教師口語(yǔ)藝術(shù)學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年

教師口語(yǔ)藝術(shù)學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年“字正腔圓”是語(yǔ)言工作者吐字發(fā)聲的基本標(biāo)準(zhǔn),具體可以概括為()。

參考答案:

準(zhǔn)確清晰集中圓潤(rùn)流暢

“字正腔圓”是語(yǔ)言工作者吐字發(fā)聲的基本標(biāo)準(zhǔn),具體可以概括為()。

參考答案:

準(zhǔn)確圓潤(rùn)集中流暢清晰

“讓我們開(kāi)始新的征途吧!”這句話的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是()。

參考答案:

上揚(yáng)調(diào)

()是發(fā)聲的動(dòng)力,也是共鳴的基礎(chǔ)。

參考答案:

肺

一個(gè)漢字音節(jié)的發(fā)音過(guò)程分為()幾個(gè)階段

參考答案:

字頭字腹字尾

一個(gè)漢字音節(jié)的發(fā)音過(guò)程分為()幾個(gè)階段

參考答案:

字頭字腹字尾

一篇完整的演講稿,主要由()三部分組成。

參考答案:

開(kāi)頭主體結(jié)尾

一般來(lái)說(shuō),在控制談話的內(nèi)容和進(jìn)程方面,應(yīng)該遵循如下原則()。

參考答案:

戒煙后1周

一般來(lái)說(shuō),在控制談話的內(nèi)容和進(jìn)程方面,應(yīng)該遵循如下原則()。

參考答案:

主題性原則平等性原則適時(shí)性原則誘導(dǎo)性原則

一般來(lái)說(shuō),在控制談話的內(nèi)容和進(jìn)程方面,應(yīng)該遵循如下原則()。

參考答案:

T###正確

下列不屬于教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格形成因素的是()。

參考答案:

教育教學(xué)環(huán)境

下列不屬于藝術(shù)學(xué)科教學(xué)口語(yǔ)特點(diǎn)的是()。

參考答案:

嚴(yán)謹(jǐn)性

下列不屬于藝術(shù)學(xué)科教學(xué)口語(yǔ)特點(diǎn)的是()。

參考答案:

工藝美術(shù)師

下列不屬于藝術(shù)學(xué)科教學(xué)口語(yǔ)特點(diǎn)的是()。

參考答案:

法國(guó)盧浮宮玻璃金字塔

下列不屬于講授語(yǔ)作用的是()。

參考答案:

引起學(xué)生注意。

下列做法不能改善教學(xué)口語(yǔ)的是()。

參考答案:

過(guò)于倚重多媒體課件

下列做法不適合于朗讀議論文的是()。

參考答案:

運(yùn)用技巧，細(xì)膩表達(dá)

下列關(guān)于主持的語(yǔ)言特點(diǎn)不正確的是()。

參考答案:

嚴(yán)肅性

下列關(guān)于體態(tài)語(yǔ)說(shuō)法正確的是()。

參考答案:

體態(tài)語(yǔ)既可以單獨(dú)進(jìn)行交際,又可以輔助有聲語(yǔ)言進(jìn)行交際。體態(tài)語(yǔ)可以彌補(bǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不足,使教學(xué)內(nèi)容以及思想感情表達(dá)得更加直觀和充分,也更加形象和具體。自然大方、協(xié)調(diào)恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)還能給人以美的視覺(jué)享受,有力增強(qiáng)教學(xué)效果。教師的體態(tài)語(yǔ)主要包括眼神的流轉(zhuǎn)、表情的變化、姿態(tài)的調(diào)整、手勢(shì)的運(yùn)用、動(dòng)作的協(xié)調(diào)等方面的內(nèi)容。

下列關(guān)于體態(tài)語(yǔ)說(shuō)法正確的是()。

參考答案:

體態(tài)語(yǔ)既可以單獨(dú)進(jìn)行交際，又可以輔助有聲語(yǔ)言進(jìn)行交際。體態(tài)語(yǔ)可以彌補(bǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不足，使教學(xué)內(nèi)容以及思想感情表達(dá)得更加直觀和充分，也更加形象和具體。自然大方、協(xié)調(diào)恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)還能給人以美的視覺(jué)享受，有力增強(qiáng)教學(xué)效果。教師的體態(tài)語(yǔ)主要包括眼神的流轉(zhuǎn)、表情的變化、姿態(tài)的調(diào)整、手勢(shì)的運(yùn)用、動(dòng)作的協(xié)調(diào)等方面的內(nèi)容。

下列關(guān)于即席發(fā)言的原則說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

準(zhǔn)備充分

下列關(guān)于發(fā)言的作用說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

歸納整理

下列關(guān)于導(dǎo)入語(yǔ)說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

當(dāng)某節(jié)課的課容量較大時(shí),為節(jié)省時(shí)間,導(dǎo)入語(yǔ)可以省略。

下列關(guān)于小學(xué)教學(xué)口語(yǔ)說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

對(duì)客戶自愿選擇不使用簡(jiǎn)易開(kāi)戶流程辦理賬戶開(kāi)立的,要妥善留存客戶自愿選擇記錄備查

下列關(guān)于幼兒園教學(xué)口語(yǔ)說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

幼兒掌握空間概念和數(shù)概念都晚于實(shí)物概念

下列關(guān)于幼兒園教學(xué)口語(yǔ)說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

圖書(shū)區(qū)里的圖書(shū)要定期更換;圖書(shū)的選擇必須符合本班幼兒的智力.語(yǔ)言等發(fā)展水平;圖書(shū)區(qū)應(yīng)選擇班級(jí)里光線相對(duì)充足.比較安靜的位置

下列關(guān)于幼兒園教學(xué)口語(yǔ)說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

嬰兒教學(xué)口語(yǔ)和幼兒教學(xué)口語(yǔ)的特點(diǎn)完全不同。

下列關(guān)于應(yīng)變語(yǔ)說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

應(yīng)變語(yǔ)主要靠教師臨場(chǎng)反應(yīng)能力，其他因素都不重要。

下列關(guān)于提問(wèn)語(yǔ)的作用說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

傳授知識(shí)

下列關(guān)于提問(wèn)語(yǔ)的作用說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

海牙規(guī)則為目前大多數(shù)國(guó)家所使用;漢堡規(guī)則對(duì)海牙規(guī)則進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的修改;海牙規(guī)則只適用于締約國(guó)所簽發(fā)的提單,漢堡規(guī)則規(guī)定凡裝卸港在締約國(guó)內(nèi)的提單均使用;維斯比規(guī)則規(guī)定訴訟時(shí)效為1年,但經(jīng)船貨雙方協(xié)議可以延長(zhǎng)

下列關(guān)于朗讀的作用說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

有利于活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛

下列關(guān)于朗讀的要求說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

下列關(guān)于演講的分類說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

按內(nèi)容不同可分為現(xiàn)場(chǎng)演講、廣播演講、電視演講、網(wǎng)絡(luò)視頻演講等。

下列關(guān)于重音的說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

重音就是加重聲音。

下列句子停連不得當(dāng)?shù)氖?)。

參考答案:

阿拉法特指責(zé)以色列/企圖破壞中東和談的基礎(chǔ)。

下列句子停連得當(dāng)?shù)氖?)。

參考答案:

1964年開(kāi)始生產(chǎn)的/維尼龍和棉花混紡織物，也開(kāi)始在市場(chǎng)供應(yīng)。

下列屬于導(dǎo)入語(yǔ)的基本要求的是()

參考答案:

hao123快搜果殼網(wǎng)任意門(mén)

下列屬于導(dǎo)入語(yǔ)的基本要求的是()

參考答案:

新穎別致,具有新引力短小精悍,用意明確內(nèi)容關(guān)聯(lián),過(guò)渡自然

下列情況中屬于教學(xué)口語(yǔ)常見(jiàn)失誤的是()。

參考答案:

數(shù)據(jù)在傳輸中途被篡改

下列情況中屬于教學(xué)口語(yǔ)常見(jiàn)失誤的是()。

參考答案:

沒(méi)想到他船可能背離規(guī)則

下列情況中屬于教學(xué)口語(yǔ)常見(jiàn)失誤的是()。

參考答案:

語(yǔ)言啰嗦、枯燥語(yǔ)速失調(diào)、失控音高音量不當(dāng)話語(yǔ)干癟、單調(diào)

下面不屬于體態(tài)語(yǔ)范疇的是()。

參考答案:

符號(hào)

下面不屬于吐字歸音理論中的漢字發(fā)音過(guò)程的是()。

參考答案:

生產(chǎn)資源

個(gè)體教育口語(yǔ)除了需要具有教育性以外,主要需要突出()等特點(diǎn)。

參考答案:

針對(duì)性感染性現(xiàn)實(shí)性及時(shí)性

個(gè)體教育口語(yǔ)除了需要具有教育性以外,主要需要突出()等特點(diǎn)。

參考答案:

針對(duì)性感染性現(xiàn)實(shí)性及時(shí)性

為了具有節(jié)奏性,教師的語(yǔ)速可以忽快忽慢。

參考答案:

×

為了具有節(jié)奏性,教師的語(yǔ)速可以忽快忽慢。

參考答案:

F###錯(cuò)誤

主持的要求不包括()。

參考答案:

場(chǎng)面熱烈

主要適用于解釋名詞,講解難點(diǎn),解說(shuō)知識(shí)概念,解答疑難問(wèn)題等的講授語(yǔ)是()。

參考答案:

解釋性講授語(yǔ)

人在發(fā)音時(shí)所使用的發(fā)音器官有()

參考答案:

聲帶;肺和氣管;口腔和鼻腔;喉頭;

人在發(fā)音時(shí)所使用的發(fā)音器官有()

參考答案:

肺和氣管;喉頭;聲帶;口腔和鼻腔;腹腔

從使用環(huán)境上,教師口語(yǔ)可以分為()。

參考答案:

課堂口語(yǔ)課外口語(yǔ)

以下不是教師口語(yǔ)特點(diǎn)的是()。

參考答案:

娛樂(lè)性

以下句子中,邏輯重音的位置不正確的是()。

參考答案:

現(xiàn)在我來(lái)講解（不是給別人講解）這道題

以下屬于慢節(jié)奏類型的是()。

參考答案:

積累性損傷隱蔽性損傷

以下屬于慢節(jié)奏類型的是()。

參考答案:

低沉型

以下屬于教師口語(yǔ)特點(diǎn)的是()。

參考答案:

藝術(shù)性針對(duì)性情感性時(shí)代性

以下屬于教師口語(yǔ)特點(diǎn)的是()。

參考答案:

設(shè)定客戶的投資報(bào)酬率;設(shè)定一個(gè)教育費(fèi)用增長(zhǎng)率;確定客戶教育目標(biāo);選擇合適的投資工具

傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)對(duì)吐字方法的概括是指()。

參考答案:

吐字歸音

使用提問(wèn)語(yǔ)不要()。

參考答案:

加大難度

使用課外教育口語(yǔ)的基本原則有()。

參考答案:

針對(duì)性原則激勵(lì)性原則民主性原則

使用課外教育口語(yǔ)的基本原則有()。

參考答案:

針對(duì)性原則激勵(lì)性原則民主性原則

制約教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格差異的后天因素不包括()。

參考答案:

性格特征

即興演講的特點(diǎn)有()

參考答案:

即興發(fā)揮篇幅短小使用面廣

即興演講的特點(diǎn)有()

參考答案:

簡(jiǎn)練性###敏捷性###臨場(chǎng)性###生動(dòng)性

即興演講的特點(diǎn)有()

參考答案:

即興發(fā)揮篇幅短小使用面廣

發(fā)言的主要作用是()。

參考答案:

傳遞信息總結(jié)評(píng)論促進(jìn)交流活躍氣氛

發(fā)言的主要作用是()。

參考答案:

傳遞信息總結(jié)評(píng)論促進(jìn)交流活躍氣氛

吐字歸音訓(xùn)練要領(lǐng)()

參考答案:

出字要準(zhǔn)確有力立字要拉開(kāi)立起,圓潤(rùn)飽滿歸音趨向要鮮明,干凈利索發(fā)音過(guò)程有頭有尾,構(gòu)成一個(gè)“棗核”形

呼氣的關(guān)鍵是要具有()。

參考答案:

控制力

在準(zhǔn)備演講過(guò)程中,收集和選取材料要遵循以下()原則。

參考答案:

定向真實(shí)典型新穎

在控制談話的內(nèi)容和進(jìn)程方面,談話語(yǔ)應(yīng)該遵循的原則有()。

參考答案:

主題性平等性實(shí)時(shí)性誘導(dǎo)性

培養(yǎng)教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格最有效、最直接的途徑的是提升教師自身的()。

參考答案:

文化積淀審美修養(yǎng)整體素質(zhì)語(yǔ)言能力

培養(yǎng)教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格最有效、最直接的途徑的是提升教師自身的()。

參考答案:

修煉過(guò)硬的語(yǔ)言基本功。培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新的教育教學(xué)理念。培養(yǎng)積極健康的個(gè)性品質(zhì)。構(gòu)建廣博厚實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。提升高品位的審美修養(yǎng)

培養(yǎng)教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的途徑有()。

參考答案:

修煉過(guò)硬的語(yǔ)言基本功。培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新的教育教學(xué)理念。培養(yǎng)積極健康的個(gè)性品質(zhì)。構(gòu)建廣博厚實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。提升高品位的審美修養(yǎng)

培養(yǎng)教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的途徑有()。

參考答案:

修煉過(guò)硬的語(yǔ)言基本功。培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新的教育教學(xué)理念。培養(yǎng)積極健康的個(gè)性品質(zhì)。構(gòu)建廣博厚實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。提升高品位的審美修養(yǎng)

多用于疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)調(diào)是()。

參考答案:

上揚(yáng)調(diào)

對(duì)于個(gè)性內(nèi)向文靜、不喜歡張揚(yáng)的學(xué)生,教師在進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)適宜采用的方式是()。

參考答案:

個(gè)別表?yè)P(yáng)

對(duì)性格外向,開(kāi)朗、直爽的學(xué)生,教師應(yīng)采用的談話語(yǔ)方式是()。

參考答案:

示范式

對(duì)性格外向,開(kāi)朗、直爽的學(xué)生,教師應(yīng)采用的談話語(yǔ)方式是()。

參考答案:

直接式

對(duì)意志薄弱、缺乏恒心的學(xué)生,教師應(yīng)采用的談話語(yǔ)方式是()。

參考答案:

示范式

對(duì)膽大老練、屢教不改、小錯(cuò)不斷,大錯(cuò)不犯的學(xué)生,教師應(yīng)采用的談話語(yǔ)方式是()。

參考答案:

警戒式

導(dǎo)入語(yǔ)的類型有哪些?

參考答案:

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課應(yīng)用名人名言導(dǎo)入新課講故事導(dǎo)入新課、設(shè)置懸念導(dǎo)入新課

導(dǎo)入語(yǔ)的類型有哪些?

參考答案:

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接導(dǎo)入新課應(yīng)用名人名言導(dǎo)入新課講故事導(dǎo)入新課、設(shè)置懸念導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課

導(dǎo)入語(yǔ)要做到()。

參考答案:

目的明確緊扣課題新穎有趣巧具匠心簡(jiǎn)明扼要

導(dǎo)入語(yǔ)要做到()。

參考答案:

目的明確緊扣課題新穎有趣巧具匠心簡(jiǎn)明扼要

常用于剖析講授內(nèi)容、分析重點(diǎn)、難點(diǎn)的講授語(yǔ)是()。

參考答案:

分析性講授語(yǔ)

常見(jiàn)的教學(xué)口語(yǔ)失誤有()。

參考答案:

話語(yǔ)啰嗦,口頭禪明顯;語(yǔ)速失調(diào)、失控;語(yǔ)音不清、音量不當(dāng);語(yǔ)無(wú)倫次、語(yǔ)流不暢、語(yǔ)義不連;語(yǔ)調(diào)呆板單調(diào)

常見(jiàn)的教學(xué)口語(yǔ)失誤有()。

參考答案:

話語(yǔ)啰嗦,口頭禪明顯;語(yǔ)速失調(diào)、失控;語(yǔ)音不清、音量不當(dāng);語(yǔ)無(wú)倫次、語(yǔ)流不暢、語(yǔ)義不連;語(yǔ)調(diào)呆板單調(diào)

應(yīng)變語(yǔ)的基本要求不包括()。

參考答案:

難易適度

影響教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格差異的先天因素不包括()。

參考答案:

知識(shí)結(jié)構(gòu)

心理停連的作用是()。

參考答案:

表達(dá)某種微妙而復(fù)雜的心理感受。表達(dá)某種言外之意。為加強(qiáng)某種特殊效果或應(yīng)付某種特殊需要。

心理停連的作用是()。

參考答案:

表達(dá)某種微妙而復(fù)雜的心理感受。表達(dá)某種言外之意。為加強(qiáng)某種特殊效果或應(yīng)付某種特殊需要。

態(tài)勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用要()

參考答案:

得體自然適度

總結(jié)語(yǔ)應(yīng)做到()。

參考答案:

水到渠成,自然貼切語(yǔ)言精練,重點(diǎn)突出形式多樣,生動(dòng)活潑

總結(jié)語(yǔ)應(yīng)做到()。

參考答案:

形式多樣,生動(dòng)活潑語(yǔ)言精練,重點(diǎn)突出水到渠成,自然貼切

總結(jié)語(yǔ)應(yīng)做到()。

參考答案:

水到渠成，自然貼切語(yǔ)言精練，重點(diǎn)突出形式多樣，生動(dòng)活潑

我們可以基本這樣理解,播音表達(dá)過(guò)程和語(yǔ)音發(fā)出過(guò)程是()進(jìn)行的。

參考答案:

同時(shí)

按照功能劃分,總結(jié)語(yǔ)可以分為()。

參考答案:

工具式溝通和感情式溝通

按照功能劃分,總結(jié)語(yǔ)可以分為()。

參考答案:

歸納式總結(jié)語(yǔ)畫(huà)龍點(diǎn)睛式總結(jié)語(yǔ)延伸拓展式總結(jié)語(yǔ)

按照功能劃分,總結(jié)語(yǔ)可以分為()。

參考答案:

歸納式總結(jié)語(yǔ)畫(huà)龍點(diǎn)睛式總結(jié)語(yǔ)延伸拓展式總結(jié)語(yǔ)

提問(wèn)語(yǔ)在課堂教學(xué)中使用頻率最高。

參考答案:

F###錯(cuò)誤

提問(wèn)語(yǔ)在課堂教學(xué)中使用頻率最高。

參考答案:

×

提問(wèn)語(yǔ)的作用包括()。

參考答案:

訓(xùn)練學(xué)生思維集中學(xué)生注意力提高課堂效率

提問(wèn)語(yǔ)的作用包括()。

參考答案:

訓(xùn)練學(xué)生思維集中學(xué)生注意力提高課堂效率

教師口語(yǔ)只對(duì)清晰度有較高的要求,對(duì)教師發(fā)音的響亮度是沒(méi)有要求的。

參考答案:

×

教師口語(yǔ)只對(duì)清晰度有較高的要求,對(duì)教師發(fā)音的響亮度是沒(méi)有要求的。

參考答案:

F###錯(cuò)誤

教師口語(yǔ)的聲音就是指教師的有聲語(yǔ)言,其內(nèi)容包括

參考答案:

響度亮度清晰度

教師口語(yǔ)的聲音就是指教師的有聲語(yǔ)言,其內(nèi)容包括

參考答案:

清晰度響度亮度

教師口語(yǔ)的科學(xué)性表現(xiàn)在()方面。

參考答案:

響度亮度清晰度

教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的主要特征是()。

參考答案:

創(chuàng)造性個(gè)體性審美性

教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的主要特征是()。

參考答案:

創(chuàng)造性個(gè)體性審美性

教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的形成是多方面因素合力的結(jié)果,主要有()方面。

參考答案:

表達(dá)主體接受主體表達(dá)對(duì)象表達(dá)載體

教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的形成是多方面因素合力的結(jié)果,主要有()方面。

參考答案:

創(chuàng)造性個(gè)體性審美性

教師口語(yǔ)表達(dá)中,“你回答得非常準(zhǔn)確!”應(yīng)該采用()。

參考答案:

下降調(diào)

教師在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)說(shuō)“你多厲害啊,比老師都厲害!”屬于教育口語(yǔ)失誤中的()。

參考答案:

諷刺挖苦,話語(yǔ)失實(shí)

教師在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)說(shuō)“你多厲害啊,比老師都厲害!”屬于教育口語(yǔ)失誤中的()。

參考答案:

語(yǔ)言粗暴,惡語(yǔ)傷人

教師在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)說(shuō)“你沒(méi)長(zhǎng)腦子嗎?笨的像豬一樣!”屬于教育口語(yǔ)失誤中的()。

參考答案:

語(yǔ)言粗暴,惡語(yǔ)傷人

教師在課堂之外消除學(xué)生心理隔閡、取得心理認(rèn)同的話語(yǔ)是()。

參考答案:

談話語(yǔ)

教師在課堂外為解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題而使用的語(yǔ)言是()。

參考答案:

指導(dǎo)語(yǔ)

教師的手勢(shì)可以單獨(dú)傳遞信息。

參考答案:

T###正確

教師的手勢(shì)可以單獨(dú)傳遞信息。

參考答案:

√

教師的語(yǔ)速應(yīng)該注意從()方面把握。

參考答案:

語(yǔ)速不要過(guò)快語(yǔ)速不要過(guò)慢語(yǔ)速要穩(wěn)定語(yǔ)速不要忽快忽慢

教師的語(yǔ)速應(yīng)該注意從()方面把握。

參考答案:

語(yǔ)速不要過(guò)快語(yǔ)速不要過(guò)慢語(yǔ)速要穩(wěn)定語(yǔ)速不要忽快忽慢

教師講課應(yīng)該采用正確的音高音量()。

參考答案:

音量適中###字字有聲###高低適宜

教師課堂串講詞以及班會(huì)等主持詞都具有主持人的以下語(yǔ)言特點(diǎn)()。

參考答案:

口語(yǔ)化###規(guī)范化###個(gè)性化###鮮明性

有人說(shuō)話含混不清,出現(xiàn)()等現(xiàn)象,與缺乏吐字歸音訓(xùn)練有直接關(guān)系

參考答案:

吃字倒字丟音

朗讀四要素有()

參考答案:

明確朗讀要求分清朗讀對(duì)象確定朗讀目的掌握朗讀內(nèi)容

朗讀四要素有()

參考答案:

掌握朗讀內(nèi)容確定朗讀目的分清朗讀對(duì)象掌握表達(dá)方法

朗讀好一篇散文,須做到():

參考答案:

朗讀者身臨其境地融入到作者所描寫(xiě)的意境當(dāng)中;朗讀者充分調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),把作者的感情變?yōu)樽约旱母星椤＠首x者仔細(xì)品味散文的語(yǔ)言,并在朗讀中表現(xiàn)出不同的語(yǔ)言美感。

朗讀好一篇散文,須做到():

參考答案:

朗讀者身臨其境地融入到作者所描寫(xiě)的意境當(dāng)中;朗讀者充分調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),把作者的感情變?yōu)樽约旱母星?。朗讀者仔細(xì)品味散文的語(yǔ)言,并在朗讀中表現(xiàn)出不同的語(yǔ)言美感。

朗讀好一篇說(shuō)明文,須做到():

參考答案:

朗讀者要全面認(rèn)識(shí)和理解文章中說(shuō)明的事物，特別是其本質(zhì)特征。朗讀者要明白說(shuō)明文的方法，了解說(shuō)明文的種類，以便有根據(jù)、有針對(duì)性地確定朗讀的基調(diào)、方法。朗讀者要通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用停頓、重音和語(yǔ)調(diào)等朗讀技巧，顯示文章的結(jié)構(gòu)層次與條理。

朗讀好一篇說(shuō)明文,須做到():

參考答案:

朗讀者身臨其境地融入到作者所描寫(xiě)的意境當(dāng)中;朗讀者充分調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),把作者的感情變?yōu)樽约旱母星?。朗讀者仔細(xì)品味散文的語(yǔ)言,并在朗讀中表現(xiàn)出不同的語(yǔ)言美感。

朗讀的作用包括()。

參考答案:

具有鮮明的社會(huì)教化作用有利于提高語(yǔ)言表達(dá)能力有助于深入體味文學(xué)作品能提高語(yǔ)言規(guī)范化水平

朗讀的作用包括()。

參考答案:

具有鮮明的社會(huì)教化作用有利于提高語(yǔ)言表達(dá)能力有助于深入體味文學(xué)作品能提高語(yǔ)言規(guī)范化水平

朗讀的技巧主要有()

參考答案:

重音停連語(yǔ)調(diào)節(jié)奏

朗讀的技巧主要有()

參考答案:

重音停連語(yǔ)調(diào)節(jié)奏

朗讀的要求不包括()。

參考答案:

以感情為主,忌用技巧

朗讀記敘文時(shí)注意()。

參考答案:

要理清線索,抓住主線。要注重立意,突出主題。要運(yùn)用技巧,細(xì)膩表達(dá)。語(yǔ)氣總體上要舒展、自然、平淡。

朗讀記敘文時(shí)注意()。

參考答案:

要理清線索,抓住主線。要注重立意,突出主題。要運(yùn)用技巧,細(xì)膩表達(dá)。語(yǔ)氣總體上要舒展、自然、平淡。

根據(jù)內(nèi)容的不同,主持可以分為()

參考答案:

會(huì)議主持活動(dòng)主持

根據(jù)內(nèi)容的不同,主持可以分為()

參考答案:

會(huì)議主持活動(dòng)主持

根據(jù)內(nèi)容的不同,主持可以分為()

參考答案:

正確

根據(jù)指導(dǎo)的難度及老師回答的程度,指導(dǎo)語(yǔ)主要有以下類型()

參考答案:

直答點(diǎn)撥誘導(dǎo)

根據(jù)指導(dǎo)的難度及老師回答的程度,指導(dǎo)語(yǔ)主要有以下類型()

參考答案:

直答點(diǎn)撥誘導(dǎo)

根據(jù)是否有準(zhǔn)備,發(fā)言可分為會(huì)議發(fā)言和聚會(huì)發(fā)言。

參考答案:

F###錯(cuò)誤

根據(jù)是否有準(zhǔn)備,發(fā)言可分為會(huì)議發(fā)言和聚會(huì)發(fā)言。

參考答案:

×

演講以有聲語(yǔ)言為主,因此平時(shí)只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)方面的訓(xùn)練即可。

參考答案:

F###錯(cuò)誤

用氣發(fā)聲在呼氣過(guò)程中的要領(lǐng)是()。

參考答案:

穩(wěn)進(jìn)、持久、變化

用氣發(fā)聲的正確呼吸方式是()

參考答案:

有控制的胸腹式呼吸

胸式呼吸又稱為()

參考答案:

淺呼