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大班戶(hù)外活動(dòng):《有趣的軌道》設(shè)計(jì)思路:游戲(玩)既是孩子的天性,也是孩子最有效的學(xué)習(xí)方式。戶(hù)外活動(dòng)不但能滿(mǎn)足幼兒對(duì)大自然的向往,也更能激發(fā)幼兒的探究欲望,提供更自主的游戲氣氛。在戶(hù)外活動(dòng)中,老師更多地成為一名觀察者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者,給幼兒留出探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試,支持幼兒持續(xù)的探究,更能讓幼兒自主去發(fā)現(xiàn)、感知,主動(dòng)地積累經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng),將幼兒的學(xué)習(xí)從室內(nèi)移到戶(hù)外,利用最簡(jiǎn)易的材料:塑料片和乒乓球,鼓勵(lì)幼兒集體合作探究搭建軌道,通過(guò)在持續(xù)的操作、實(shí)踐一一反思、總結(jié)一一再實(shí)踐的過(guò)程,借助教師適宜的介入,逐漸提升操作的難度,協(xié)助幼兒豐富搭建及乒兵球滾動(dòng)與軌道造型之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步萌發(fā)科學(xué)探究的興趣和欲望。并在與同伴交流合作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中,感知個(gè)人與集體之間的關(guān)系,逐步促動(dòng)其良好社會(huì)性發(fā)展、學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成?;顒?dòng)目標(biāo):1.自主探索軌道連接的方法,感知球的滾動(dòng)與軌道造型之間的關(guān)系。2.通過(guò)相互協(xié)作,讓乒乓球在搭建的軌道上實(shí)行不同的滾動(dòng)。3體驗(yàn)合作探索的樂(lè)趣,感知合作的重要性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:塑料片、乒乓球活動(dòng)過(guò)程一、出示材料,引出游戲教師:今天老師帶來(lái)了塑料軌道和乒乓球,一會(huì)兒我們就用它們來(lái)做游戲。(激發(fā)幼兒興趣,激起幼兒的探索欲望。)二、初次探索游戲,理解多種鏈接方法。1.活動(dòng)要求教師:每人一個(gè)塑料片,所有人一起搭建一條軌道,讓乒乓球在上面滾動(dòng)。2.幼兒探索一條軌道搭建的方法,教師實(shí)行觀察。3.集體討論:教師:你們的軌道連接成功了嗎?教師:你們是用什么方法實(shí)行連接的?(教師通過(guò)與孩子共同小結(jié)的介入方式,鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言或者動(dòng)作展示分享自己的探索經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)幼兒的分享,大致能夠總結(jié)出三種軌道連接方法:重連接、對(duì)接、輔助物連的,為后面的活動(dòng)做鋪墊。)三、再次探索,通過(guò)改變軌道的坡度,改變球滾動(dòng)的速度。(幼兒分兩組)1.教師:接下來(lái),我們仔細(xì)觀察一下在游戲中,乒乓球在軌道上滾動(dòng)時(shí)有什么變化?2.幼兒再次探索,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)乒兵球在軌道上滾動(dòng)的變化。(圍繞預(yù)設(shè)目標(biāo),讓幼兒在游戲中表現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的探究層次,專(zhuān)注投入的游戲態(tài)度和積極的情緒體驗(yàn)。)3.集體討論。教師:用什么樣的方法能夠讓球滾得更快?教師:用什么樣的方法能夠讓球滾得慢一點(diǎn)?(教師通過(guò)與孩子共同小結(jié)的方式,感知球的滾動(dòng)與軌道造型之間的關(guān)系,總結(jié)形成坡度越大的地方乒乓球會(huì)滾動(dòng)的快,坡度越小或者有不平的軌道連接處時(shí)乒乓球滾動(dòng)慢。)四、再次提升難度,全體合作游戲1.教師:現(xiàn)在就用我們剛剛連接的方法和控制乒兵球的方法搭建一個(gè)軌道,讓乒乓球在上面循環(huán)滾動(dòng)不掉下來(lái)。2.幼兒再次探索3.集體討論:教師:怎樣才能讓球不掉下來(lái)?教師:在這過(guò)程中需要注意什么?(本次探索是活動(dòng)的延伸和現(xiàn)固,鼓勵(lì)幼兒使用前面習(xí)得的方法,及獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴再次合作游戲。主要通過(guò)觀察孩子們的情緒體驗(yàn),教師采用不同的介入方式,讓幼兒的探索進(jìn)入新的高潮,如語(yǔ)言提示、提問(wèn)介入充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,并鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴、老師交流、表達(dá)自己的探索與發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴合作的重要性。)五、師幼一起總結(jié),提升經(jīng)驗(yàn)。教師:你喜歡今天的游戲嗎?為什么?教師:這個(gè)游戲能一個(gè)人完成嗎?你們
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