六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-SDET塔 全國通用

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-SDET塔一、活動(dòng)簡介SDET塔是什么？SDET（SoftwareDevelopmentEngineerinTest）塔是一個(gè)軟件質(zhì)量領(lǐng)域（質(zhì)量保障部門）的模型，用于幫助軟件企業(yè)實(shí)現(xiàn)軟件測試工作的專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化。活動(dòng)目的通過SDET塔主題活動(dòng)，幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件測試、編程等領(lǐng)域的基本概念和技能，拓展學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)踐創(chuàng)新能力?；顒?dòng)時(shí)間該活動(dòng)建議在六年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行，每個(gè)班級(jí)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間安排進(jìn)行?；顒?dòng)形式本次活動(dòng)通過五個(gè)模塊的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)SDET塔這一模型有更深入的了解和掌握。每個(gè)模塊的內(nèi)容和要求分別如下：二、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)模塊一：SDET的概念和意義學(xué)習(xí)《軟件測試基礎(chǔ)》和《軟件測試工程師》兩本書的第一章內(nèi)容，了解SDET的定義、意義、分類和特點(diǎn)。通過閱讀這些內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)DET有一個(gè)初步的理解和認(rèn)識(shí)。在課堂上展開針對(duì)SDET的小組討論，每個(gè)小組討論5-10分鐘，以概述小組對(duì)SDET的理解和認(rèn)識(shí)。小組間交流討論，學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，討論每個(gè)小組對(duì)SDET的理解和認(rèn)識(shí)是否一致，以及有何不同之處。老師為學(xué)生介紹實(shí)際應(yīng)用SDET的例子和案例，展示SDET對(duì)企業(yè)軟件某一階段或者產(chǎn)品的質(zhì)量保障的作用和意義?；顒?dòng)模塊二：SDET的技能和方法學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)軟件測試、編程等方面的基本概念和技能，并以英文課《計(jì)算機(jī)科學(xué)入門》為主要依據(jù)，了解SDET在實(shí)際應(yīng)用中的具體技能要求和方法。在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過Selenium、Cucumber、Appium等測試工具，學(xué)生能夠運(yùn)用這些工具實(shí)現(xiàn)SDET所需的測試、模擬和編程操作。通過學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，老師在整個(gè)課程中負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好的掌握SDET的技術(shù)和方法。活動(dòng)模塊三：SDET的實(shí)踐案例學(xué)生作為小組分別選擇不同行業(yè)的軟件產(chǎn)品（如電商、在線教育等），通過實(shí)際應(yīng)用SDET，完成一些能反映軟件質(zhì)量的用例測試。學(xué)生通過SDET工具，查漏補(bǔ)缺，完成有關(guān)軟件質(zhì)量的基本統(tǒng)計(jì)和報(bào)告，培養(yǎng)謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法和習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和交際能力?；顒?dòng)模塊四：SDET的實(shí)踐應(yīng)用學(xué)生通過自主選擇和自主設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)一款軟件產(chǎn)品的SDET模型，梳理該產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)測試過程的內(nèi)容和方法。學(xué)生分組進(jìn)行SDET模型的設(shè)計(jì)，列舉測試用例、測試用例的執(zhí)行、輸出測試報(bào)告等步驟，從而鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。在本模塊結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠通過自己的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，深入理解SDET的本質(zhì)和意義。同時(shí)，學(xué)生也可以學(xué)會(huì)如何利用SDET塔模型制作軟件測試報(bào)告?；顒?dòng)模塊五：SDET的展望與前景學(xué)生通過閱讀新聞、報(bào)道和案例，了解SDET最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，特別是在測試技術(shù)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、測試時(shí)長等方面的發(fā)展趨勢。學(xué)生進(jìn)行對(duì)SDET未來發(fā)展的探討，回答“SDET塔在未來幾年的開發(fā)中將會(huì)發(fā)生什么變革？SDET塔未來將會(huì)在哪些方面得到發(fā)展？”等問題。由于該模塊涉及到的知識(shí)面較廣，建議學(xué)生在模塊結(jié)束后，通過閱讀大量專業(yè)論文、參加競賽、實(shí)踐等方式，進(jìn)一步深入了解SDET的未來前景和發(fā)展趨勢。三、活動(dòng)要求學(xué)生應(yīng)按時(shí)參加活動(dòng)，積極參與活動(dòng)課堂和實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分利用活動(dòng)資源和互動(dòng)幫助，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生除要完成教師分配的任務(wù)外，還應(yīng)開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和大量閱讀，以便更好地理解和掌握SDET的相關(guān)概念和技能。學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練掌握Markdown語法，按照要求完成活動(dòng)報(bào)告并提交，以充分展示和總結(jié)已獲得的知識(shí)和能力。四、活動(dòng)價(jià)值通過本次SDET塔主題活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件測試、編程等方面的基本概念和技能，獲得了實(shí)踐鍛煉和科學(xué)思考能力。本次活動(dòng)通過多種活動(dòng)形式和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的協(xié)作