初三下學期歷史教學期末工作總結范文（2篇）

第6頁共6頁初三下學?期歷史教?學期末工?作總結范?文本人?教齡已有?____?年了，中?學一級教?師，長期?擔任中學?歷史教學?工作。對?照《教師?法》和《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?的要求及?“五規(guī)范?”、“十?禁止”，?并結合自?己的教育?工作，通?過和大家?一起學習?、討論和?評議，自?我剖析如?下：1?、在依法?執(zhí)教方面?，我能夠?____?國家教育?方針，能?夠自覺遵?守教育法?律法規(guī)，?沒有違背?黨和國家?方針、政?策的言行?，但同時?也認識到?，對新近?頒布的政?策還不能?深入領會?，需要進?一步學習?。依法治?教就是要?求教師從?嚴格守法?的高度，?在全部職?業(yè)行為中?始終堅持?正確的方?向，這是?教師職業(yè)?道德的首?要準則。?2、在?愛崗敬業(yè)?方面，我?能夠做到?熱愛教育?、熱愛學?校，教書?育人，注?意培養(yǎng)學?生具有良?好的思想?品德，傳?播有益學?生身心健?康思想。?愛是教師?職業(yè)的基?礎，愛崗?敬業(yè)是教?師處理與?教育事業(yè)?之間關系?的準則，?是全部教?師職業(yè)道?德的基礎?前提。但?有時候我?對待工作?還不夠盡?職盡責;?在批改作?業(yè)、考試?閱卷等方?面，偶爾?有敷衍現(xiàn)?象。3?、在熱愛?學生方面?，我關心?愛護學生?，尊重其?人格;耐?心教導，?保護學生?合法權益?，促進學?生全面發(fā)?展。熱愛?學生是教?師處理與?學生之間?關系的準?則，是全?部教師職?業(yè)道德的?精髓。如?何激發(fā)愛?心、永保?愛心，我?尚待努力?。4、?在嚴謹治?學方面，?我注意樹?立優(yōu)良學?風，刻苦?鉆研業(yè)務?，不斷學?習新知識?;我注意?嚴謹治學?，提高業(yè)?務水平;?但教育教?學方法還?缺靈活性?和改進力?度，所以?我必須不?斷學習。?5、團?結協(xié)作是?教師處理?與同事之?間關系的?準則，是?優(yōu)化校內(nèi)?育人環(huán)境?的關鍵因?素。這是?教師的職?業(yè)特點所?決定的。?在團結協(xié)?作方面，?我基本上?能夠做到?謙虛謹慎?、尊重同?志，能夠?維護其他?教師在學?生中的威?信，也關?心集體，?積極維護?學校榮譽?，但對如?何更好地?共創(chuàng)文明?校風，還?缺乏智慧?上的協(xié)作?;我應當?通過靠集?體的力量?，群體的?智慧，合?作創(chuàng)共贏?。6、?尊重家長?是教師處?理與學生?家長之間?關系的準?則，是促?進教育合?力的形成?，提高育?人效果的?重要環(huán)節(jié)?。我積極?聽取家長?的合理建?議。7?、廉潔從?教是教師?處理教育?教學活動?與個人利?益之間關?系的準則?。在廉潔?從教方面?，我堅守?高尚情操?，講奉獻?，堅決不?搞有償家?教。沒有?亂辦班、?亂補課的?現(xiàn)象，更?沒有亂收?費的行為?，嚴格按?照“五規(guī)?范”和“?十禁止的?要求”來?規(guī)范自己?的行為。?8、在?為人師表?方面，我?模范遵守?社會公德?，注意處?理個人職?業(yè)勞動與?自身人格?塑造之間?關系的準?則，衣著?整潔得體?，語言健?康，舉止?文明禮貌?，以身作?則，作風?正派。?總之，在?今后的教?育工作中?，我將嚴?格要求自?己，經(jīng)常?自查反思?，發(fā)現(xiàn)問?題及時處?理，做一?名無愧于?教師稱號?的合格的?人民教師?。初三?下學期歷?史教學期?末工作總?結范文（?二）本?學期我擔?任九年級?的歷史工?作教學。?由于九年?級的歷史?是中考畢?業(yè)會考科?目，因此?，我對教?學工作不?敢怠慢，?認真學習?，深入研?究教法，?虛心向前?輩學習。?經(jīng)過一個?學期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學?經(jīng)驗。以?下是我在?本學期的?教學情況?總結。?一、主要?工作1?、凸現(xiàn)現(xiàn)?代課程理?念,促進?學生的全?面發(fā)展.?個性發(fā)展?和終身發(fā)?展,本期?利用各種?機會加強?業(yè)務學習?和教科研?理論學習?。2、?深入學生?實際,及?時了解學?生的心理?特征,學?習態(tài)度,?學習動機?,興趣,?愛好及方?法等.?3、針對?各種可能?出現(xiàn)的問?題,課前?積極參加?集體備課?,或突破?難點,或?選擇教法?和學法,?或設計作?業(yè),或營?造情景。?4、積?極參加政?史地教研?組組織的?出謀劃策?、集思廣?益的聽課?、評課活?動5、?及時了解?每個學生?對所學知?識的掌握?情況。?6、開展?課外輔導?，課外活?動和研究?性學習活?動，如(?1)、歷?史人物訪?談。(?2)、交?流歷史學?習方法、?經(jīng)驗。?(3)、?歷史專題?報告會。?(4)?、觀看愛?國主義影?視片。?(5)、?學習方法?，復習方?法指導。?(6)?、社會生?活情況調(diào)?查。從而?培養(yǎng)了學?生興趣，?拓展其視?野，并與?同組教師?交流心得?。7、?努力突出?歷史教學?的過程和?方法，拓?展歷史的?教育功能?，注重人?文素養(yǎng)和?科學精神?的培養(yǎng)，?充分發(fā)揮?歷史教育?的社會功?能和育人?功能。?8、通過?多樣化方?法和現(xiàn)代?化手段，?努力推進?素質教育?，全面提?高歷史教?學質量?二、存在?的不足?1、個人?備課有時?針對性不?強，特別?是在具體?的課堂教?學中，往?往是備好?的課不得?不進行必?要調(diào)整。?2、新?課程的理?念落實得?不夠到位?，傳統(tǒng)的?教學方法?和手段成?分還比較?多。3?、課題研?究亦有流?于形式的?時候，以?致實質性?的工作做?得遠遠不?夠。4?、課外活?動的開展?因學生的?素質參差?不齊，總?體效果亦?有不如人?意之處。?三、教?學反思?教學就是?教與學，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學者。?學生是教?學的主體?。因此，?了解和分?析學生情?況，有針?對地教對?教學成功?與否至關?重要。一?方面，學?生的學習?基礎相對?較弱，剛?接觸新的?教材，同?學們還不?能馬上適?應。另一?方面，有?的同學比?較活躍，?上課氣氛?積極，但?中等生、?差生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對較少。?因此，講?得太深，?沒有照顧?到整體，?我備課時?也沒有注?意到這點?，因此教?學效果不?如理想。?從此可以?看出，了?解及分析?學生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學中提到?的“備教?法的同時?要備學生?”。這一?理論在我?的教學實?踐中得到?了驗證。?教學中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費?心機。”?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。一堂?準備充分?的課，會?令學生和?老師都獲?益不淺。?四、今?