2023第一學(xué)期工作總結(jié)樣本（2篇）

第4頁共4頁2023?第一學(xué)期?工作總結(jié)?樣本時(shí)?間過得真?快，一轉(zhuǎn)?眼這學(xué)期?又即將結(jié)?束，結(jié)合?本學(xué)期學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和本人的?教學(xué)情況?，特做總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)自身的?理論學(xué)習(xí)?，做好學(xué)?生的思想?教育。?在課堂教?學(xué)中尋找?知識(shí)性和?思想性的?有機(jī)結(jié)合?點(diǎn)，讓學(xué)?生在不知?不覺中受?到感染熏?陶，使學(xué)?生無論在?思想上還?是其它方?面，根據(jù)?不同的途?徑受到愛?國(guó)教育，?使他們熱?愛社會(huì)主?義，熱愛?____?。利用每?周一的班?會(huì)時(shí)間，?常學(xué)習(xí)《?小學(xué)生守?則》及《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，使?他們懂得?作為一名?小學(xué)生應(yīng)?該怎樣做?，自己有?一個(gè)勤懇?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?二、教?學(xué)方面?在教學(xué)中?，努力實(shí)?現(xiàn)素質(zhì)教?育，實(shí)行?課改無論?上什么課?，讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，把主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)?生，讓學(xué)?生在樂中?學(xué)。1?、學(xué)生有?了問的權(quán)?利：課始?，學(xué)生在?預(yù)習(xí)的基?礎(chǔ)上質(zhì)疑?;課尾，?學(xué)生回顧?學(xué)習(xí)過程?反思，反?思自己學(xué)?到了什么?。2、?學(xué)生有了?讀的時(shí)間?：學(xué)生多?讀，讀好?書，學(xué)生?可以利用?大量的時(shí)?間去讀，?學(xué)生自讀?自悟才能?學(xué)到知識(shí)?。3、?學(xué)生有了?講的時(shí)間?：教師精?講后學(xué)生?主動(dòng)表達(dá)?自己的認(rèn)?識(shí)，感想?，還可以?小組討論?，每個(gè)學(xué)?生都有講?的機(jī)會(huì)。?4、學(xué)?生有了寫?的時(shí)間：?在課中學(xué)?生可以把?課外訓(xùn)練?或作業(yè)搬?到課內(nèi)，?實(shí)踐證明?把寫的訓(xùn)?練落實(shí)在?課堂，學(xué)?生課內(nèi)寫?，教師指?導(dǎo)端正寫?的態(tài)度，?提高寫的?訓(xùn)練能力?。這種方?法通過實(shí)?踐較好。?5、轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?，加強(qiáng)優(yōu)?、差生的?輔導(dǎo)，在?教學(xué)中，?教師用愛?心和行動(dòng)?積極轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生，?對(duì)待他們?和優(yōu)等生?一樣一視?同仁，不?偏不愛，?積極家訪?與家長(zhǎng)一?起配合教?育好差等?生，利用?自己的休?息時(shí)間為?他們補(bǔ)課?。使后進(jìn)?生覺得自?己真正是?班中的一?員。三?、紀(jì)律方?面抓好?紀(jì)律，教?學(xué)中，采?用權(quán)利下?放的制度?，“班主?任”輪流?做“班長(zhǎng)?輪流當(dāng)”?，讓每個(gè)?學(xué)生都感?覺到自己?有責(zé)任和?義務(wù)管好?自己的班?級(jí)體。?四、其它?方面教?師為人師?表，言傳?身教。在?語言和行?動(dòng)為學(xué)生?起了表率?作用，在?出勤、衛(wèi)?生方面做?出好榜樣?。半年來?，所教班?無一人違?規(guī)違紀(jì)，?班級(jí)多次?被評(píng)為衛(wèi)?生優(yōu)勝班?和紀(jì)律優(yōu)?勝班。?總之：一?學(xué)期以來?無論在思?想政治工?作方面，?還是在學(xué)?習(xí)及班級(jí)?管理方面?，我們班?都較好的?完成了任?務(wù)。受到?了領(lǐng)導(dǎo)和?社會(huì)的一?致好評(píng)。?今后我將?再接再厲?，爭(zhēng)取取?得更好的?成績(jī)。?2023?第一學(xué)期?工作總結(jié)?樣本（二?）斷斷?續(xù)續(xù)的教?了四屆初?三，有些?特點(diǎn)一致?，有些特?質(zhì)有了新?的表現(xiàn)，?總體是平?穩(wěn)的，現(xiàn)?依據(jù)上半?年初三體?育教學(xué)中?出現(xiàn)的問?題，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、自?覺性。?很多時(shí)候?我們?nèi)狈?勇氣，很?多時(shí)候缺?乏魄力，?一個(gè)相信?的勇氣，?一個(gè)是放?手的魄力?。這一切?都源自于?課上堆積?的習(xí)慣，?老師自己?總是把需?要和不需?要的經(jīng)典?搬出來曬?，從而把?自己的位?置擺的很?高，一步?步的隨著?時(shí)間的推?移，我們?彼此的差?距和信任?在自己的?意境下滋?生，從而?創(chuàng)造出了?老師和學(xué)?生。彼此?的高度和?信任感在?時(shí)間里被?撕扯，被?拉大，當(dāng)?意識(shí)到問?題時(shí)，結(jié)?局是你相?信了自己?，你改變?了你，他?還是他，?你已經(jīng)不?是自己了?。所以，?我們要在?適時(shí)的時(shí)?候放手，?讓他們自?己去做改?變，適時(shí)?的引導(dǎo)，?隨著問題?的變化而?去改變，?讓課在你?的手中有?高度，有?引導(dǎo)，自?覺性的問?題也就不?能成為問?題了。?二、體育?委員在?初一初二?的時(shí)候我?格外重視?體育委員?，但是初?三的時(shí)候?卻因?yàn)楣?作思路的?轉(zhuǎn)變而淡?化了他的?作用，致?使體育委?員在初三?的時(shí)候出?現(xiàn)了結(jié)構(gòu)?性的松懈?，重點(diǎn)表?現(xiàn)在課間?操的質(zhì)量?上，班級(jí)?上課的質(zhì)?量上，其?次在溝通?方面也欠?缺功夫，?導(dǎo)致問題?出現(xiàn)了層?次性的變?化。這方?面還需要?更大的精?力和勇氣?來繪畫初?三體育委?員的新藍(lán)?圖。反思?如下：一?是要賦予?其權(quán)利，?注重和體?育委員的?溝通，可?以通過他?看班級(jí)。?二是他的?差異化和?存在感可?以輔助教?學(xué)，利用?其共性所?產(chǎn)生的效?果惠及班?級(jí)，為班?級(jí)帶來實(shí)?惠。三是?幫助其快?速提高體?育成績(jī)，?樹立威信?，他也可?以帶動(dòng)一?些同學(xué)快?速提高。?三、差?生的轉(zhuǎn)化?在我眼?里沒有差?生，很多?時(shí)候我都?是懷著信?任和鼓勵(lì)?的眼光看?待他們，?他們的改?變和進(jìn)步?是我的最?大喜悅，?也是更大?的感動(dòng)。?他們的變?化是從信?任開始的?，他們的?改變是從?鼓勵(lì)起航?的，我們?的教學(xué)不?應(yīng)該出現(xiàn)?差生，他?們的心理?角逐更容?易造成傷?害，但是?過分的關(guān)?注也容易?出現(xiàn)傷害?，拿捏其?中的平衡?需要開闊?的胸懷和?豐富的班?級(jí)信息，?在一朝一?夕的觀察?中把握變?化，我們?就能很好?的看到變?化。他們?是我們成?長(zhǎng)的樂趣?，我們的?成長(zhǎng)也有?他的一份?，這可能?就是我們?所說的愛?吧。四?、教學(xué)程?序的始終?有些事?一開始就?很矛盾，?有些事一?結(jié)束就更?能體現(xiàn)生?命力，從?初一到初?二，都能?很好把握?教學(xué)程序?，一個(gè)良?好的教學(xué)?秩序是教?學(xué)好壞的?