2021-2022學(xué)年人教版九年級全一冊《13.3比熱容》同步練習(xí)

2021-2022學(xué)年人教版九年級全一冊《13.3比熱容》同步練習(xí)

1.下列各種情況下比熱容會發(fā)生變化的是（）

A.水凝固成冰B.煤塊粉碎成煤屑

C.一杯水倒去一半D.40℃的水變成50℃的水

2.質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體吸收相同的熱量后，甲升高的溫度高于乙升高的溫度。由此

可知（）

A.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B.降低相同的溫度，質(zhì)量相等的甲液體放出的熱量比乙液體放出的熱量多

C.甲、乙兩種液體相比較，乙液體更適合作冷卻劑

D.甲物質(zhì)的熔點高于乙物質(zhì)的熔點

3.關(guān)于物質(zhì)的比熱容，下列說法正確的是（）

A.比熱容是物質(zhì)的特性之一，它反映物質(zhì)吸熱或放熱本領(lǐng)的大小

B.物質(zhì)的比熱容跟物體吸收或放出的熱量多少有關(guān)

C.溫度高的物質(zhì)比溫度低的物質(zhì)的比熱容大

D.比熱容跟物質(zhì)的質(zhì)量、升高的溫度有關(guān)

4.周末，亮亮同學(xué)在一次家庭郊游中聽到他爸爸與其他叔叔在爭論為什么用水作為汽車散

熱劑的理由時，他作出了正確的評判，小強同學(xué)的選擇是（）

A.水易流動B.水的價格低，經(jīng)濟

C.水的燃點低D.水的比熱容大

5.質(zhì)量、初溫相同的甲、乙金屬塊，放出相等的熱量后相互接觸，熱量從甲傳遞到乙，則

下列說法正確的是（）

A.甲的比熱容大B.甲的比熱容小

C.甲、乙的比熱容相同D.缺少條件，無法確定

6.質(zhì)量為500g的金屬塊，溫度從2（TC升高至l」io（rc時共吸收了3.52X10。的熱量，則該金

屬塊的比熱容為（）

A.0.88x103J/（kg?℃）B.0.44x103J/（kg?℃）

C.0.22x103J/（kg?℃）D.0.11x103J/（kg?℃）

7.A、B兩物體質(zhì)量相等，溫度均為10℃；甲、乙兩杯水質(zhì)量相等，溫度均為50℃.現(xiàn)將

A放入甲杯，B放入乙杯，熱平衡后甲杯水溫降低了4℃,乙杯水溫降低了8℃,不考

慮熱量的損耗，則A、B兩物體的比熱容之比為（）

A.4：9B.3：5C.2：3D.1：2

8.質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體吸收相同的熱量后，甲升高的溫度高于乙升高的溫度。由此

可知（）

A.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B.甲、乙兩種液體相比較，乙液體更適合作冷卻劑

C.降低相同的溫度，質(zhì)量相等的甲液體放出的熱量比乙液體放出的熱量多

D.甲物質(zhì)的熔點高于乙物質(zhì)的熔點

9.在“探究水的吸熱與其溫度、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，小明用完全相同的兩套加熱裝置對

水加熱，如圖所示。相同時間內(nèi)，可以粗略判定水吸收的熱量是（填“甲多”“乙多”

或"相同的”）。

乙

10.將剛燒開的2L熱水倒入保溫瓶中，兩天后小明估測水溫約為50式，則熱水的質(zhì)量為

kg,保溫瓶散失的熱量約為J。

12.汽車發(fā)動機用水做冷卻劑，這是利用了水的大的性質(zhì)。如圖所示的是2020年

7月12日沿海城市北海和內(nèi)陸城市百色兩地的氣溫情況，請根據(jù)兩個地方的氣溫變化

情況判斷城市（填“甲”或"乙”）是北海。

2020年7月12日

城市甲晴22?30工

城市乙0119~35℃

13.銅的比熱容為0.39x10s焦/（千克?℃）,它表示質(zhì)量為1千克的銅溫度升高°C所吸

收的熱量為0.39x103焦。質(zhì)量和初溫相同的銅塊、鋁塊、鐵塊三個金屬塊，吸收相同的

熱量后，的溫度升高得最多；假如它們降低相同的溫度后，放出的熱量最多。

（已知cW<Cft<C鋁）

14.將質(zhì)量和初始溫度均相同的鋁、銅、鐵三個金屬球9鋁>。鐵>（:期）浸沒在沸水中煮較長

的一段時間，則三個球的末溫_____（選填“相同”或“不同”），從沸水中吸收熱量最

多的是球。

15.利用如圖甲所示的實驗裝置探究沙子和水的溫度變化與吸熱的關(guān)系。

(1)在兩燒杯中分別裝入初溫相同且_____相等的沙子和水；

(2)用相同的酒精燈火焰加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時間記錄一次溫度，其

中某時刻的溫度如圖乙所示，為℃。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成溫度與時間的關(guān)系圖

象，如圖丙所示；

(3)實驗中是通過比較來間接反映沙子和水吸收的熱量；

(4)分析圖象可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水，升溫較快，的比熱容較大。

16.用燃氣灶燒水，燃燒0.5k