄像師總結(jié)課文閱讀頁，思考：看了這幅照片，你有什么感受，是否聽說過或看到過著火的事情？火災(zāi)發(fā)生的報告和統(tǒng)計圖告訴我們什么？師作引導(dǎo)：什么時間發(fā)生的火災(zāi)最多、損失怎樣、說明了什么等？火災(zāi)發(fā)生的原因還有些什么呢？師根據(jù)課前搜集的資料并制作的統(tǒng)計圖，說明火災(zāi)的危害及原因，。播放有關(guān)火災(zāi)的危害的錄像片段。強化“火災(zāi)離我們并不遠”生自由發(fā)言。生閱讀書中有關(guān)火災(zāi)發(fā)生的報告和統(tǒng)計圖。討論；根據(jù)書本的“火災(zāi)原因調(diào)查報告”，說說火災(zāi)發(fā)生的原因。生交流課前搜集的資料，說說造成火災(zāi)的原因觀看錄像導(dǎo)入情景自主學(xué)習(xí)了解火災(zāi)發(fā)生的原因加強體會深化內(nèi)容課后反思課題：3、防患于未然教學(xué)目標：1、樹立防患與未然的意識，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起，從一點一滴做起。知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。2、知道在火災(zāi)中保護自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會在火災(zāi)中保護自己和尋求幫助。3、了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護消防設(shè)施。教學(xué)重、難點：了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時自救的方法。詳細了解各種消防設(shè)施的作用。教學(xué)準備：搜集資料、調(diào)查火災(zāi)的有關(guān)情況，制作統(tǒng)計圖。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入討論探究活動觀看錄像師總結(jié)課文提問：什么叫防患與未然？你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎？家里或其他地方還有哪些火災(zāi)隱患？哪些地方應(yīng)該特別注意防火？什么時候應(yīng)該特別注意防火？哪些措施可以增強人們的防火意識，提高人們的防火能力？全班討論：一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？講解：在一切災(zāi)難面前首先是要保護自己。在有可能的情況下，應(yīng)該盡快電話報警，撥打119。在逃生時，不能走電梯，不能跳樓，要走安全通道。小組活動。制定消防設(shè)施調(diào)查計劃。小組準備：把自己的調(diào)查結(jié)果畫成平面圖。小組匯報。調(diào)查的地點、時間、消防設(shè)施的種類、數(shù)量、安置的地點。探究活動：在調(diào)查過程，你發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，他們有什么作用？他們的主要特征是什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些消防設(shè)施？在調(diào)查消防設(shè)施的分布時，有沒有消防被損壞、破壞，一些地區(qū)尤其是居民區(qū)有沒有通道不通暢、不利于逃生的現(xiàn)象？對此，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh？生自由發(fā)言。生閱讀書中有關(guān)火災(zāi)發(fā)生的報告和統(tǒng)計圖。討論；根據(jù)書本的“火災(zāi)原因