第21課《蟬》高效課件(共33張PPT)

第第頁(yè)第21課《蟬》高效課件(共33張PPT)(共33張PPT)

統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)

蟬

法布爾

精品實(shí)用高效課件

在19世紀(jì)的法國(guó)，要研究昆蟲(chóng)，一般是將昆蟲(chóng)捕殺，通過(guò)觀察酒精里的標(biāo)本來(lái)研究?？墒怯羞@么一位奇人，他終身在野外與蟲(chóng)作伴，為觀察昆蟲(chóng)，傾其所有甘守清貧；他用30年為昆蟲(chóng)寫(xiě)書(shū)作傳，如癡如醉樂(lè)此不疲。更奇的是，他為昆蟲(chóng)寫(xiě)的書(shū)被翻譯為50多種文字，誘惑著世界各地的讀者，被稱(chēng)之為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。這位奇人就是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，這部奇書(shū)叫《昆蟲(chóng)記》。今天，讓我們跟隨法布爾的腳步，去了解其中的一種昆蟲(chóng)——蟬的生活習(xí)性和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

導(dǎo)入新課

法布爾（1823—1915），法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。法布爾以畢生的時(shí)間與精力研究昆蟲(chóng)的本能和習(xí)性，著成了被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”的昆蟲(chóng)學(xué)巨著《昆蟲(chóng)的故事》（又名《昆蟲(chóng)記》）。法布爾也被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界的荷馬”“昆蟲(chóng)界的維吉爾”。

簡(jiǎn)介

《昆蟲(chóng)記》共十卷，絕大部分完成于荒石園。將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。

《蟬》在《昆蟲(chóng)記》第5卷中?！断s》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂(lè)”、和“蟬的卵”四部分。其中，“蟬和蟻”為《伊索寓言》里的蟬證名：螞蟻霸占蟬在樹(shù)枝上鑿的“井”，還吃蟬尸甚至奄奄一息的蟬；“蟬的音樂(lè)”說(shuō)明蟬鳴不是呼喚同伴，因?yàn)橥樵诮?，說(shuō)明蟬是聾子。

作品簡(jiǎn)介

①罅(xià)隙：縫隙。

②喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。

③無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。

④匹敵：對(duì)等；相當(dāng)。

⑤剎(chà)那：極短的時(shí)間；瞬間。

讀音釋義

速讀課文，概括文章兩個(gè)部分的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這兩部分各自重點(diǎn)介紹了什么。

蟬的地穴：蟬的幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。著重寫(xiě)蟬建造地穴和出洞脫殼。

蟬的卵：蟬的產(chǎn)卵到幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。著重寫(xiě)蟬產(chǎn)卵的危險(xiǎn)和孵化后的脫皮和隱藏。

整體把握

時(shí)間順序：幼蟲(chóng)出穴→脫皮成長(zhǎng)→成蟲(chóng)產(chǎn)卵→幼蟲(chóng)孵化→入土隱藏。

整體把握

從全文來(lái)看，介紹蟬采用了什么說(shuō)明順序？

蟬的地穴

蟬是從哪里來(lái)的？

蟬的幼蟲(chóng)是從陽(yáng)光曝曬的道路上的小圓孔里爬出來(lái)的。

合作探究

是按什么順序來(lái)介紹蟬的地穴的？

由外及內(nèi)的空間順序。

合作探究

蟬的地穴的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？

（1）外部形態(tài)：道路上面有小圓孔，孔口與地面相平；小圓孔約一英寸口徑，周?chē)稽c(diǎn)兒土都沒(méi)有。

（2）內(nèi)部結(jié)構(gòu)：深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來(lái)，且堅(jiān)固，一般建在含有汁液的植物根須上。

合作探究

蟬在建隧道時(shí)，泥土都搬到哪里去了？

“它掘土的時(shí)候，將汁液噴灑在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟。幼蟲(chóng)再用它肥重的身體壓上去，使?fàn)€泥擠進(jìn)干土的罅隙?！?/p>

合作探究

文章第8-10段介紹了蟬的幼蟲(chóng)脫殼的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)文章是按怎樣的順序描寫(xiě)蟬的幼蟲(chóng)脫殼的。

合作探究

時(shí)間順序。

先寫(xiě)尋找適當(dāng)?shù)拿摎さ攸c(diǎn)，接著寫(xiě)背部變化，再依次寫(xiě)頭部、吸管、前腿、后腿、翅膀，最后寫(xiě)尾端。

頭

吸管和前腿

后腿和翅膀

尾部

背

幼蟲(chóng)蛻皮

蟬的卵

找出蟬產(chǎn)卵的地點(diǎn)、方式和產(chǎn)卵數(shù)量。

地點(diǎn)：干的細(xì)枝上。

方式：用胸部的尖利工具在細(xì)樹(shù)枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十個(gè)孔。

數(shù)量：一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，總數(shù)約為三四百個(gè)。

合作探究

蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦法來(lái)拯救自己的家族的？

敵人：蚋。

文章說(shuō)蟬有個(gè)“本能”是指它只會(huì)產(chǎn)卵卻不懂得保護(hù)這些卵。蟬拯救自己家族的方式就是要產(chǎn)大量的卵，這樣在遭到破壞時(shí)才可能有幸存者，它產(chǎn)這么多卵，是為了防御這種特別的危險(xiǎn)。

合作探究

怎樣理解第17段“它竟不能改變它的本能來(lái)拯救它的家族”？

蟬不能改變自己產(chǎn)卵多的習(xí)性，面對(duì)外敵的侵入，無(wú)動(dòng)于衷，犧牲自己的家族。一個(gè)“竟”字，表達(dá)了的不理解和同情心。

合作探究

是如何介紹幼蟲(chóng)從落地到地下隱藏的？請(qǐng)按照其過(guò)程順序進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。

幼蟲(chóng)落地后，先四處尋找軟土，揮著前足的鉤向下挖掘，一邊挖一邊將土掘出拋在地面，幾分鐘后挖好土穴，就鉆進(jìn)去，隱藏自己。

合作探究

結(jié)尾一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有何作用？

抒情、議論。

總結(jié)全文，用富有詩(shī)意的語(yǔ)言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對(duì)蟬經(jīng)過(guò)艱苦勞動(dòng)才換來(lái)短暫歡樂(lè)的由衷贊嘆和同情。

合作探究

從全文來(lái)看，按照“幼蟲(chóng)——成蟲(chóng)——卵——幼蟲(chóng)”的順序?qū)懙?，這樣安排有什么好處？

①幼蟲(chóng)建筑地穴比成蟲(chóng)產(chǎn)卵要豐富有趣得多，吸引讀者；

②從已知到未知，由易到難，符合認(rèn)知規(guī)律；

③使行文新穎活潑，不落俗套，引起讀者的興趣；

④突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)。

合作探究

說(shuō)說(shuō)下面各句的說(shuō)明方法及其作用。

（1）大多數(shù)掘地昆蟲(chóng)，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開(kāi)始，所以把掘出來(lái)的廢料堆積在地面。蟬在幼蟲(chóng)是從地下上來(lái)的，最后的工作才是開(kāi)辟大門(mén)口。因?yàn)殚T(mén)還未開(kāi)，所以不可能在門(mén)口堆積泥土。

合作探究

舉例子、作比較。以金蜣為例，并將金蜣與蟬地穴和工作方法相比較，具體有力地說(shuō)明蟬的地穴周?chē)鷽](méi)有土的特點(diǎn)及原因。

合作探究

（3）四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活?！边@句話(huà)運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法，有什么作用？

列數(shù)字、作比較，四年和五星期的對(duì)比懸殊，突出陽(yáng)光下的蟬生命短暫，我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲。

（2）一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。

列數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了蟬產(chǎn)的卵比較多。

（1）大多數(shù)掘地昆蟲(chóng)，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。

“大多數(shù)”是限制性的詞語(yǔ)，表示多數(shù)掘地昆蟲(chóng)的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆蟲(chóng)沒(méi)有土堆，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

合作探究

結(jié)合下面的句子體會(huì)本文說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。

（2）蟬的幼蟲(chóng)初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)。

“常?！币馑际墙?jīng)常，表示通常情況如此下蟬都在鄰近的地方徘徊，尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，但也有例外。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

合作探究

（3）一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。

“約”即“大約”，表示估計(jì)。說(shuō)明“一個(gè)小孔內(nèi)生十個(gè)卵”“生卵總數(shù)為三四百個(gè)”是估計(jì)的數(shù)字，避免絕對(duì)化。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

合作探究

（4）一到七月初，蟬就占據(jù)了我門(mén)前的樹(shù)。我是屋里的主人，它卻是門(mén)外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治，這里無(wú)論怎樣都是不安靜的。

比喻、擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出蟬在七月中的主導(dǎo)地位，蟬聲的喧鬧，富有情趣。

合作探究

（5）接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開(kāi)。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空皮。

動(dòng)作描寫(xiě)，擬人修辭，說(shuō)蟬“表演一種奇怪的體操”，用了一連串的動(dòng)詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開(kāi)”“鉤住”等等，把蟬從殼中脫出的艱難過(guò)程具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫(xiě)了出來(lái)。

合作探究

合作探究

主旨

本文通過(guò)蟬的地穴和蟬的卵兩個(gè)片段來(lái)介紹蟬，既有對(duì)蟬的形象描寫(xiě)，又有個(gè)人感情的流露，字里行間對(duì)蟬充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情，展現(xiàn)了作家的人文情懷。

成語(yǔ)：金蟬脫殼、噤若寒蟬、蛙鼓蟬鳴、寒蟬凄切、螳螂捕蟬，黃雀在后……

詩(shī)句：

①明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

②意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

——袁枚《所見(jiàn)》

③蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。

——王籍《入若耶溪》

積累關(guān)于蟬的成語(yǔ)和詩(shī)句。

拓展延伸

1、指出下列句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。

（1）我是屋里的主人，它卻是門(mén)外的統(tǒng)治者。()

（2）一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。()

（3）危險(xiǎn)來(lái)自一種極小的蚋，蟬和它比起來(lái)，簡(jiǎn)直成為龐大的怪物