教學(xué)副校長(zhǎng)期末工作總結(jié)講話

教學(xué)副校長(zhǎng)期末工作總結(jié)講話今天的教學(xué)總結(jié)會(huì)，我們?yōu)楸酒讷@得單項(xiàng)獎(jiǎng)的老師和團(tuán)體頒發(fā)了獎(jiǎng)項(xiàng)。作為分管學(xué)校教學(xué)的副校長(zhǎng)，這段時(shí)間，我一直心情糾結(jié)。前幾天，我和幾位老師聊了聊。有的老師說(shuō)，我們能看到你們的忙碌，知道你們很累，學(xué)校的變化很大，你們的表現(xiàn)真的不錯(cuò)。就教學(xué)來(lái)說(shuō)，這學(xué)期確實(shí)做了很多工作，也取得了很多優(yōu)異的成績(jī)，教學(xué)常規(guī)工作、教研、科研等工作還是有很大的進(jìn)步和改觀。對(duì)于今年的初三中考，用我們老師的話來(lái)說(shuō)是取得了這么多年最好的成績(jī)。這一屆的學(xué)生，X年走了XXX位學(xué)生，但是，我們九年級(jí)的老師仍然創(chuàng)造了輝煌。今年全市考A等整體減少，我們學(xué)校有7個(gè)。但是我們應(yīng)該看到，還有應(yīng)該可以考A的沒(méi)有考上，這可能和我們老師的輔導(dǎo)策略有關(guān)，可能更多的還是采用整體推進(jìn)的方式，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)、提升做得不夠，讓他們沒(méi)有吃夠。所以，下學(xué)期，我們要為前幾十名的同學(xué)建立詳細(xì)的個(gè)人檔案。怎樣一份詳細(xì)的檔案，我們要和老師在暑期議定。昨天，我在核定本期的單項(xiàng)考核獎(jiǎng)金。最終核定X元。我給楊校長(zhǎng)匯報(bào)說(shuō)，X多，有點(diǎn)多哦，學(xué)校有沒(méi)有這個(gè)錢(qián)發(fā)？楊校長(zhǎng)說(shuō)，該給老師發(fā)的就要發(fā)，我們?cè)谄渌矫娲蚓o一點(diǎn)，這個(gè)錢(qián)，一定要發(fā)，而且，錢(qián)發(fā)得多，是好事，說(shuō)明我們老師有本事。確實(shí)，今年來(lái)，我們老師在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課、輔導(dǎo)學(xué)生等等方面有了很大的進(jìn)步，比起第一次的頒獎(jiǎng)大會(huì)，多了很多。這些都讓我感到滿足，讓我感到我工作得有價(jià)值，有意義。但是，教學(xué)工作仍然有做得不好的地方。這學(xué)期，市上統(tǒng)考、統(tǒng)閱了4、6、7、8年級(jí)，8年級(jí)的成績(jī)還比較樂(lè)觀。但4、6、7的成績(jī)確實(shí)讓人在意料之中，又在意料之外。7年級(jí)的成績(jī)總體有所上升，而4、6年級(jí)的成績(jī)存在下滑趨勢(shì)。利用這個(gè)時(shí)間，把本次考試成績(jī)上升的科目曬一下。對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我想做一個(gè)分析，也是一個(gè)批評(píng)與自我批評(píng)。首先，做自我批評(píng)。一、我認(rèn)為我在教學(xué)管理方面還需加強(qiáng)。盡管師培中心的老師認(rèn)為三個(gè)班的老師業(yè)務(wù)水平不錯(cuò)，但我們卻遇到了成績(jī)問(wèn)題。我意識(shí)到這可能是因?yàn)槲覍?duì)老師的認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)教學(xué)管理的重視不夠。我將努力改正這一點(diǎn)，增強(qiáng)敏銳的思想意識(shí)，創(chuàng)造性的工作作風(fēng)，加強(qiáng)與老師的交流和引領(lǐng)。二、我意識(shí)到電子備課存在弊端，但由于事務(wù)性工作過(guò)多，備課檢查形同虛設(shè)，我們老師在備課方面仍無(wú)法發(fā)揮實(shí)際作用。因此，我們計(jì)劃建立好資源庫(kù)，以提高備課質(zhì)量。三、課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。雖然我們對(duì)課堂提出了要求，但在深入課堂方面做得不夠。我計(jì)劃從下學(xué)期開(kāi)始，給自己立個(gè)目標(biāo)，爭(zhēng)取聽(tīng)完每位老師的課，并邀請(qǐng)教研組、相關(guān)老師參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。四、盡管我們進(jìn)行了作業(yè)展評(píng)和檢查，但對(duì)作業(yè)的質(zhì)量并沒(méi)有深入了解。我們需要加強(qiáng)作業(yè)的督查力度，進(jìn)行跟蹤了解。五、我們提出了月考和其他年級(jí)考試的要求，但對(duì)考試的過(guò)程和分析跟蹤不夠。我們需要完善相關(guān)工作，包括成績(jī)分析和補(bǔ)救措施。最后，我們需要批評(píng)老師們對(duì)成績(jī)的看法，這可能是導(dǎo)致問(wèn)題的另一個(gè)原因。我們應(yīng)該更加注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量，而不是只關(guān)注成績(jī)。這個(gè)理由也不太合理。指揮棒的方向只是一個(gè)方面，學(xué)生自己的努力和家長(zhǎng)的支持也是非常重要的。同時(shí)，老師在教學(xué)中的指導(dǎo)和幫助也不能忽視。所以，成績(jī)差不能單單歸咎于指揮棒的方向。五，成績(jī)差，是學(xué)校條件不好。這個(gè)理由也有一定道理，但并不是決定性因素。學(xué)校條件不好可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)質(zhì)量，但是學(xué)生自己的努力和家庭的支持也是非常重要的。同時(shí)，老師的教學(xué)方法和指導(dǎo)也會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)產(chǎn)生影響。六，成績(jī)差，是學(xué)生缺乏自信心。這個(gè)理由也有一定道理，但是不能成為推卸責(zé)任的借口。學(xué)生缺乏自信心可能是由于學(xué)習(xí)壓