閱讀教學(xué)策略5

閱讀教學(xué)的

策略與方法

周虎2010年12月郵箱：nx-zhouhu@163.comqq:81433722主要內(nèi)容一、閱讀的意義二、課堂高效閱讀的策略與方法三、如何進(jìn)行拓展閱讀為什么要閱讀？閱讀有著鞏固、深化和延伸課標(biāo)要求的作用，具體來說包括以下三個(gè)方面：

1．?dāng)U大識(shí)字量2．增進(jìn)自然和社會(huì)知識(shí)并深化情感類教學(xué)目標(biāo)3．提高寫作表達(dá)能力一、閱讀的意義影響小學(xué)生閱讀的因素語言知識(shí)：字詞、句子結(jié)構(gòu)、話語結(jié)構(gòu)等；對(duì)世界的認(rèn)識(shí)：有關(guān)閱讀內(nèi)容的文化背景、科技等各方面的知識(shí)。早期閱讀的重要意義閱讀是搜集信息、處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。早期閱讀有利于促進(jìn)兒童的思維發(fā)展、兒童自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；

早期閱讀的條件據(jù)心理學(xué)家的調(diào)查，4～5周歲的學(xué)齡兒童能聽說的詞匯量是2500個(gè)左右；5～6周歲的學(xué)齡兒童能聽說的詞匯是3500左右現(xiàn)代漢語的基本用字：3500

--國(guó)家語委《現(xiàn)代漢字常用字表》

二．課堂高效閱讀的策略與方法

學(xué)生在閱讀的過程中有什么樣的困難？請(qǐng)?zhí)接懴拢耗侨绾谓鉀Q的？小學(xué)語文閱讀教學(xué)的誤區(qū)誤區(qū)之一：學(xué)生讀”得少“，練”得少。誤區(qū)之二：忽視學(xué)生自讀能力的培養(yǎng)。誤區(qū)之三：割裂語言文字訓(xùn)練和情感體驗(yàn)的關(guān)系。提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策（一）正確處理好講和讀、訓(xùn)和練關(guān)系1.處理好講和讀的關(guān)系2.處理好訓(xùn)和練的關(guān)系三位一體教學(xué)模式（二）教給讀書方法，培養(yǎng)自讀能力閱讀的方法有很多種，這里談幾種我們常用的閱讀方法：1.選讀法。2.精讀法。3.速讀法。4.摘錄批注法。步驟：

1、按順序看懂文章。

2、分步閱讀，邊讀邊想。

3、圖文并重。抓住孩子心理特點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣1、故事引趣——感受書的神奇2、留疑激趣——調(diào)動(dòng)讀書的欲望3、表演生趣——體會(huì)人物情感您是如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣？小學(xué)閱讀能力：

一．具有獨(dú)立閱讀的基本能力；二．擁有一定的語文積累；三．達(dá)到一定的閱讀量；四．在以上進(jìn)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀教學(xué)方法：一、總結(jié)概括法。（可表演）二、承上啟下法。三、板書歸納法。四、學(xué)法歸結(jié)法寫什么，怎樣寫，為什么五、讀寫結(jié)合法。①我的快樂和幸福

②

，就是快樂和幸福。

例如：《美女與野獸》《皇帝的新衣》《白雪公主》《三打白骨精》等等您如何指導(dǎo)閱讀教學(xué)？作業(yè)：讓學(xué)生寫一個(gè)童話故事。三、如何進(jìn)行拓展閱讀3.1如何看待跨越式語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的擴(kuò)展閱讀？3.2每個(gè)課時(shí)都需要擴(kuò)展閱讀嗎？3.3教學(xué)中如何保證閱讀效果和質(zhì)量？

3.4學(xué)生擴(kuò)展閱讀的度應(yīng)該怎樣把握？擴(kuò)展閱讀資源的運(yùn)用策略1．拼音課型的擴(kuò)展閱讀策略

2．識(shí)字課型的擴(kuò)展閱讀策略以《一去二三里》一課為例，說明在識(shí)字課型的教學(xué)中如何進(jìn)行擴(kuò)展閱讀。識(shí)字課型的擴(kuò)展閱讀要注意以下三點(diǎn)：一、要注重生字音、形的鞏固尤其是字形的鞏固；二、要注重某些生字在不同語境中的不同讀音及不同含義；三、要把握擴(kuò)展閱讀的時(shí)機(jī)3．閱讀課型的擴(kuò)展閱讀策略（1）擴(kuò)展閱讀安排在課文講授之前，以便為課文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

案例1：《我們成功了》古代奧運(yùn)會(huì)的產(chǎn)生奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)民族團(tuán)結(jié)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗奧運(yùn)圣火北京申奧陳述之最北京這樣擁抱奧運(yùn)成功后，我們說…中國(guó)印

為中國(guó)申奧奔走半生（2）在課文教學(xué)過程中滲透擴(kuò)展閱讀，以突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

案例2：《要下雨了》（3）擴(kuò)展閱讀安排在課文講授之后，以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解

案例3：《三個(gè)兒子》

教師的精心設(shè)計(jì)和必要引導(dǎo)是充分發(fā)揮擴(kuò)展閱讀作用的重要保證。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要來選擇和開發(fā)教學(xué)資源，并依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的需要以及學(xué)生在課堂中的反饋情況來