企業(yè)常見隱患附帶標(biāo)準(zhǔn)解析PPT文檔

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝企業(yè)常見隱患附帶標(biāo)準(zhǔn)解析企業(yè)常見隱患附帶標(biāo)準(zhǔn)解析時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝企業(yè)常見隱患附帶標(biāo)準(zhǔn)解析認(rèn)清安全生產(chǎn)形勢吸取事故案例教訓(xùn)強化安全紅線意識提高風(fēng)險管控水平安全經(jīng)驗分享一、創(chuàng)建和諧寬松的課堂氛圍寬松融洽的課堂氛圍，能夠通過多種教學(xué)情景設(shè)置，更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要作用.當(dāng)前的師生關(guān)系已經(jīng)從過去的“師道尊嚴(yán)”逐步向融洽平等的關(guān)系轉(zhuǎn)變.要構(gòu)建良好的課堂氛圍，應(yīng)首先從對學(xué)生的理解和尊重做起，初中化學(xué)教師應(yīng)從內(nèi)心深入牢固樹立起“師生平等”的理念，在課堂教學(xué)中能夠真誠平等地對待每一位學(xué)生，更好地培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)問題的學(xué)習(xí)興趣，提升其化學(xué)思維的敏感性，積極鼓勵學(xué)生以獨特的視角和方式來發(fā)現(xiàn)和解決化學(xué)問題.學(xué)生對于初中化學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)的主動性，常常來自一個現(xiàn)實問題或者是一個疑問情境，如初中化學(xué)教師能夠適時提出問題，給學(xué)生營造出廣闊的思考空間，并讓學(xué)生通過思考提出更多新的問題，在動態(tài)的問題情境當(dāng)中，在融洽的課堂氛圍里，學(xué)生往往更加敢于表達(dá)自身的思想觀點，開展熱烈討論，而充分、開發(fā)、熱烈的課堂討論，對于催生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的作用十分巨大.一個化學(xué)問題能夠通過學(xué)生之間的討論給出不同的解題方法，使學(xué)生樹立起初中化學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)揮.在進行課堂討論的過程中，學(xué)生常常會遇到一些自身不能解決的問題，此時教師應(yīng)通過正確的途徑來幫助學(xué)生加以解決.同時應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于向化學(xué)難題發(fā)起沖擊，在攻克難題的過程中享受成功的喜悅，檢驗自己的創(chuàng)新能力，同時進一步樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，這也是一項培養(yǎng)創(chuàng)新意識的關(guān)鍵環(huán)節(jié).教學(xué)經(jīng)驗較豐富的教師普遍有這樣的共識，滿堂灌的教學(xué)與給學(xué)生一定思考時間的教學(xué)比較，后者的效果往往更好.一些學(xué)生的創(chuàng)新思維常常超出教師的預(yù)料，某些化學(xué)問題，學(xué)生甚至能夠分別提供五六種解法，思維方式各不相同.對此化學(xué)教師要給予積極的鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新意識上超越教師，實現(xiàn)更好發(fā)展.二、通過引導(dǎo)設(shè)計實驗培養(yǎng)創(chuàng)新能力初中化學(xué)實驗是綜合培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手能力的最好模式之一，通過化學(xué)實驗?zāi)軌蜻M一步強化學(xué)生的觀察能力及分析類比能力.在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)剡x擇化學(xué)實驗內(nèi)容.充分尊重學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生大膽進行實驗設(shè)計，并親手實施化學(xué)實驗，在實驗中探索問題，驗證自己的創(chuàng)新想法.在實驗過程中，教師應(yīng)適當(dāng)對學(xué)生進行指導(dǎo)和點撥，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到更好的開發(fā).例如在用雙氧水進行氧氣制取，并驗證制取氧氣性質(zhì)時，實驗中常注意觀察到氣泡，然而常常在進行帶火星的木條復(fù)燃檢驗中卻失敗.如果在實驗中僅僅是按照固定的實驗順序模仿和重復(fù)，化學(xué)實驗就會成為死記硬背的擺設(shè).如果再該實驗中，引導(dǎo)學(xué)生將實驗產(chǎn)生的氣體通過排水法進行收集，并采用干燥劑進行干燥處理，則會收到很好的實驗效果，實驗的成功率也會變得更高.再如，在通過實驗進行二氧化碳制取的過程中，可以有一些破損的廢舊試管加入的橡皮塞，裝入試管中石灰石，需要進行化學(xué)反應(yīng)時，僅需將試管放入稀鹽酸燒杯中，通過常規(guī)的向上排氣法就可以實現(xiàn)二氧化碳收集.該方法不僅實現(xiàn)了廢物利用，同時能夠動態(tài)控制化學(xué)反應(yīng)進行的時間，操作十分簡單.通過類似的化學(xué)實驗創(chuàng)新，能夠使學(xué)生從書本上固化的實驗?zāi)Ｊ街袛[脫出來，深層次的探究化學(xué)實驗的規(guī)律和方法，不僅能夠使學(xué)生的思維更具深度，同時也可以有效培養(yǎng)學(xué)生探索意識和創(chuàng)新品質(zhì).三、不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項教學(xué)活動之中?！蔽野凑铡兑?guī)程》精神，結(jié)合幼兒小班的年齡特點，在寓日常行為規(guī)范于教育教學(xué)之中方面做了一些探索。要有的放矢地達(dá)到教育目的，必須首先了解自己的教育對象，通過詢問、觀察和走訪孩子家長等辦法，對小朋友日常行為規(guī)范方面的基本情況進行了比較深入全面地調(diào)查，使我了解到，全班48個小朋友中，有30多名對日常行為規(guī)范掌握的程度較差，具體表現(xiàn)在任性，對長輩不尊敬，沒有禮貌，與其他小朋友不能很好相處；不能自己事自己做；自我意識強，只顧自己，甚至?xí)e人的玩具據(jù)為己有；不講衛(wèi)生等方面。其主要原因一是養(yǎng)尊處優(yōu)，家長寵愛放縱，以至養(yǎng)成唯我獨尊、目無他人的性格；二是家庭教育不好，家長對孩子進行“不吃虧”的教育，致使孩子養(yǎng)成只知索取、只顧自己，不肯關(guān)心和幫助他人的自私心理。特別是由于家長們都視自己的獨生子女為“小太陽”、“小皇帝”，事事由家長包辦代替，不讓孩子做一些力所能及的事。致使孩子勞動觀念十分淡薄，自理能力差。也有的是因家長自己不注意禮貌用語，認(rèn)為這是多余的客套，因而使自己的孩子不能很好使用禮貌用語，甚至語言不文明。針對上述情況，我采取了一系列措施，有目的、有計劃地加強了日常行為規(guī)范的教育。一、明確要求。參照幼兒小班日常行為規(guī)范的內(nèi)容，提出如下的具體目標(biāo)要求：(1)愛父母、尊長輩；(2)要與小朋友互相幫助，友好相處；(3)要正確使用禮貌語言；(4)要愛勞動，自己事要自己做；(5)撿到東西要交給老師、還給失主，更不要隨便拿別人東西。二、加強家訪。為了爭取家長的配合支持，我經(jīng)常有選擇地進行家訪，一是與家長互相交換情況，二是向他們介紹幼兒園教育的任務(wù)與要求，讓他們了解“行為規(guī)范”教育的內(nèi)容，請他們幫助督促。三、熱情關(guān)懷。為了達(dá)到教育效果，我對那些行為規(guī)范差的孩子在生活方面熱情關(guān)懷，教育方面嚴(yán)格要求，使孩子們感到老師可親，愿意接近我、聽我的話。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有了微小進步，便及時表揚鼓勵，以利他們鞏固和發(fā)揚，堅持克服缺點。四、堅持正面教育。孩子的識別能力差，需要老師以各種辦法進行耐心的教育、積極引導(dǎo)。我根據(jù)幼兒的心理特點，采取講故事、做游戲等寓教于樂的形式，通過比較讓孩子樹立明確的是非觀念，逐步提高辨別是非的能力。在正面教育中，特別注意為小朋友樹立身邊可供學(xué)習(xí)的榜樣，有效地提高了正面教育的效果。五、把日常行為規(guī)范教育滲透在各學(xué)科教學(xué)之中。課堂教學(xué)是教育的主陣地。我通過講故事、繪畫和音樂舞蹈等形式，在各課教學(xué)中有機地進行日常行為規(guī)范教育，尤其是根據(jù)目標(biāo)要求，選擇有特定內(nèi)容，針對性強、形象生動的音樂、美術(shù)、手工教材，采用學(xué)唱歌、表演和音樂游戲等活動，寓日常行為規(guī)范于學(xué)科課程教學(xué)之中，收到了好的效果。例如：我在教幼兒唱會《拾到一分錢》后，啟發(fā)指導(dǎo)幼兒進行歌表演，以幫助孩子對道德行為規(guī)范的理解，潛移默化受到“拾金不昧”的教育。幼兒是祖國的未來、民族的希望，要提高民族素質(zhì)，必須從幼兒抓起。我們認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范教育，對促進兩個文明建設(shè)和構(gòu)建和諧社會，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的歷史影響。（江蘇省鹽城市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)幼兒園）認(rèn)清安全生產(chǎn)形勢吸取事故案例教訓(xùn)強化安全紅線意識提高風(fēng)險管控水平安全經(jīng)驗分享安全經(jīng)驗分享Q0目錄頁ContentsPage第-部分八大高危作業(yè)常見隱患企業(yè)現(xiàn)場安全管理缺陷及隱患部分ContentsPage八大高危作業(yè)常見隱患第一部分八大高危作業(yè)常見隱患一動火作業(yè)零明火作業(yè)焊接切割作業(yè)燒烤熬錘擊等五大類⊥錢其他作業(yè)付接電使用非防爆電器作業(yè)爆破作業(yè)動火作業(yè)第一部分八大高危作業(yè)常見隱患一動火作業(yè)《氣體焊接設(shè)備焊接、切割和類似作業(yè)用橡膠軟管》B/T2552016第10.2條:顏色標(biāo)識為了標(biāo)識軟管所適用的氣體,軟管外覆層應(yīng)按表4的規(guī)定進行著色和標(biāo)志。對于并聯(lián)軟管,每根單獨軟管應(yīng)按本標(biāo)準(zhǔn)進行著色和標(biāo)志乙炔和其他可燃性氣體(除LPG、MPS、天然氣甲烷外):紅色;氧氣:藍(lán)色。《石油化工建設(shè)工程施工安全技術(shù)規(guī)范GB50484第3.6.12條“輸送氧、乙炔氣的膠管應(yīng)用不同顏色區(qū)分,膠管接頭應(yīng)嚴(yán)密,膠管不得氧氣瓶使用非藍(lán)色氣管,并且已經(jīng)老化開裂鼓泡、破裂和漏氣。第一部分八大高危作業(yè)常見隱患一動火作業(yè)《石油化工建設(shè)工程施工安全技術(shù)規(guī)范》B石油化工建設(shè)工程施工安全技術(shù)規(guī)范》GB50484208第3.61條:焊割設(shè)備及工、器具應(yīng)50484200第36.1條:焊割設(shè)備及工、器具應(yīng)保持完好狀況。保持完好狀況。氧氣瓶使用的壓力表已損壞乙炔瓶無回火阻止器,且未使用專用卡箍第一部分八大高危作業(yè)常見隱患一動火作業(yè)《化學(xué)品生產(chǎn)單位特殊作業(yè)安全規(guī)氧氣、乙炔瓶在烈日下暴曬范》GB30871-201452.9使用氣焊、氣割動火作業(yè)時乙快瓶應(yīng)直立放置,氧氣瓶與之間距不應(yīng)小于5m,二者與作業(yè)地點間距不應(yīng)小于10m并應(yīng)設(shè)置防曬設(shè)施《焊接與切割安全》GB948-199第萬10.54條:氣瓶在使用時必須穩(wěn)固豎立或裝在專用車(架)或固定裝置//氧氣。乙塊瓶之間的距氣、乙炔瓶無防震圈離小于5m乙炔瓶無防傾倒措施第一部分八大高危作業(yè)常見隱患一動火作業(yè)《用電安全導(dǎo)則》01386920第65條:一般環(huán)《建設(shè)工程施工現(xiàn)場消防安全技術(shù)規(guī)范》B境下,用電產(chǎn)品以及電氣線路的周圍應(yīng)留有足夠的安金50720201第632條:嚴(yán)禁碰撞、敲打、通道和作業(yè)空間,且不應(yīng)堆放易燃、易爆和腐蝕性物品。拋挪、滾動氣瓶電纜衛(wèi)1用動的方式動電線沿乙炔氣瓶臨時存間棚敷設(shè)」772