物流配送服務(wù)方案通用2篇

物流配送服務(wù)方案通用2篇業(yè)務(wù)均是如此,貨運(yùn)是穩(wěn)定嗎鑒于發(fā)貨單位估量是生產(chǎn)性企業(yè),且貨物接收地分散,建議以外包為主。

即由零擔(dān)專線的內(nèi)的專線負(fù)責(zé)具體的運(yùn)輸與配送業(yè)務(wù)。

當(dāng)然,假如是貨運(yùn)量穩(wěn)定,能成為整車,也不排解相近不遠(yuǎn)的局部城市的貨物配送由企業(yè)自己負(fù)責(zé)運(yùn)輸業(yè)務(wù)。

四、車輛大小的配匹上述案例中,沒(méi)有明確的貨物體積狀況,但音箱確定是普貨,加上各城市的距離均不近,所以,除外,大路運(yùn)輸還應(yīng)考慮車箱的體積的充分利用。

各城市與深圳均距離較遠(yuǎn),干線運(yùn)輸為主,可以考慮貨運(yùn)汽車以半掛車、整車拖掛車為主。

城區(qū)配送,可以交給當(dāng)?shù)爻鞘械呐渌椭行呢?fù)責(zé)完成,假如道路運(yùn)輸條件充可的話,最好能直接交貨客戶。

五、線路的優(yōu)化干線運(yùn)輸線路優(yōu)化有以下幾種根本模式:當(dāng)然,理論上還有循環(huán)運(yùn)輸方式,但考慮到你的實(shí)際收貨點(diǎn)的狀況,已經(jīng)排解了。

六、本錢核算以大路運(yùn)輸為參照物自營(yíng)本錢的構(gòu)成主要有:1、車輛折舊、人員薪酬、治理費(fèi)用、證照費(fèi)用、定期保養(yǎng)費(fèi)用、利息支出等;2、燃油費(fèi)、路橋費(fèi)、倉(cāng)儲(chǔ)租費(fèi)、修理費(fèi)、保養(yǎng)費(fèi)隨路程、稅費(fèi)、業(yè)務(wù)提成、補(bǔ)貼、當(dāng)?shù)嘏渌唾M(fèi)等等。

將各項(xiàng)優(yōu)化后的選擇計(jì)算出本錢后,進(jìn)展作出貨運(yùn)規(guī)劃。

七、最終方案的確定依據(jù)貨運(yùn)規(guī)劃,或進(jìn)一步改良后,確定最終的方案。

物流配送效勞方案范文精選6篇二時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)瞬間為期三個(gè)月的物流實(shí)訓(xùn)工作已經(jīng)完畢了,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn),使同學(xué)在全面了解專業(yè)學(xué)問(wèn)上有了很大的進(jìn)步,對(duì)同學(xué)的就業(yè)有了很大的指導(dǎo)性,受到同學(xué)和老師的始終好評(píng),現(xiàn)將實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)如下:首先實(shí)訓(xùn)的過(guò)程:在實(shí)訓(xùn)期間,我們主要講實(shí)訓(xùn)工作分成以下幾個(gè)局部:一、在校支配同學(xué)進(jìn)展所學(xué)專業(yè)課的總結(jié)、運(yùn)用階段。

主要通過(guò)計(jì)算機(jī)和分小組的活動(dòng)方法,生疏從訂貨、入庫(kù)、出庫(kù)、運(yùn)輸、配送等幾個(gè)環(huán)節(jié)流程的了解,從而把所學(xué)理論學(xué)問(wèn)加以綜合運(yùn)用,并加深理解。

具體支配如下:整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程分為四個(gè)階段:根底預(yù)備階段、崗位輪換實(shí)訓(xùn)階段、具體實(shí)施方案階段和報(bào)告總結(jié)階段,循序漸進(jìn)的讓同學(xué)生疏系統(tǒng)和設(shè)備的操作、把握不同崗位的作業(yè)方法和職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、了解物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制、作業(yè)流程和部門間的協(xié)作要求等等,使同學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)物流的系統(tǒng)性熟識(shí)、綜合熬煉并評(píng)估了其專業(yè)力氣。

第一階段:根底預(yù)備階段。

主要是對(duì)軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的講解與單獨(dú)演練,目的在于讓同學(xué)能夠完全把握系統(tǒng)和設(shè)備的性能和操作標(biāo)準(zhǔn),為下一步做好預(yù)備工作;其次階段:崗位輪換實(shí)訓(xùn)階段。

依據(jù)不同物流公司的一些具體崗位進(jìn)展輪換實(shí)訓(xùn),生疏各崗位的職責(zé)和作業(yè)流程,將每個(gè)班的同學(xué)分成多個(gè)實(shí)訓(xùn)小組,每個(gè)小組集中實(shí)訓(xùn)一個(gè)崗位,在每個(gè)組員都可以充分把握這一崗位的操作技能和力氣要求后,再向下一個(gè)崗位進(jìn)展輪換,直到全部崗位、全部參訓(xùn)同學(xué)均完成了輪換,這一階段即告完畢;第三階段:綜合模擬運(yùn)作階段。

同學(xué)自行分成幾個(gè)小組各自成立自己的公司并對(duì)公司進(jìn)展定義,包括公司的規(guī)模、人員、組織機(jī)構(gòu)、擁有的固定資產(chǎn)等等。

然后依據(jù)物流作業(yè)流程模擬物流企業(yè)的買賣活動(dòng)、倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)節(jié)的出庫(kù)、入庫(kù)、移庫(kù)、盤點(diǎn)等作業(yè)因運(yùn)輸環(huán)節(jié)的作業(yè)在學(xué)校內(nèi)很難實(shí)現(xiàn),所以主要模擬物流公司倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)節(jié)的出入庫(kù)等作業(yè),最終進(jìn)展商務(wù)談判,簽訂合約,模擬結(jié)費(fèi)等進(jìn)展考評(píng)。

第四階段:報(bào)告總結(jié)階段。

、感想和體會(huì),同時(shí)分析對(duì)手的成敗得失及自己對(duì)將來(lái)的規(guī)劃。

二、支配校外的參觀在11月21號(hào),在招生安置辦老師的幫忙下,帶著全部物流班的同學(xué)參觀了我區(qū)唯一的大型自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)——海爾自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù),使同學(xué)直觀的了解一般搬卸裝運(yùn)工具、運(yùn)輸工具及貨架等物流機(jī)械的使用,加深對(duì)課本學(xué)問(wèn)的消化和吸取。

同學(xué)都表現(xiàn)出很高的樂(lè)觀性,效果很好。

三、利用學(xué)校的工具,擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。

針對(duì)有些物流設(shè)施等類似東西帶不進(jìn)來(lái),而同學(xué)又走不出去的困難,我們樂(lè)觀利用學(xué)校的多媒體,把老師外出的資料在教室里播放給同學(xué)看,擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面,全面了解物流的最新進(jìn)展前沿等最新動(dòng)態(tài)。

實(shí)訓(xùn)中遇到的問(wèn)題:實(shí)訓(xùn)過(guò)程中不行能是一帆風(fēng)順的,在實(shí)訓(xùn)中也遇到不少的問(wèn)題,例如:在進(jìn)展物流軟件的操作過(guò)程中,由于無(wú)法進(jìn)展老師演示操作步驟,同學(xué)的理解力氣和立體感想象力氣有差異,所以在教學(xué)過(guò)程中就消逝了有的同學(xué)已經(jīng)很嫻熟了,但又得同學(xué)還是丈二和尚摸不著頭腦,給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的不便,所以在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行小組幫扶制,受到得效果不錯(cuò)。

另外還有由于根底學(xué)問(wèn)不結(jié)實(shí),有的同學(xué)有落伍顯現(xiàn),此外還有就是對(duì)同學(xué)的思想意識(shí)發(fā)動(dòng)不夠充分,有局部同學(xué)意識(shí)不到實(shí)訓(xùn)的目的,表現(xiàn)出來(lái)的就是樂(lè)觀性不高,在以后的工作中還要留意“全”和“細(xì)”。

實(shí)訓(xùn)所得:這次實(shí)訓(xùn)我們的主要目的是讓我們的同學(xué)通過(guò)不斷的上機(jī)實(shí)聯(lián)系所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn),加深理解,以便更好的把握所學(xué)技能。

實(shí)踐出真理,在這一周的實(shí)訓(xùn)的確是有累但是累得有價(jià)值。

使我們的同學(xué)明白學(xué)海無(wú)涯,將來(lái)的工作需要學(xué)問(wèn)的武裝,激發(fā)了同學(xué)的樂(lè)觀