閱讀工作年度總結(jié)

閱讀工作年度總結(jié)閱讀工作年度總結(jié)篇一

在充實(shí)、勞碌、歡樂(lè)、收獲中，不知不覺(jué)地二班級(jí)已經(jīng)走過(guò)了一半。在老師的辛勤培育和無(wú)限關(guān)愛(ài)下，紫依在一每天進(jìn)步和成長(zhǎng)。正如老師所說(shuō)的“勤奮努力成就漂亮的人生”。從開(kāi)頭閱讀到寵愛(ài)閱讀，這一步步走來(lái)，都離不開(kāi)老師正確的引導(dǎo)和細(xì)致的栽培。

好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身的財(cái)寶，是勝利的保障，也是人生的格調(diào)。俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！崩蠋煶Ｕf(shuō)一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成是反映在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上。一些細(xì)枝末節(jié)的小事，對(duì)于成長(zhǎng)中的她們來(lái)說(shuō)，可能件件都是大事。無(wú)論學(xué)習(xí)還是做任何事情，我們都要求紫依做到不拖拖拉拉，不三心二意。閱讀課外書(shū)籍，要一本一本地讀，漸漸去品嘗去理解，避開(kāi)消失虎頭蛇尾的壞習(xí)慣。

閱讀是課堂學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)，也是對(duì)學(xué)校里所學(xué)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充。寧?kù)o、舒適的閱讀環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)特別重要。看！書(shū)柜里一排排潔凈整齊的圖書(shū)，書(shū)桌上便利特色的學(xué)習(xí)用具，布滿(mǎn)文化品嘗的擺件，都能營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍，讓孩子不知不覺(jué)地進(jìn)入閱讀狀態(tài)。紫依在家很少看電視，只是放假期間間或看看，但從不上癮，能準(zhǔn)時(shí)自覺(jué)地關(guān)掉電視，去做自己要做的事情。孩子在家的時(shí)候，我們幾乎不看電視。假如孩子在學(xué)習(xí)看書(shū)或練琴、畫(huà)畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)卻坐在沙發(fā)上盡情享受電視帶來(lái)的歡樂(lè)，會(huì)對(duì)孩子造成個(gè)什么樣的影響呢？作為家長(zhǎng)，我們要努力用自己的實(shí)際行動(dòng)，潛移默化地去帶動(dòng)她、影響她。

“課本之外，別有洞天。”這一年，學(xué)校和老師給孩子們推舉了許多適合她們的精致圖書(shū)，還訂閱了一些報(bào)刊和雜志。xx每天會(huì)把閱讀的故事題目寫(xiě)在我們家的小黑板上，這樣對(duì)她是一種激勵(lì)，也可以關(guān)心她把握自己的閱讀進(jìn)度。閱讀卡上，xx摘錄了許多美麗詞句，這些好字好句紫依每天都會(huì)情不自禁地和我進(jìn)行共享和溝通：這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？那個(gè)景色怎樣描寫(xiě)更貼切？這個(gè)詞用在這里精彩嗎？那句話(huà)還可以用什么詞匯來(lái)代替……在寫(xiě)日記時(shí)，她就會(huì)把這樣的好詞順理成章地用上。通過(guò)閱讀，孩子懂得了許多的學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，有時(shí)考考我們還挺神氣呢！

xx在閱讀時(shí)，我們常常會(huì)你一段我一段的進(jìn)行朗讀。朗誦的時(shí)候，我們要競(jìng)賽誰(shuí)的聲音悅耳、富有表現(xiàn)力。xx時(shí)而訂正我的發(fā)音，我則時(shí)而提示她的語(yǔ)速和語(yǔ)氣。在閱讀中，我們收獲了許多的歡樂(lè)。通過(guò)這樣生動(dòng)好玩的訓(xùn)練，我們的小主持人還真有進(jìn)步呢！

我們體驗(yàn)著和孩子在一起學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，陪伴著孩子一每天成長(zhǎng)，見(jiàn)證著她點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步?，F(xiàn)將這些體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，盼望與其他小伴侶的家長(zhǎng)共同共享。祝福苗苗們的明天更加美妙、絢麗！

閱讀工作年度總結(jié)篇二

生命多姿多彩，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的愛(ài)好，而我，便癡迷于書(shū)籍。

為此愛(ài)好，我家有一個(gè)特地的書(shū)柜，上面陳設(shè)著各種各樣的書(shū)籍，也許有八十多本，其中包括《四大名著》、《東周列國(guó)志》、《孫子兵法》、《封神演義》、《七俠五義》、《神雕俠侶》等。

高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。由此可見(jiàn)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)我們是多么重要。

自從沉迷上書(shū)，家中柜子上的書(shū)就越來(lái)越多。那些書(shū)好像美味的食物，而我是饑渴的老虎，每天都會(huì)對(duì)那些書(shū)籍虎視眈眈。一本書(shū)，我可以讀它五六遍，真是回味無(wú)窮?。∷自?huà)說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”嘛。

由于時(shí)間少，我會(huì)抓住一切零碎時(shí)間讀書(shū)。比如吃飯時(shí)，睡覺(jué)前，上廁所時(shí)有好幾次由于看書(shū)太入迷，忘了準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，媽媽喊我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到把我從屋里揪出來(lái)。

有一次，我邊吃飯邊看書(shū)，正看到精彩的部分，把辣椒當(dāng)成米飯，端起盤(pán)子一扒拉，大嚼一口，那股辛辣的味道與炙熱的氣息遍布全身，全身汗毛大張，溢出的辣汁順著我的舌頭，直沖我的食道。霎時(shí)，我竟汗流浹背，而那股炙熱的氣息爆發(fā)，一部分從汗毛散布空中，使我的四周?chē)还蔁崂睔馕?，而另一部分則在我的口腔和舌頭上爆發(fā)，下一刻，我張開(kāi)血盆大口，嘴里涌出殘留的辣椒和辣汁，在空中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，噴灑在我爸爸的臉上，旁邊的媽媽看的目瞪口呆，然后，自然是我陪笑又賠禮了。

我最喜愛(ài)看的書(shū)是《三國(guó)演義》，里面講著東漢末年朝廷腐敗，諸侯之間征戰(zhàn)不休，董卓、袁紹、呂布、曹操、孫策等英雄人物先后成為霸主，我最喜愛(ài)的人物是曹操，狹天子以令諸侯，在逃亡落魄時(shí)發(fā)出“寧可我負(fù)天下人，勿令天下人負(fù)我”的千古名句。他的官渡之戰(zhàn)更是令后人津津樂(lè)道，以七萬(wàn)士兵戰(zhàn)勝百萬(wàn)大軍，大財(cái)袁紹，平劉表，定漢中，問(wèn)鼎中原，手下更有五子良將，令當(dāng)時(shí)各諸侯聞風(fēng)喪膽。

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讓我們一起在書(shū)的海洋中游覽吧！

閱讀工作年度總結(jié)篇三

句子迷經(jīng)典語(yǔ)錄名句經(jīng)典語(yǔ)句觀(guān)賞1但凡肉體凡胎，人生千百種圓滿(mǎn)，諸多種種大抵都可歸于這六個(gè)字“對(duì)不起，我可怕”2有一種輪回，叫做名偵探。篇一句子迷對(duì)生命而言，接納才是最好的溫順，無(wú)論是接納一個(gè)人的消失，還是接納一個(gè)人的從今不見(jiàn)有苦有樂(lè)的人生是充實(shí)的人生中困難總是那么。

閱讀工作年度總結(jié)篇四

近日有媒體發(fā)布了中國(guó)最?lèi)?ài)閱讀城市的榜單，寧波、合肥、重慶位列榜單前三名，前十名的其他城市包括濟(jì)南、杭州、南京、蘇州、青島、長(zhǎng)沙和鄭州。

城市的閱讀，和城市的文化進(jìn)展、文明建設(shè)，有著很大關(guān)系。我們把城市閱讀指數(shù)納入文明城市指標(biāo)體系，就是基于這樣的熟悉。為什么城市閱讀指數(shù)應(yīng)當(dāng)納入文明城市指標(biāo)體系？一個(gè)城市的文明，一方面需要靠環(huán)境、規(guī)劃、建設(shè)等外在的形式來(lái)體現(xiàn)，另一方面則要靠城市居民的文明品質(zhì)和文化氣質(zhì)來(lái)形成。在一個(gè)城市，通過(guò)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，可以提升城市居民的品質(zhì)和氣質(zhì)?？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)城市，居民喜愛(ài)讀書(shū)、崇尚讀書(shū)，這個(gè)城市的文明程度也會(huì)比較高。

城市閱讀與城市文明有很大關(guān)系，或者說(shuō)，任何一個(gè)憧憬文明的城市，都有很盛的閱讀風(fēng)氣，而且閱讀在城市文化中占有很重要的比重，這種閱讀，這種閱讀的價(jià)值觀(guān)，提升了城市的品位、道德、智能，使城市文化變得厚實(shí)膚淺。最?lèi)?ài)閱讀的城市，是最美的城市，是最有文化味的城市。這樣的城市，仍保留著它的歷史情感、城市記憶，也能讓人觸摸到其中人文的細(xì)致、哲學(xué)的深思，更能讓人感受到文明世界人與人之間不能或缺的動(dòng)聽(tīng)和愛(ài)護(hù)……我們多么盼望這樣的“最?lèi)?ài)閱讀的城市”，越來(lái)越多；全民閱讀的社會(huì)風(fēng)氣，越來(lái)越深厚。

閱讀工作年度總結(jié)篇五

1、成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生大事工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由張祖懸校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)，副組長(zhǎng)若干人，分別由副校長(zhǎng)和總務(wù)處主任擔(dān)當(dāng)，組員若干人，他們分別是學(xué)校各班級(jí)組組長(zhǎng)、學(xué)校負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的老師、學(xué)校醫(yī)務(wù)室工作員、學(xué)校分管衛(wèi)生平安監(jiān)督員的老師以及同學(xué)食堂負(fù)責(zé)人。詳細(xì)負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校的衛(wèi)生工作和突發(fā)大事的防治工作。做到明確分工，責(zé)任到人。

2、仔細(xì)織廣闊教職工和同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，將開(kāi)展衛(wèi)生建設(shè)年活動(dòng)的目的和活動(dòng)內(nèi)容向全體師生進(jìn)行了廣泛的宣揚(yáng)，并按精神貫徹落實(shí)。

3、為了確保把學(xué)校衛(wèi)生工作做得更好，學(xué)校通過(guò)以下工作進(jìn)行開(kāi)展：

第一：學(xué)校共制訂了《學(xué)校衛(wèi)生工作制度》、《學(xué)校食堂衛(wèi)生若干制度》、《學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生制度》、《內(nèi)宿生管理?xiàng)l例》、《學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生大事應(yīng)急預(yù)案》等等各項(xiàng)管理制度。同時(shí)也做到了由各領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)抓好制度的落實(shí)和檢查工作。我校未發(fā)生過(guò)任何擔(dān)心全的事故。

其次：加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生的管理，確保同學(xué)健康。

我們學(xué)校仔細(xì)貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法律、法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生的管理，除制訂了一系列有關(guān)制度外，還指派一位監(jiān)督人員常常對(duì)食堂進(jìn)行檢查衛(wèi)生狀況，驗(yàn)收選購(gòu)回來(lái)的食品，禁止向同學(xué)出售變質(zhì)的食品和“三無(wú)”產(chǎn)品。讓同學(xué)吃上放心的飯菜。防止因食品不衛(wèi)生而引起的食品中毒大事發(fā)生，確保同學(xué)的平安、健康。

第三：加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)平安衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

我們學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上不是很充裕的狀況下還投入了大量資金整治校內(nèi)環(huán)境，努力改善環(huán)境衛(wèi)生條件，使我們學(xué)校的美化、綠化、凈化的校內(nèi)得到了上級(jí)部門(mén)的好評(píng)。常年不懈地開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)搞好食堂衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，保證學(xué)校食堂、教室、宿舍、廁所及其他公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)平安衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第四：建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生防疫制度，制訂突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案。

我們學(xué)校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生大事工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校突發(fā)大事的防治工作。廣泛深化地開(kāi)展突發(fā)大事的宣揚(yáng)教育活動(dòng)，普及突發(fā)大事防治學(xué)問(wèn)，提高師生的科學(xué)防病力量。建立健全突發(fā)大事防治責(zé)任制，檢查、督促學(xué)校各部門(mén)各項(xiàng)突發(fā)大事防治措施的落實(shí)狀況。

建立同學(xué)缺課登記制度和傳染病流行期間的晨檢制度，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的身體狀況，做到早發(fā)覺(jué)、早報(bào)告、早隔離、早治療。準(zhǔn)時(shí)向當(dāng)?shù)丶膊》揽夭块T(mén)和上級(jí)教育行政主管部門(mén)匯報(bào)學(xué)校的突發(fā)大事發(fā)生狀況。

以上是我們學(xué)校在抓好學(xué)校衛(wèi)生工作的幾點(diǎn)工作，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出指導(dǎo)看法，以便使我們學(xué)校在今后的工作中能得到更完善。

閱讀工作年度總結(jié)篇六

在浩瀚無(wú)比的海洋中，我離不開(kāi)閱讀的陪伴；在氣概磅礴的歷史長(zhǎng)河中，我離不開(kāi)閱讀的奔流；在遙遠(yuǎn)而又漫長(zhǎng)的人生道路上，我離不開(kāi)閱讀的指引。

我愛(ài)閱讀，是由于在書(shū)里面，有一個(gè)繽紛多彩的世界。在這個(gè)世界里，有多姿多彩的文學(xué)作品，有悠久漫長(zhǎng)的世界歷史，有樸實(shí)無(wú)華的人生哲理……我喜愛(ài)這些，喜愛(ài)他們給我?guī)?lái)的閱歷和財(cái)寶。事實(shí)告知我，我的生活離不開(kāi)閱讀。

書(shū)讓我懂得了什么是愛(ài)，書(shū)讓我明白了事情的是非，書(shū)讓我體會(huì)到苦辣酸甜的味道……讓我們一起愛(ài)上閱讀吧！讓閱讀教會(huì)我們?nèi)绾魏煤美盟私o我們的愛(ài)，如何給人生添上漂亮的風(fēng)景線(xiàn)，讓閱讀引導(dǎo)我們做一個(gè)高尚的人！

我愛(ài)閱讀，愛(ài)它的美，愛(ài)它的廣，我愛(ài)閱讀，是由于我想讓自己更喜愛(ài)生命，喜愛(ài)發(fā)覺(jué)。閱讀教會(huì)了我很多道理，讓我明白了人生的奇妙和絢爛。

閱讀工作年度總結(jié)篇七

我是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，

愛(ài)閱讀的人不孤獨(dú)。

在閱讀中

我與先賢們做心靈的溝通，

我傾聽(tīng)前輩們的諄諄教導(dǎo)。

我是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，

愛(ài)閱讀的人不空虛。

在閱讀中

我縱觀(guān)歷史的漫漫長(zhǎng)河，

我神游世間的名山大川。

我是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，

愛(ài)閱讀的人不孤獨(dú)?????。

在閱讀中

我與偉人們握手，

我與大師們神交。

我是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，

愛(ài)閱讀的人不無(wú)聊。

在閱讀中

我與智者們交談，

我與精英們對(duì)話(huà)。

閱讀是我的生活方式，

愛(ài)閱讀的人是富有的人。

閱讀是我的生活習(xí)慣，

愛(ài)閱讀的人是美妙的人。

閱讀是我的生活情趣，

愛(ài)閱讀的人是充實(shí)的人。

閱讀是我的生活必需，

愛(ài)閱讀的人是幸福的人。

閱讀工作年度總結(jié)篇八

雅思閱讀文章任務(wù)量大，時(shí)間緊，所以大家肯定要把握一些雅思閱讀快速閱讀方法才能更好的適應(yīng)這些特點(diǎn)。下面雅思就為大家推舉兩種雅思快速閱讀方法，即略讀和尋讀。下面是具體內(nèi)容，供大家參考，盼望對(duì)大家的雅思閱讀備考有所關(guān)心。

想要把握雅思快速閱讀方法，首先我們要解決一個(gè)問(wèn)題，何謂快速閱讀?

就閱讀方式而言，我們通常分成了精讀和泛讀兩種，精讀即根據(jù)字、詞等少數(shù)幾個(gè)單字為單位逐個(gè)閱讀，這是我們從學(xué)習(xí)英語(yǔ)以來(lái)，老師們最為駕輕就熟的一種方式，他們會(huì)帶著我們從一篇文章的第一個(gè)單詞，逐字逐句的分析到最終一個(gè)單詞，直到把這篇文章分析得是體無(wú)完膚;而泛讀則要求我們泛泛而讀，不必那么精準(zhǔn)的理解文章，但是要求廣、博、泛、快。而泛讀里比較常用的'一種閱讀方式就是快速閱讀。

快速閱讀將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進(jìn)行大小不一的整體閱讀，而組或塊內(nèi)所包含的往往可能是詞組、半行、一行、多行甚至整頁(yè)內(nèi)容，它是一種讓我們能夠從文字材料中快速接收信息的閱讀法。

沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的閱讀者一般來(lái)說(shuō)一分鐘能讀100200個(gè)單詞，而經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后一般能達(dá)到300400單詞/分，而有些個(gè)體則可能達(dá)到每分鐘1000多，在我訓(xùn)練過(guò)多同學(xué)里，最快的能達(dá)到每分鐘800字左右。

閱讀工作年度總結(jié)篇九

或許是我熟悉的字比較少的原因，一開(kāi)頭上學(xué)的時(shí)候我并不是很喜愛(ài)閱讀。于是我媽媽就哄著我，告知我她會(huì)和我一起閱讀。于是在每個(gè)寒假的夜晚，媽媽都會(huì)和我一起捧起書(shū)本，和我一起讀老師布置的語(yǔ)文主題叢書(shū)。

寒假里，我們一起閱讀了《春天來(lái)了》，我發(fā)覺(jué)了很多春姑娘已經(jīng)來(lái)到了的隱秘：小燕子從南方飛回來(lái)了，一路上唧唧喳喳的叫著，似乎在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了。”小草也漸漸的睜開(kāi)了她沉睡許久的眼睛，歪著頭，東瞅瞅，西看看，覺(jué)得一切是那么漂亮。掛滿(mǎn)了粉紅蓓蕾，露出了笑臉的桃樹(shù)，在春風(fēng)里揮揮自己的小手，似乎生怕我們看不到她們似的。已經(jīng)開(kāi)頭溶化的池塘，好像也似乎聽(tīng)到了春的召喚，春風(fēng)一吹，水面的波紋一層一層地往