中學(xué)校本課程發(fā)展規(guī)劃范文

中學(xué)校本課程發(fā)展規(guī)劃范文為充分發(fā)揮我校教育資源的優(yōu)勢(shì)，探尋與滿(mǎn)足本校學(xué)生特有的內(nèi)在需求，為形成我校的辦學(xué)特色，同時(shí)更是對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充，我校決定開(kāi)發(fā)、實(shí)施系列校本課程。為了促成我校校本課程的可持續(xù)發(fā)展,走出具有我校特色的深度和廣度，從不斷完善到規(guī)范，我校特制訂課程發(fā)展規(guī)劃。一、 指導(dǎo)思想本課程規(guī)劃按照普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，力求實(shí)現(xiàn)新課程綱要指導(dǎo)下的教育理念、人才培養(yǎng)模式、課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教育教學(xué)管理等的變革。規(guī)劃關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，以及伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀，逐步構(gòu)建具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性的課程體系，為每個(gè)高中生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。規(guī)劃注重校本化，具有較大的靈活性，有利于開(kāi)發(fā)和建設(shè)適應(yīng)學(xué)校、學(xué)生、教師實(shí)際，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的校本課程。規(guī)劃注重發(fā)揮課程體系的整體教育功能，構(gòu)建適合我校的新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展，全面提高普通高中教育質(zhì)量。二、 改革目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和指導(dǎo)思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變課程功能；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；更新課程內(nèi)容，注重課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系，以促進(jìn)師生共同發(fā)展提高;構(gòu)建信息化平臺(tái)，迅速提高信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用率。培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、課程設(shè)置（一）課程設(shè)置原則課程設(shè)置應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)；創(chuàng)設(shè)有利于建立新型學(xué)習(xí)方式的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力；（二）課程設(shè)置說(shuō)明1任選選修課是學(xué)校和教師為滿(mǎn)足學(xué)生多樣發(fā)展的需要，根據(jù)本地社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和自身?xiàng)l件創(chuàng)造開(kāi)設(shè)的，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人志向、興趣和需要自主選擇修習(xí)。2思想政治課的時(shí)事政策教育部分通過(guò)校、班、團(tuán)活動(dòng)，組織學(xué)生收聽(tīng)、收看廣播電視時(shí)事新聞或校園廣播進(jìn)行。3國(guó)防教育、環(huán)境教育、人口教育等專(zhuān)題教育內(nèi)容滲透在相關(guān)學(xué)科和活動(dòng)中進(jìn)行，部分通過(guò)專(zhuān)題選修課進(jìn)行。4綜合實(shí)踐活動(dòng)包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐三部分內(nèi)容。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改變，所給的課時(shí)主要用于課題組織、教師指導(dǎo)、小組討論交流與研究報(bào)告發(fā)布，實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生主要在課余時(shí)間完成。社會(huì)實(shí)踐主要通過(guò)軍訓(xùn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，結(jié)合進(jìn)行國(guó)防教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)組織紀(jì)律性，集體觀念和吃苦耐勞精神。學(xué)校采用相對(duì)集中的形式，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造條件組織學(xué)生走出學(xué)校，深入社會(huì)。四、課程管理學(xué)校把觀念的轉(zhuǎn)變作為課程發(fā)展的先決條件，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程方案的有關(guān)文件，并多次聘請(qǐng)專(zhuān)家講座輔導(dǎo)。使教師牢固樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，理解新課程理念的人才觀、基礎(chǔ)觀、質(zhì)量觀和育人方式觀，為課程改革發(fā)展工作奠定良好的思想基礎(chǔ)。同時(shí)注意處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)與眼前、局部與全局、繼承與發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新等關(guān)系，強(qiáng)化科學(xué)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作。學(xué)校鼓勵(lì)教師努力實(shí)現(xiàn)更新教學(xué)觀念，變教師主導(dǎo)學(xué)生為教師引導(dǎo)學(xué)生；優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，變強(qiáng)制、封閉為民主、開(kāi)放；優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,變教師傳授知識(shí)為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；優(yōu)化教學(xué)方法，變灌輸式為啟發(fā)式、探討式；優(yōu)化教學(xué)手段，變傳統(tǒng)的單一媒體為多媒體輔助教學(xué),以保證課程既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。五、 課程實(shí)施策略課程實(shí)施主要涉及教材、教師、學(xué)生、教學(xué)組織等因素。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支基本素質(zhì)優(yōu)良，能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教師隊(duì)伍；一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科研人員、與教師三結(jié)合的教育整體改革骨干隊(duì)伍。建立以校為本的教學(xué)研究制度，要求教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行研究，開(kāi)展教師間的交流與合作研究，使教師在課程的實(shí)施過(guò)程中不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校要根據(jù)課程發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，逐步開(kāi)設(shè)豐富多樣的高質(zhì)量選修課程，努力辦出特色。課程實(shí)施過(guò)程應(yīng)有利于學(xué)生自主選擇課程并能夠及時(shí)調(diào)整，形成個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃。學(xué)校充分利用教師、場(chǎng)地、設(shè)備等資源，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓、計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室和專(zhuān)用教室以及體育場(chǎng)館都要全面向教師、學(xué)生開(kāi)放。六、 過(guò)程管理l建立校本課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):副組長(zhǎng)：、積極組織全體教師參加校本課程改革動(dòng)員報(bào)告會(huì)、專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、培訓(xùn)等活動(dòng)。3圍繞課改實(shí)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，確立課改實(shí)驗(yàn)課題，進(jìn)行扎實(shí)有效的實(shí)驗(yàn)研究工作，并確保每階段的研究成果。4充分發(fā)揮班集體、班團(tuán)等團(tuán)體的教育教學(xué)功能，有系統(tǒng)、有組織地開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展：進(jìn)一步開(kāi)辟校園文化資源，發(fā)揮校園文化的隱性促進(jìn)作用；把團(tuán)體活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程的實(shí)踐性，提高課實(shí)施的社會(huì)化水平。七、課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正確的教育質(zhì)量觀是實(shí)施課程評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。學(xué)校根據(jù)“一切為了學(xué)生的明天”的辦學(xué)理念對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮著教育導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。課程評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)普通高中教育的性質(zhì)和任務(wù)，重視學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和人格完善，必須以尊重學(xué)生為基本前提，符合客觀公正原則、全面性原則、激