五年級(jí)下冊(cè)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì) 第七課 尊重他人 遼大版

五年級(jí)下冊(cè)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)第七課尊重他人遼大版一、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：了解“尊重他人”的概念和意義；掌握尊重他人的基本規(guī)范和技巧；培養(yǎng)尊重他人的自覺意識(shí)；提高學(xué)生的自我認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)尊重他人的概念和意義；尊重他人的基本規(guī)范和技巧。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)；提高學(xué)生的自我認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件；課堂小結(jié)模板；對(duì)話朗讀錄音。四、教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）教師出示一幅圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察并提問：你們看到了什么？這張圖片告訴我們什么？回答：一些人在爭(zhēng)吵，甚至發(fā)生了打斗。教師引導(dǎo)學(xué)生反思：他們是怎么爭(zhēng)吵起來的？這種爭(zhēng)吵會(huì)帶來什么后果？我們應(yīng)該怎樣做來避免這種情況的發(fā)生？步驟二：呈現(xiàn)案例（10分鐘）教師向?qū)W生呈現(xiàn)一組圖片，并播放對(duì)應(yīng)的錄音，讓學(xué)生進(jìn)行觀察與聽取。圖片1：兩個(gè)小朋友在玩球，一個(gè)失手讓球跑到了另一個(gè)小朋友的腳下。圖片2：兩個(gè)小朋友在看書，一個(gè)小朋友借走了另一個(gè)小朋友的書。播放錄音：兩個(gè)小朋友之間的對(duì)話。學(xué)生模仿錄音中的對(duì)話，并討論其中的問題，如何解決？步驟三：規(guī)范和技巧（15分鐘）教師向?qū)W生傳授尊重他人的基本規(guī)范和技巧。如：尊重他人的意見和需求；不要當(dāng)眾批評(píng)他人；不要竊取或毀壞他人的財(cái)物；不要打斷他人的談話；不要給他人起不好聽的綽號(hào)；不要言語攻擊他人；不要侵犯他人的隱私；不要使用暴力威脅他人。步驟四：案例剖析（10分鐘）教師列出一組情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和解決。情景1：小A在玩游戲，小B過來要求他借游戲機(jī)使用。小A說不借，小B非常生氣，開始冷落小A。情景2：小C和小D一起玩玩具，小D想玩小C手里的玩具，但小C不肯借。小D便對(duì)小C大聲斥責(zé)，說她不會(huì)分享。情景3：小E在教室里大聲喊叫，小F想請(qǐng)她安靜，但小E不聽。小F開始抱怨小E，教師聽到后要求他們回顧之前的規(guī)范和技巧，然后尋找更好的解決方法。步驟五：總結(jié)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生反思：尊重他人的意義和重要性是什么？它與我們的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系？教師提供課堂小結(jié)模板，讓學(xué)生進(jìn)行填寫和歸納。五、課堂作業(yè)請(qǐng)學(xué)生收集和整理身邊的事例，分析其中是否有尊重他人的問題，并提出解決方法。六、拓展延伸指導(dǎo)學(xué)生掌握尊重他人的實(shí)踐技能