2023年漁夫的故事說課稿范文

2023年漁夫的故事說課稿范文漁夫的故事說課稿1

本篇課文是北師大版九年制義務教化三年制初中教材第一冊第四單元的一篇課文。下面從教材分析、教材處理、教學方法與手段、教學程序等方面進行說明。

一、教材分析：

1、本文的地位及作用

本文出自阿拉伯聞名民間故事集《一千零一夜》。它是世界聞名文學作品之一。高爾基稱它為“民間文學史上最壯美的一座紀念碑”。內容包括寓言、童話、愛情故事、冒險故事、名人軼事等，想象豐富，描寫生動，具有深厚的生活氣息和顯明的民族特點。《漁夫的故事》是一篇大家都熟識的民間故事，情節(jié)精彩動人，人物形象鮮活。

2、教學目標

了解民間文《一千零一夜》的特點及類型，駕馭本課的生字新詞，分角色朗讀課文并復敘故事情節(jié)

3、教學的重、難點：依據(jù)人物的肖像、對話、心里活動的描寫，概括人物的思想性格，要充分信任人的聰慧才智，對邪惡勢力既要敢于斗爭，又要擅長斗爭。

二、教材處理：

抽測預習，駕馭字詞；了解故事情節(jié)，復敘故事；分析人物的言行，體會人物性格。

教學方法及手段：

1、字詞抽測，小組展示

2、整體感知，復敘故事

3、分組探究：各小組接到任務，合作探究，講解展示

4、魔鬼與漁夫的對話是課文最精彩部分，揣摩人物語言，表演課本劇，激發(fā)愛好

三、教學程序：

1、由學生講故事導入并介紹《一千零一夜》

2、打算課本劇的道具

3、整體感知，初步了解故事情節(jié)

4、學生探究，解決教學重點、難點，領悟文章主旨

5、導演課本劇，活躍氣氛

6、延長拓展，給課文續(xù)寫不同的結尾

四、反思小結：

通過今日的學習，讓學生知道正義的力氣肯定能戰(zhàn)勝邪惡勢力，應付魔鬼一樣的兇狠敵人，不能包郵幻想、施加慈愛，而要敢于斗爭，依靠自己的才智和力氣去戰(zhàn)勝他。而才智的獲得在于勤奮學習，在于勤動腦。只要用學問武裝自己的頭腦，就能戰(zhàn)勝一切邪惡勢力。同時要明白，知恩必報是一條人生準則，在生活中要學會感恩，懂得感恩。

漁夫的故事說課稿2

一、說教材

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯聞名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充溢才智的故事，故事主要講了一個貧困的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇狠的魔鬼鉆了出來，想要殺死他。漁夫用自己的才智戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了劇烈的對比，但是故事卻告知人們：擁有才智的人，才是真正強大的、不行戰(zhàn)勝的。

課文語言形象生動，特殊是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對話，特別引人入勝，能充分調動起學生閱讀的主動性。

選編這篇課文，目的有三：一是使學生通過閱讀，知道有才智的人，是真正強大的，不行戰(zhàn)勝的。二是進一步學習概括文章的主要內容，簡要講解并描述故事。三是激發(fā)學生讀故事的愛好。

教學本文的重點是，有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡的基礎上，從有關詞句中體會魔鬼的兇狠、狡猾和漁夫的才智，引導學生簡要地講解并描述故事。

二、說目標

《語文教學指導綱要》規(guī)定，選讀一些中外名著的目的`是讓學生更多地了解中外的優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶情操，培育賞析實力?！稘O夫的故事》選自《一千零一夜》?！兑磺Я阋灰埂酚置短旆揭棺T》，它是一部聞名的阿拉伯民間故事集。豐富多彩的故事內容，充分顯示了古代阿拉伯人民高度的才智和豐富的想像力，它不僅是阿拉伯人民的珍貴文學遺產(chǎn)，也是世界人民的文學珍寶。高爾基稱它為“民間文學史上最壯美的一座紀念碑”。因此，了解《一千零一夜》，了解課文情節(jié)生動，形象顯明的特點應是本文教學的認知目標。

初步學會按民間故事的特點來賞析課文，有表情地朗讀對話為本文教學的技能目標。

感受“正能壓邪”的道理，感受課文所歌頌的勞動人民的才智和力氣，是本文教學的情感目標。

依據(jù)小學生新奇、好強、愛幻想、愛表演的心理特點，提出“漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽？”“又會怎樣跟漁夫們講魔鬼的事？”等極具想像空間的問題，激發(fā)學生進行再想像，以達到本文教學的思維目標：開發(fā)、拓展學生的想像實力。

課文非常勝利地運用了對話、外貌和心理描寫，來刻畫漁夫和魔鬼的性格特征，推動故事情節(jié)的發(fā)展改變。漁夫誠懇和善、英勇機靈，是正義力氣的代表；魔鬼兇殘狡猾，卑鄙愚蠢，是邪惡勢力的化身。故事通過漁夫這個形象，歌頌了勞動人民的才智和力氣；通過魔鬼這個形象，揭露了敵人的殘暴和愚蠢，給人留下了深刻的印象。因此，賞析漁夫和魔鬼的性格特征是本文的教學重點。

三、說教法

教學是教和學的雙邊活動，既要有老師的主導作用，又要有學生的主動性。因此，本文的總體教學思路為：在老師引導下，學生主動學會依據(jù)民間故事的一般特點來自己讀悟課文的方法，以達到“教是為了不須要教”的目的?？刹杉{“分角色朗讀”、“評價分析人物”、“創(chuàng)設情境，口語交際”等方法進行教學。

簡潔而有特性的對話描寫是本文刻畫人物的主要手段，愛仿照、好表演是小學生的普遍心理特征。通過分角色朗讀，把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，人物的性格特征通過聲音的凹凸，語速的快慢，節(jié)奏的強弱，并輔以表情、動作、姿態(tài)，生動形象地呈現(xiàn)在同學們面前，初步達到感知人物形象的目的。

四、說設計

1、簡介作品，導人新課。

通過娓娓好聽的對《一千零一夜》故事內容的講解并描述，營造神奇氣氛，使學生的想像與作品的想像貼近，激發(fā)閱讀愛好。

2、快速閱讀課文，概述故事內容。

課文較長，對四年級的學生來說概括有難度，因此，我讓學生抓住三個詞語“漁夫、瓶子和魔鬼”來概括，以降低難度，達到簡明概括的目的。

3、依據(jù)“顯明的人物性格”來分析漁夫和魔鬼兩個形象。

首先指導學生同桌分角色有表情朗讀對話，生動形象地再現(xiàn)人物性格，讓學生從語言的音韻改變中辨別角色，整體上感知各自的性格特征。接著自讀自悟，再全班探討，詳細分析人物特點，引導學生從詳細的語言材料中，概括出漁夫的“誠懇和善，機靈英勇”，魔鬼的“兇殘狡猾，卑鄙愚蠢”的顯明的性格特點，給學生以深刻的印象。

4、從概括形象入手，歸結寓意。

設計問題“看了漁夫和魔鬼斗爭的過程，你明白了什么？”讓學生談談感受，自己歸結出寓意，受到教化。

5、創(chuàng)設情境，口語交際。

愛因斯坦認為“想像力比學問更重要。因為學問是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是學問進化的源”。在賞析課文之后，提出“漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽？”“又會怎樣跟漁夫們講魔鬼的事？”等題目，要求學生綻開想像的翅膀，口述一段話，以訓練學生創(chuàng)建性的思維，開拓學生豐富的想像力，不知不覺中達到簡要講解并描述故事的目標。課后要求學生講解并描述《漁夫的故事》給家人聽，加深對課文的理解，熬煉學生的口頭表達實力。

6、拓展閱讀，激勵課外閱讀。

①舉薦學生看我國古代類似的故事：《東郭先生和狼》，說說故事的主要內容和《漁夫的故事》的相像之處。

②讀資料袋，激發(fā)學生課外閱讀《一千零一夜》的愛好。

漁夫的故事說課稿3

學情分析：

這是學生上中學后第一次學習寓言可以讓學生在大體了解寓言的基礎上，接著閱讀課文體會本文是如何體現(xiàn)寓言特點的。再用精讀法理解課文內容，體會每則寓言所寄寓的道理，并讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，就兩則寓言發(fā)表自己的看法。

教學目標：

學問與實力

1、了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有關學問。

2、理解寓言的哲理性和教化性，體會多重寓意。

3、學習課文想象的新異以及動物喻人手法的應用。

過程與方法

引導學生揣摩想象的合理和奇妙，用精讀法理解文章內容，體會每則寓言所寄予的道理。

情感、看法與價值觀

感受兩則寓言揭示的道理，培育學生明辨是非的美妙品德。

教學中的重點難點分別是：

教學重點是：理解兩則寓言的內容及寓意，提高學生辨別是非的實力。

教學難點是：學習借比方性的故事寄寓意味深長的道理的寫作方法。

教學時間安排支配：兩課時

教學過程如下：

第一課時

一、導入新課

同學們大家聽過“蛇心佛口”這個成語嗎？意思就是形容內心惡毒，口頭慈愛，的確，在不少成語中，蛇都是邪惡的象征。今日就讓我們來學習《農(nóng)夫和蛇》，了解這則寓言給予了蛇怎樣的象征意義。

二、檢查預習，簡介作家作品。

1、請同學們說說本文作者伊索的有關狀況。

伊索，約公元前6世紀古希臘寓言作家伊索常常四處漫游，為人們講解并描述寓言故事，深受古希臘人民的寵愛。

2、誰知道有關《伊索寓言》的信息？

《伊索寓言》是一部寓言故事集。它通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中哪些不為人們察覺的真理很多故事可以說是家喻戶曉，今日，《伊索寓言》已經(jīng)成為西方寓言文學的范本，也是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。

3、誰知道寓言的特點

寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻或譏諷意味的故事，其篇幅大多短小，主子公可以是人，也可以是動物或非生物?？偠灾⒀允峭ㄟ^講諷喻性故事從反面給人以教化，使人明白肯定的生活哲理。

4、檢查生字詞。

三、朗讀課文，整體感知。

1、學生默讀課文。

2、復述課文

3、體會寓意

和善的農(nóng)夫救了一條蛇，蛇反而把農(nóng)夫咬死了。這則寓言告知人們，惡人的本性不會變更，不要憐憫惡人。

四、問題探討，把握主題。

1、怎樣理解農(nóng)夫臨終所說的話？農(nóng)夫臨終所說的話中是否講“惡蛇”誤寫為“惡人”？為什么？

2、激勵學生各抒己見。

五、布置作業(yè)

收集有關人性善惡的名言警句。

其次課時

一、導入新課

上節(jié)課咱們學了《農(nóng)夫和蛇》第一則，和善的農(nóng)夫救了毒蛇反而被它咬死，這使我們深思無論何時面對惡人，都要隨時做好防范。那么我們遇到比自己強大的惡人時，又該怎樣做呢？下面我們就來學習《農(nóng)夫和蛇》其次則，探究這則寓言給我們的思索。

二、檢查生字詞預習狀況。

糾纏后患無窮請求

三、朗讀課文，整體感知。

1、學生默讀課文。

2、指名學生朗讀課文，并依據(jù)自己理解點評朗讀課文時要留意的問題。

3、概括內容，整理課文結構。

（1）農(nóng)夫的兒子被毒蛇咬死了，他去找毒蛇報仇沒有勝利。

（2）農(nóng)夫的妻子擔憂丈夫，勸他放棄報仇。

（3）農(nóng)夫請求毒蛇與他和解，毒蛇不答應。

4、體會寓意

對惡人不要抱有任何幻想，深仇大恨難以言和。

四、比較探究