初二英語開學工作計劃范本參閱

初二英語開學工作計劃范本參閱【初二英語開學工作規(guī)劃范文一】

一、本學期的指導思想：

本學期將連續(xù)以課程改革為中心，更新觀念，提高熟悉，轉(zhuǎn)變教學方式。仔細學習初中《英語新課程標準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論。教師要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展學生綜合語言運用力量，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的應用：

1.突出學生主體，敬重個體差異。

2.采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利。

3.注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神。

4.整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底。

二、學生根本狀況分析：

現(xiàn)在的初一學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。由于剛剛升入初中許多學習方法習慣需要重新培育。

另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

詳細措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

3.對后進生進展特地輔導，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

5.實施任務型的教學途徑，培育學生綜合語言運用力量

6.在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開消失大批落伍和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們教師也積極參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)!

【初二英語開學工作規(guī)劃范文二】

一個寒假轉(zhuǎn)瞬間就過去了，新的學期又將開頭，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學規(guī)劃：

一學期教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底;

3、突出學生主體，敬重個體差異;

4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、學生根本狀況分析：

本學期我擔當初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大局部學生學習目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動仔細地學習，學習成績較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一局部學生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，留意培育學生對英語的興趣;讓學生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培育良好的學習習慣和自主探究、合作學習力量。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

三、教材分析：

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學根底不好，到初中以后學起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進展時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

四、教學討論內(nèi)容：

本學期教學討論的重點是連續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，向45分鐘要質(zhì)量.

五、教學措施：

1.要求學生堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文，并準時批閱讓學生準時發(fā)覺缺乏加以改良;

2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培育語感，把握語法學問的應用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法準時檢查，表揚并確定學習積極的學生以學習保證效果;

3對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)。制定適宜的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信;

4.要充分利用學校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學設施，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

5.培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法，提高學習效率;

6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

7.營造良好的課堂氣氛，培育學生開口說英語的士氣和信念;

8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

9.鼓舞學生自主探究，合用探究，共同提高。

10.加強聽力訓練。

六、教學輔導規(guī)劃：

學校教育既要“面對全體”，又要“因材施教”，在堅持學生全面進展的同時，更要注意對優(yōu)生的培育，對學生共性的進展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生，又可以是僅某一方面比擬優(yōu)秀的學生。依據(jù)學生學習特點，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培育優(yōu)生的幾點思索：

1、提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念

教師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應，使教師重視優(yōu)生，主動自覺地培育優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面進展的“通才”。我們要信任，每個學生都想成才，絕大多數(shù)學生都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿足，樹文明校風”。

2、抓好課堂教學，進展優(yōu)生優(yōu)勢

在課堂教學中，教師要擅長啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導作用，以充分熬煉和提高優(yōu)生的力量，進展他們的優(yōu)勢。

3、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能

學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘，教師對興趣小組的學生要進展系統(tǒng)訓練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下，更要非常關(guān)注尖子生的培育，好讓這局部學生早日脫穎而出，成為其他學生學習的典范和不斷進取的精神動力。

4、廣辟途徑，熬煉優(yōu)生

學校要積極為優(yōu)生供應“用武之地”，好讓他們不斷得到熬煉、提高。

在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的盼望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素養(yǎng)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項非常簡單的系統(tǒng)工程，教師必需努力實踐與討論，務必取得顯著的成效。

1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，熟悉轉(zhuǎn)變一個后進生跟培育一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)心學生、鼓勵學生奮勉向上，教師酷熱的情感使過去備受教師冷落、同學卑視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信，恢復求知的欲望。

2、堅持正面教育，愛惜學生，替后進學生著想，課后多和后進生交談，態(tài)度要和氣，使后進生情愿接近教師，常常和教師說說心里話，有利于教師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

做到滿腔熱忱地關(guān)心，循循善誘地疏導，熱心幫忙他們解決實際困難，燃起后進生勝利的盼望之光。

3、制訂班級常規(guī)工作規(guī)劃的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃，遵循“小步目標，準時反應”的原則，合理實施。

4、建立后進生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際動身有的放矢的進展轉(zhuǎn)化教育工作。

5、重視環(huán)境的作用和集體的力氣，細心設計營造后進生轉(zhuǎn)化氣氛，會聚集體力氣，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生，開展“語文興趣小組”活動，平均安排差