《對(duì)標(biāo)先進(jìn)提升質(zhì)量》結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

《對(duì)標(biāo)先進(jìn)提升質(zhì)量》結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃第一篇：《對(duì)標(biāo)先進(jìn)提升質(zhì)量》結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃《對(duì)標(biāo)先進(jìn)提升質(zhì)量》結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃根據(jù)教育局關(guān)于《教育系統(tǒng)結(jié)對(duì)幫扶改造薄弱班級(jí)學(xué)科實(shí)施方案》的要求，進(jìn)一步均衡資源，相互交流，為對(duì)標(biāo)先進(jìn)，提升質(zhì)量，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想貫徹黨的十九大，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以均衡資源，提升質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局結(jié)對(duì)幫扶通知精神，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，切實(shí)開(kāi)展校際幫扶活動(dòng)，提高薄弱學(xué)校薄弱班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。二、幫扶對(duì)象新安小學(xué)四二班三、組織領(lǐng)導(dǎo)為使結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)順利開(kāi)展，取得實(shí)效，學(xué)校成立結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：韓妹琴（北門(mén)里小學(xué)校長(zhǎng)）王永輝（新安小學(xué)校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：（北門(mén)里小學(xué)教導(dǎo)主任）李智星（新安小學(xué)教導(dǎo)主任）組化，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。工作要日清日結(jié),每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。把大家平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心、精心的做好。第二，高效課堂研究團(tuán)隊(duì)。衡中成功根本在于高效課堂有王書(shū)記牽頭專(zhuān)門(mén)研究衡中課堂，力爭(zhēng)打造二中的高效課堂。第三，形式多樣的社團(tuán).在抓好音、體、美、舞蹈日常活動(dòng)，進(jìn)行好“校本課”活動(dòng)同時(shí)，成立6個(gè)興趣小組，即“文明禮儀組”、“民族文化組”、“繪畫(huà)組”、“硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法組”、“象棋組”、“詩(shī)歌組”。這些小組在組織形式上打破班級(jí)界限，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與人數(shù)，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供空間，也將提升學(xué)校的文化內(nèi)涵。狠抓一日常規(guī)，打造精品校園。第一，讓晨讀點(diǎn)亮二中早晨，讓早操注上二中“商標(biāo)”。每天凌晨5：50分，學(xué)生跑向操場(chǎng)、擎手閱讀的鏡頭成為一道風(fēng)景；跑操過(guò)程步伐整齊、口號(hào)響亮,每天每班有教師跟跑，每年級(jí)有責(zé)任組分包，每早有質(zhì)檢組評(píng)定各班成績(jī)。全力打造“肥鄉(xiāng)第一操”。第二，形成課前誦讀學(xué)科知識(shí)，課后激情英語(yǔ)模式。每節(jié)課老師上課前，全體同學(xué)齊讀本學(xué)科知識(shí)2分鐘，下課前，學(xué)生齊讀英語(yǔ)2分鐘。第三，午自習(xí)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自理能力。對(duì)標(biāo)衡中，打造高效課堂。參考衡中經(jīng)驗(yàn)，我校成立了“新課堂工作服務(wù)小組”，并逐漸形成了獨(dú)具特色的“三三五”課堂模式。服務(wù)小組深入教室，聽(tīng)課、觀課、評(píng)課；與任課教師切磋；與學(xué)生交流。每周評(píng)出實(shí)踐新課堂模式優(yōu)秀教師，同時(shí)對(duì)新課堂教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式再次優(yōu)化整合，使之和學(xué)生實(shí)際結(jié)合的更緊密。2、定期開(kāi)展“新課堂大比武”和“新課堂論壇”。每學(xué)期都進(jìn)行“新課堂大比武”，之后及時(shí)開(kāi)展“教師論壇”活動(dòng)，探討、交流新課堂的經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標(biāo)，也促進(jìn)了“高效課堂”的創(chuàng)建工作。嚴(yán)格考核，績(jī)抽掛鉤，激勵(lì)學(xué)衡中積極性。在學(xué)習(xí)衡中過(guò)程中，一定要嚴(yán)格考核，每階段考核結(jié)果要公示，績(jī)效考核結(jié)果也作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)鞭策作用。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)落實(shí)好衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校的教育教學(xué)管理一定能再上一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)“質(zhì)”的飛躍。第三篇：結(jié)對(duì)幫扶先進(jìn)個(gè)人附：結(jié)對(duì)幫扶先進(jìn)個(gè)人主要事跡之普叔侄勝比親兒女家住宗言村梅園里的曹福興，是一名普普通通的農(nóng)民，現(xiàn)在在一家私企單位上著班，踏踏實(shí)實(shí)在自己的工作崗位上勞動(dòng)著。而就是在這位普通的農(nóng)民工身上，藏著一份長(zhǎng)達(dá)近20年的“堅(jiān)持”。他正是用這20余年詮釋著一個(gè)普通老百姓的偉大，正是用這20余年升華了自己的人格魅力，也正是用這20余年向他所幫扶的曹阿才老人全家上交了一份滿分的答卷。曹阿才老人出生于1929年，原是某企業(yè)工程師，出生書(shū)香門(mén)第的他，將其子女也都撫養(yǎng)成了社會(huì)的棟梁之才。由于身體原因，早早退休之后，就一直孤身居住在農(nóng)村老房，她的子女都長(zhǎng)期在北京工作，很少回來(lái)看望。于此一來(lái)，身體情況一直不是很好的曹阿才老人的生活照顧就成為一個(gè)問(wèn)題遺留下來(lái)。曹福興，是曹阿才的隔房侄兒，他得知此事后，二話不說(shuō)，主動(dòng)擔(dān)起了照顧老人的擔(dān)子。20年來(lái)，無(wú)論是風(fēng)是雨，只要是逢上農(nóng)田里要忙的日子，你總是可以看到那樣一個(gè)背影忙碌在曹阿才老人的一畝三分田里，這一忙，曹福興從小伙子忙到了花甲年，20年來(lái)，無(wú)論自己事情安排的有多么緊湊，你總能看到他每天抽空還是要到老人家去坐坐，這一坐，曹福興從黑頭發(fā)坐到了白頭發(fā)；不僅如此，曹福興還一有空就陪老人說(shuō)說(shuō)話喝喝茶，隔三差五的就給老人送去他喜歡吃的飯菜，當(dāng)老人生病住院的時(shí)候，他更是不分晝夜的時(shí)刻守候在老人身邊。當(dāng)問(wèn)起曹阿才老人的時(shí)候，老人對(duì)曹福興做的一切更是贊不絕口，嘴里總是重復(fù)著那樣一句話：“比兒子還孝，比女兒還親曹福興在幫扶曹阿才的過(guò)程中傾注了很多心血，正是因?yàn)樗倪@種鍥而不舍、無(wú)私幫扶的行動(dòng)，才讓這位現(xiàn)已年近百歲的老人享受到了屬于自己的“晚年清?！?，讓他的子女安心在外打拼。而曹福興本人卻從未要求過(guò)什么回報(bào)。生活起居，衣食照料，生病就醫(yī)”"曹福興同志在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)普通老百姓的淳樸鄉(xiāng)情；展現(xiàn)著一個(gè)普通老百姓關(guān)心他人、幫助他人、不求回報(bào)的真我風(fēng)采；奏響了一曲鄰里友好、互幫互助的和協(xié)之歌。第四篇：結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃學(xué)2012年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校黨支部工作計(jì)劃，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員主體地位作用，讓貧困黨員和群眾得到更好的關(guān)懷，特制定如下結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞服務(wù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，堅(jiān)持以人為本、增強(qiáng)黨員教師宗旨觀念，增進(jìn)群眾感情，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。為加快額鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為切實(shí)抓好黨員結(jié)對(duì)幫扶工作，校黨支部成立了以巴校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的額小結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。三、幫扶措施及紀(jì)律要求1、黨員教師下基層必須按照總支要求按時(shí)到位。2、下基層黨員在活動(dòng)期間要認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，注意形象。要深入幫扶對(duì)象家中，了解情況要注重實(shí)際，不得走馬觀花。3、開(kāi)展結(jié)對(duì)嘎查貧困黨員貧困群眾進(jìn)行“四助、四送”幫扶活動(dòng)?！埃ㄒ唬┧闹奔粗?、助業(yè)、助醫(yī)、助學(xué)。一是“助困”。對(duì)于幫扶對(duì)象中基本生活有困難的家庭，要通過(guò)捐款捐物、申報(bào)低保、危草房改造等方式幫助他們解決困難，確保其家庭基本生活，吃住有著落。二是“助業(yè)”。對(duì)于幫扶對(duì)象成員中有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的，要幫助他們提高就業(yè)技能、介紹就業(yè)，通過(guò)協(xié)調(diào)微貸等扶助創(chuàng)業(yè)。三是“助醫(yī)”。對(duì)于幫扶對(duì)象家庭成員中在患大病、生病的，要借助新農(nóng)合、新農(nóng)保、大病救助、殘疾人救助等途徑，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)盡量減輕他們的醫(yī)療負(fù)擔(dān)。四是“助學(xué)”。對(duì)于幫扶對(duì)象子女就學(xué)有困難的，要通過(guò)積極資助、協(xié)調(diào)助學(xué)金等方式，確保不因貧困而輟學(xué)。（二）、“四送”即送政策上門(mén)、送科技下田、送法律進(jìn)農(nóng)家、送信息到農(nóng)戶(hù)，幫助結(jié)對(duì)貧困黨員群眾掌握政策、學(xué)法用法、脫貧致富、發(fā)展生產(chǎn)。四、實(shí)施步驟“百名干部下基層”活動(dòng)為期3年，2012年始至2015年2月止，具體分為三個(gè)階段。1、動(dòng)員階段。2012年3月至4月有。召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，大力宣傳開(kāi)展“百名干部下基層”活動(dòng)目的和意義。制定具體工作計(jì)劃，上報(bào)鎮(zhèn)組織室。2、推進(jìn)階段：2012年5月至2014年12月。制定年度計(jì)劃，堅(jiān)持一委度一安排、一年一具體指導(dǎo)、扎實(shí)開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。每年12月10日前上報(bào)“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)年度工作總結(jié)。3、驗(yàn)收階段：2014年12月至2015年2月。2012、4第五篇：結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃黃元麗為了深入貫徹落實(shí)“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”政策，根據(jù)鄉(xiāng)“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”工作的統(tǒng)一安排，我?guī)头龅氖俏迥昙?jí)的司天琦。一、主要貧困原因及學(xué)習(xí)方面1、家庭主要成員文化素質(zhì)偏低，接受農(nóng)業(yè)科技和新生事物的能力較弱。2、家庭勞動(dòng)力少，無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源，缺少技術(shù)，主要靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植，打零工維持生。3、學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，作業(yè)不能按時(shí)完成。二、幫扶計(jì)劃1、在學(xué)習(xí)上多幫助、多輔導(dǎo)；贈(zèng)送有關(guān)學(xué)習(xí)方面的圖書(shū)資料。2、在思想上多開(kāi)通，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。3、幫助指導(dǎo)提高學(xué)習(xí)，確保在今后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。2013年3月27日員：（北門(mén)里小學(xué)教師）安愛(ài)華李花朋李智星趙新永（新安小學(xué)教師）四、時(shí)間節(jié)點(diǎn)及措施三月份：雙方領(lǐng)導(dǎo)充分醞釀，認(rèn)真溝通，共同協(xié)商，制定詳細(xì)高效的幫扶工作計(jì)劃。召開(kāi)座談會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員全部參加，互相介紹學(xué)?；厩闆r，了解對(duì)方學(xué)校存在的具體問(wèn)題，明確幫扶重點(diǎn)方向。幫扶學(xué)校骨干教師與被幫扶學(xué)校任課教師實(shí)地溝通，到校了解班級(jí)情況、學(xué)生情況、教師任教情況，共同商議幫扶內(nèi)容、方法、措施等事宜。四月份。每周定期開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，雙方及時(shí)反饋問(wèn)題、效果及改進(jìn)措施。五月份。期中測(cè)評(píng)活動(dòng)，檢驗(yàn)幫扶效果，根據(jù)效果完善幫扶措施方法及內(nèi)容，達(dá)到優(yōu)化配置。六月份：每周繼續(xù)開(kāi)展定期幫扶工作，提高效率，提高效果，提升質(zhì)量。七月份：匯報(bào)交流幫扶效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流得失，明確目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法。九月份；每周繼續(xù)開(kāi)展定期幫扶工作（示范課，聽(tīng)評(píng)課，教研活動(dòng)），提高效率，提高效果，提升質(zhì)量。十月份開(kāi)展橫向縱向?qū)Ρ?，分析幫扶效果，培?yōu)補(bǔ)差，提高效果。H月份：期中測(cè)評(píng)活動(dòng)，檢驗(yàn)幫扶效果，根據(jù)效果完善幫扶措施方法及內(nèi)容，達(dá)到優(yōu)化配置。十二月份：每周繼續(xù)開(kāi)展定期幫扶工作，提高效率，提高效果，提升質(zhì)量。一月份：每周繼續(xù)開(kāi)展定期幫扶工作，提高效率，提高效果，提升質(zhì)量。二月份：總結(jié)匯報(bào)幫扶工作，書(shū)寫(xiě)文字材料。附：新安小學(xué)四二班情況分析及幫扶方向及困惑四二班共有學(xué)生23人，其中學(xué)困生有將近10人。其中趙盼、齊子陽(yáng)、宋運(yùn)昌為特困生，幾乎各科都有他們的身影。整體而言這個(gè)班的學(xué)生缺乏自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，沒(méi)有預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不高，只是被動(dòng)接受教師的講解，成績(jī)差的學(xué)生態(tài)度還不端正。在實(shí)際的教學(xué)中與家長(zhǎng)溝通少，沒(méi)有得到家長(zhǎng)的支持，甚至個(gè)別家長(zhǎng)還會(huì)有這樣那樣的抱怨。再有課后輔導(dǎo)沒(méi)有及時(shí)跟上，造成知識(shí)的不連貫，今天學(xué)，明天不剩多少，不懂得鞏固學(xué)習(xí)。要解決的問(wèn)題，希望給與的幫助：一、語(yǔ)文方面：1、學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的字詞句的積累不夠，沒(méi)有掌握好。2、閱讀題不能很好地理解題意。3、寫(xiě)作不符合題意，造成跑題失分。怎樣在語(yǔ)文課中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能牢記本課知識(shí)點(diǎn)。二、英語(yǔ)方面。單詞句子記不牢，檢查制度不健全。當(dāng)時(shí)檢查了但過(guò)后就會(huì)忘記，再有只是死記硬背不會(huì)靈活運(yùn)用。課堂的生動(dòng)吸引學(xué)生的方法。三、希望幫扶學(xué)校能來(lái)學(xué)校上節(jié)示范課，幫助本校老師轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)。我們要從課堂入手，提高課堂教學(xué)效率。四、對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化怎樣更好地進(jìn)行。五、課后輔導(dǎo)怎樣有效的進(jìn)行。六、怎樣與家長(zhǎng)溝通尤其是后進(jìn)生的情況。第二篇：對(duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量實(shí)施計(jì)劃大磨中學(xué)對(duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量實(shí)施計(jì)劃為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平和全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，努力把我校建設(shè)成為具有獨(dú)特辦學(xué)特色的教育品牌學(xué)校，我校決定深入開(kāi)展“對(duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量”活動(dòng)，現(xiàn)制定如下實(shí)施計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想■以市學(xué)習(xí)衡中會(huì)議精神為指導(dǎo)，參照衡水中學(xué)原校長(zhǎng)李金池的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)所闡述內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合我校發(fā)展的新途徑，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作跨越式發(fā)展。二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教師的工作精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面提升教師隊(duì)伍工作激情和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)全面健康發(fā)展的優(yōu)秀人才；學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)的管理理念，改變工作作風(fēng)，提高工作效能，謀求學(xué)生、教師管理實(shí)現(xiàn)新突破，打造品牌學(xué)校，使學(xué)校教育教學(xué)水平盡快步入XX縣區(qū)上游水平。三、實(shí)施辦法我校在“對(duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量”活動(dòng)中，以共同解決預(yù)定任務(wù)為目標(biāo)，以集體研討、調(diào)查研究、探索實(shí)踐為手段，持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)行動(dòng)，計(jì)劃分四個(gè)階段進(jìn)行：’第一階段：健全組織領(lǐng)導(dǎo)、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。（11月1日—11月8日）成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長(zhǎng)孫民擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)路海亮、李全清、苗會(huì)章?lián)胃苯M長(zhǎng)，校委會(huì)其他成員及全體班主任擔(dān)任成員的““對(duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量”行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到定人員、定職責(zé)、定目標(biāo)、定措施，確?！皩?duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量”工作順利開(kāi)展。召開(kāi)會(huì)議，營(yíng)造氛圍。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、班主任會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)和全體教職工大會(huì)等多種途徑，積極學(xué)習(xí)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)“對(duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量”行動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，力口大交流力度，營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、對(duì)標(biāo)衡中的良好氛圍。第二階段。深入研究衡中現(xiàn)象、總結(jié)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（H月9日—11月23日）組織全體教師開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，準(zhǔn)確把握衡中經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，解讀衡中教育成功之道，為學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)奠定理論基礎(chǔ)，切實(shí)做好推廣衡中經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃準(zhǔn)備.學(xué)習(xí)衡中的濃郁文化氣息。一踏進(jìn)衡中，明顯地感覺(jué)到一股清新高雅的校園文化之風(fēng)撲面而來(lái)。從景行街兩旁的班級(jí)誓詞到林蔭小路邊優(yōu)秀學(xué)子的人生格言，從名校林到道路旁，從班級(jí)走廊到教室內(nèi)部，從錦旗到標(biāo)語(yǔ)，從口號(hào)到誓言"“無(wú)不閃爍著衡中獨(dú)特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿書(shū)香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個(gè)角落。在這樣的氛圍中，我們每個(gè)人不自覺(jué)的會(huì)被其陶醉，不自覺(jué)的會(huì)追求積極上進(jìn)。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是融物細(xì)無(wú)聲的，對(duì)人的改變更是內(nèi)在的激發(fā)。學(xué)習(xí)衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學(xué)習(xí)知識(shí)，上課之前吶喊班級(jí)誓詞，活動(dòng)之前吶喊學(xué)?？谔?hào)。吶喊之聲，震天動(dòng)地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個(gè)人都是精神抖擻的，每個(gè)人都是奮發(fā)前進(jìn)的，在這樣的激情文化熏陶下，每個(gè)學(xué)生都找到了自信。學(xué)習(xí)衡中端正良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管經(jīng)常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學(xué)生都不受干擾，沒(méi)有一個(gè)抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續(xù)專(zhuān)心聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、做題。學(xué)習(xí)衡中融入內(nèi)心深處的時(shí)間意識(shí)。衡中學(xué)生去上課時(shí)，讓人感受震驚的是他們沒(méi)有一個(gè)是走的，全都是在跑，簡(jiǎn)直就是在飛奔，所有的人都在追趕時(shí)間，似乎只要走就會(huì)比別人少學(xué)幾分鐘，會(huì)產(chǎn)生差距，他們對(duì)時(shí)間要求非?？量?。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)必須有充足的時(shí)間保證，是前去參觀學(xué)習(xí)者思想深處形成的共識(shí)。學(xué)習(xí)衡中的教師成長(zhǎng)。衡中為老師搭建了發(fā)展的舞臺(tái)，老師們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強(qiáng)校本教研和業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，把推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，視為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重中之重；獨(dú)創(chuàng)適合本土教育的原生態(tài)教育理念，樹(shù)立“為學(xué)生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作；建立以校為本的教科研制度，營(yíng)造有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課改的良好環(huán)境，提高教師的教育教學(xué)科研能力，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)衡中師們的敬業(yè)精神。衡水二中的老師滿懷激情，充滿熱愛(ài)和責(zé)任，他們的工作密度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對(duì)應(yīng)一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”一一有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)的工作原則。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后7分鐘學(xué)生才可以討論問(wèn)題。第三階段。對(duì)標(biāo)衡中、自我剖析。（11月24日--12月1日）根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的“對(duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量”活動(dòng)實(shí)施方案要求,結(jié)合我校自身情況，進(jìn)行認(rèn)真的反思，查找出在學(xué)習(xí)、工作方面還存在的不足，以便警示自己，修正錯(cuò)誤，就學(xué)校在各方面存在問(wèn)題自我剖析如下：首先，在教育觀念、辦學(xué)思想上，目光放得不遠(yuǎn)，缺乏膽識(shí)，思想還局限在一定的圈子