2023年中職班主任工作總結(jié)參考樣本（2篇）

第9頁共9頁2023?年中職班?主任工作?總結(jié)參考?樣本中?職學校的?班主任面?對___?_歲的學?生，工作?更加繁重?。我相信?，任何一?位班主任?都希望勝?任這項工?作并把自?己從繁重?中盡量解?脫出來，?那么，如?何開展中?職學校班?主任工作?就至關(guān)重?要。下面?我談?wù)勛?己這學期?來工作的?體會。?一、親近?學生，研?究學生;?展現(xiàn)自我?，樹立威?望?！?誰愛孩子?，孩子就?會愛他，?只有用愛?才能教育?孩子?！?班主任要?善于接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學生，和?他們進行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對他?的親近和?愛。這是?班主任順?利開展一?切工作的?基礎(chǔ)。研?究學生是?教育取得?成功的必?要條件，?最好的途?徑是通過?活動觀察?。了解班?風、學風?，了解全?班主要的?優(yōu)缺點并?分析其原?因所在，?了解家長?普遍的文?化層次，?找到亟待?糾正的弱?點;二要?研究學生?的個性特?征(包括?能力、氣?質(zhì)、性格?、愛好等?)，了解?個人的生?活環(huán)境，?掌握哪些?是積極分?子，哪些?是特別需?要注意的?學生等等?。在親?近與研究?學生的過?程中，我?們班主任?要努力展?現(xiàn)自身廣?博的文化?與高尚的?道德情操?，使學生?對你既親?近又崇拜?，既認定?你是值得?信賴的老?師，又把?你當作好?朋友，樹?立起班主?任崇高的?威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。?二、干部?隊伍的組?建和培養(yǎng)?。一個?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?班干部決?定的。班?干部對班?集體有著?“以點帶?面”和“?以面帶面?”的作用?，我稱他?們是“班?主任的左?右手?！?所以唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊伍?，班主任?工作才能?逐漸從繁?重走向簡?單與輕松?。當選?的干部應(yīng)?具有較強?的號召力?和自我管?理能力。?干部隊伍?的組建不?能僅僅作?為一種形?式存在，?班主任必?須精心培?養(yǎng)：其?一，要大?力表揚干?部優(yōu)點，?宣傳他們?的先進事?跡，幫助?班干部樹?立威信;?其二，?在鼓勵干?部大膽工?作，指點?他們工作?方法的同?時，要更?嚴格要求?干部個人?在知識、?能力上取?得更大進?步，在紀?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即“?以點帶面?”;其?三，培養(yǎng)?干部團結(jié)?協(xié)作的精?神，要能?夠通過干?部這個班?集體建立?正確、健?全的輿論?，帶動整?個班集體?開展批評?與自我批?評，形成?集體的組?織性、紀?律性和進?取心，亦?即“以面?帶面”。?三、以?強化常規(guī)?訓練帶動?教育教學?工作。?良好的常?規(guī)是進行?正常的學?習和生活?的保障，?一個學生?調(diào)皮搗蛋?、不合常?規(guī)的舉動?往往會使?一堂好課?留下遺憾?，使整個?集體活動?宣告失敗?，甚至使?全班努力?爭取的榮?譽付諸東?流，直接?影響到班?集體的利?益。因此?，要扎實?有效地加?強一個學?生的常規(guī)?訓練。訓?練的內(nèi)容?包括《中?學生守則?》和《中?職學生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊常?規(guī)等等諸?多方面。?并且這學?期我還根?據(jù)學生的?特點，結(jié)?合我國古?代優(yōu)秀的?蒙學教材?《弟子規(guī)?》的學習?，強化學?生內(nèi)在。?日常行為?的訓練要?通過集體?或個人、?單項強化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進?行(根據(jù)?具體情況?選擇)，?務(wù)必使每?個學生具?有“服從?集體，服?從命令”?的思想，?具有自我?約束力，?形成習慣?，保證整?個班集體?隨時表現(xiàn)?出“活而?不亂，嚴?而不死”?的良好班?風班貌。?四、擬?定集體與?個人的遠?、近期目?標。有?目標才有?動力。班?主任要根?據(jù)學校工?作安排和?本班實際?情況，擬?定全班與?小組在知?識、能力?、情感等?方面的遠?、近期目?標，讓每?一個學生?明確我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標是什?么，避免?盲目、低?效地學習?和生活，?從而增強?集體的凝?聚力和動?力。然后?，要引導?每一個學?生擬定切?實的個人?遠、近期?目標，將?集體的動?力落實到?每個學生?身上，幫?助和鼓勵?每一個人?進步，使?每個人都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自覺要?求自己。?目標的?制定不是?目的，如?何通過努?力去實現(xiàn)?目標，提?高學生的?素質(zhì)才是?目的。因?此，鑒于?小學生年?齡與心理?特征，有?兩點需注?意：一是?近期目標?較之遠期?目標更有?激勵作用?;二是目?標的制定?必須切實?，要讓孩?子能“跳?一跳摘到?蘋果”，?不能好高?騖遠，以?免喪失孩?子信心。?五、激?發(fā)學生競?爭意識。?競爭是?一股巨大?的、潛在?的、其它?任何外力?都不可能?達到或代?替的動力?。班主任?應(yīng)在班內(nèi)?掀起激烈?的、持久?的競爭活?動。必須?強調(diào)，這?是“互助?”、“友?好”的競?爭而不是?“敵視”?和“保守?”的競爭?，其目的?是為了取?得共同的?、更大的?進步。?1、激發(fā)?與外班學?生的競爭?意識：?從集體活?動的表現(xiàn)?、班級榮?譽的爭取?、留給老?師的印象?以及個人?獲將情況?等等多個?方面激發(fā)?全班由整?體到個人?的與外班?的競爭意?識。這也?是一種集?體主義精?神的培養(yǎng)?。2、?設(shè)立定期?評價制度?：以“?小紅花”?等相對固?定的評價?模式，對?學生個人?和小組的?各種表現(xiàn)?定期評價?，使每個?學生和小?組明確近?期優(yōu)缺點?何在，在?班上居何?位置，從?而增強警?惕性和進?取心，培?養(yǎng)學生的?自覺性。?3、建?立互助組?：以互?助小組、?1+1小?組(一一?對應(yīng)的優(yōu)?生幫助差?生形式)?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進?步，共同?實現(xiàn)個人?、小組與?集體奮斗?的目標。?202?3年中職?班主任工?作總結(jié)參?考樣本（?二）班?主任的工?作是一件?非常繁瑣?，但卻是?很重要的?工作。班?主任工作?其實是一?門藝術(shù)，?一項技巧?;不僅是?教書，還?要育人;?不僅是老?師，還要?是朋友。?回顧這?這幾年的?班主任工?作，作如?下小結(jié)：?一、親?近學生愛?護學生展?現(xiàn)自我樹?立威信是?班主任工?作的基礎(chǔ)??！罢l?愛學生，?學生就會?愛他，只?有用愛才?能教育學?生?！蔽?認為班主?任要善于?接近學生?，體貼和?關(guān)心學生?，和他們?進行親密?的思想交?流，讓他?們真正感?受到老師?對他的親?近和"愛?"。這是?班主任順?利開展一?切工作的?基礎(chǔ)。所?以，我也?是這么做?的，經(jīng)常?一到下課?我就來到?班級，融?入學生當?中，與他?們聊天，?和他們交?流，在這?過程中，?我用眼睛?去觀察，?用耳朵去?傾聽，用?心去體會?，耐心、?細心、真?心、熱心?地干好各?項學生工?作。在與?學生的交?流過程中?，逐漸創(chuàng)?建了良好?的班風、?學風;了?解班級及?班級學生?主要的優(yōu)?缺點并分?析其原因?所在，了?解學生家?長普遍的?文化層次?，找到亟?待糾正的?弱點;同?時還研究?學生的個?性特征(?包括能力?、氣質(zhì)、?性格、愛?好等)，?了解學生?個人的生?活環(huán)境等?，以便使?我更好地?對癥下藥?地教育每?一個學生??！疤?李不語，?下自成蹊?”，在我?的教育工?作中，我?一直堅信?這一點。?我要以自?己的人格?魅力來影?響我的學?生們。在?親近與研?究學生的?過程中，?我努力展?現(xiàn)自身的?文化素養(yǎng)?與道德情?操，使學?生對你"?既親近又?崇拜"，?既認定你?是值得信?賴的老師?，又把你?當作好朋?友，樹立?起班主任?崇高的威?信，使我?的教育取?得事半功?倍的效果?。二、?教書育人?德育先行?是班主任?工作的前?提和準則?。加強?學生的思?想道德品?質(zhì)修養(yǎng)是?我們的最?首要任務(wù)?.它直接?關(guān)系到學?生未來的?發(fā)展方向?，影響他?的一生，?因此，我?首先抓思?想教育.?1、新?生到校，?我要求學?生認真學?習校紀和?班規(guī)，從?小事著手?，不染頭?發(fā)，不戴?首飾???不因為成?績好而放?棄對其嚴?格要求。?2、公?平寬容地?對待每一?個學生，?不計較過?去。對后?進生，不?急不躁，?以一顆真?誠的心，?感化他們?，激勵他?們，安排?他們與好?學生一起?坐，互相?幫助，共?同進步.?3、圍?繞《中職?學生十不?準》制定?了較細的?班規(guī)，要?求學生自?覺遵守.?并且成立?五人小組?管理班務(wù)?，培養(yǎng)自?管能力.?學生基本?能遵守各?方面的紀?律，如午?睡紀律、?課間紀律?、和集會?紀律等。?4、開?學不久，?我就開始?家訪，主?要是電話?家訪。家?訪近__?__位同?學，密切?與家長聯(lián)?系，共同?管理學生?，注意其?發(fā)展的動?向，及時?提供幫助?，向良性?發(fā)展.?5、經(jīng)常?與學生談?話,了解?班中的發(fā)?展趨勢,?及時予以?調(diào)整.做?好學生的?思想工作?.6、?努力培養(yǎng)?班干部管?理能力,?多談心,?多討論,?放手讓他?們?nèi)ス芾?,增強個?人的獨立?能力和管?理能力.?三、組?織健全樂?觀向上班?干隊伍是?良好班風?的保證?創(chuàng)建良好?的班風，?很大程度?上是由班?干決定的?。班干對?班集體有?著"以點?帶面"和?"以面帶?面"的作?用，我稱?他們是"?班主任的?左右手。?"所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡單與輕?松。當?選的干部?應(yīng)具有較?強的號召?力和自我?管理能力?。班干部?隊伍的組?建不能僅?僅作為一?種形式存?在，班主?任必須精?心培養(yǎng)：?其一，要?大力表揚?干部優(yōu)點?，宣傳他?們的先進?事跡，幫?助班干部?樹立威信?;其二，?在鼓勵班?干部大膽?工作，指?點他們工?作方法的?同時，要?更嚴格要?求班干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進步，?在紀律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點?帶面";?其三，培?養(yǎng)班干部?團結(jié)協(xié)作?的精神，?要能夠通?過班干部?這個小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動整個?班集體開?展批評與?自我批評?，形成集?體的組織?性、紀律?性和進取?心，亦即?“以面帶?面”。?除了選準?班干以外?，班級分?為五個組?，以自然?座位為準?，每組設(shè)?立一個組?長，由學?生推選，?組長全權(quán)?負責各組?的各項事?務(wù)。尤其?是早晨，?堅決杜絕?遲到現(xiàn)象?，保證班?級準時進?入早讀狀?態(tài)。在處?理遲到問?題時，由?各組組長?自行負責?。在學校?制度震懾?下，再加?上班級規(guī)?定的約束?和組長自?覺帶動，?各組表現(xiàn)?出空前的?團結(jié)和競?爭能力，?使各組無?論是衛(wèi)生?、出勤，?還是學習?熱情方面?都有了極?大的改善?。這恰恰?驗證了魏?書生的那?句話：“?學生可以?管學生的?，班主任?不要插手??！苯o學?生更大的?自由空間?，充分發(fā)?揮他們的?自律性，?他們真的?能給班主?任一個很?大的驚喜?。四、?良好的學?習習慣是?學生成績?進步的關(guān)?鍵學生?的天職是?學習，因?此班主任?如何抓好?學生們的?學習才是?最重要，?也是最難?的。因此?，我對學?生提出了?“真聽、?多做、好?問、求精?”口號，?以此激發(fā)?學生學習?熱情，鼓?勵他們既?能夠勤奮?好學又樂?于互相討?論精益求?精，從而?養(yǎng)成樂學?好問的學?習習慣。?并且還按?學科分層?次組建_?___個?學習小組?，努力營?造一種良?好的學習?風氣。對?于個別差?生還針對?性提出“?改變自己?什么時候?都不晚”?的口號，?以此激發(fā)?他們學習?的自信心?，并鼓勵?他們積極?參加特長?生的培訓?，揚長避?短，發(fā)揮?自己優(yōu)勢?。目前有?____?個同學參?加了美術(shù)?特長生，?____?個同學參?加了體育?特長生。?各個學?科有各個?學科的特?點，它們?教學的方?法，學習?的方式各?不相同，?那么學習?這些學科?的習慣也?就不同，?我把它們?稱為特殊?的學習習?慣。就拿?英語學科?記單詞背?課文的習?慣來說，?這是學生?一項特殊?的但又非?常重要的?學習習慣?，因為英?語單詞和?句型的記?憶是任何?人替代不?了的。?所以，我?經(jīng)常提醒?督促學生?，如果學?生養(yǎng)成每?天利用“?邊角料”?的時間來?記記單詞?背背課文?，那么三?年下來，?英語就不?再是“狀?元之路”?的絆腳石?了。另外?學科老師?有哪些要?求，作為?班主任老?師也該了?解并配合?到位。在?和科任老?師長期相?處中，我?逐步知道?了各科老?師的具體?要求。各?科老師需?要什么，?有什么要?求，我盡?量做到心?中有數(shù)，?周末布置?，回家準?備，課前?檢查，慢?慢地學生?也養(yǎng)成了?習慣。在?班主任工?作實踐中?，還使我?認識到學?生的學習?習慣應(yīng)逐?步內(nèi)化，?使之成為?穩(wěn)定的學?習品質(zhì)，?這需要一?個長期的?過程。?但只要教?師遵循學?生身心發(fā)?展規(guī)律，?高度重視?，從細微?入手，從?低年級開?始訓練，?良好學習?習慣一定?能養(yǎng)成。?因此，每