2023小學(xué)英語(yǔ)老師年度考核個(gè)人總結(jié)樣本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?小學(xué)英語(yǔ)?老師年度?考核個(gè)人?總結(jié)樣本?作為一?個(gè)剛畢業(yè)?工作的年?輕老師，?我在這個(gè)?學(xué)年做過(guò)?小學(xué)英語(yǔ)?老師。自?加入工作?以來(lái)，我?在緊張而?充實(shí)的工?作環(huán)境和?狀態(tài)下，?成功地完?成了與學(xué)?校的所有?工作?，F(xiàn)?在，我將?這個(gè)學(xué)年?的工作總?結(jié)如下：?一、學(xué)?科教育和?教學(xué)以?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣為?突破口，?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?。我特別?注意在課?堂上調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的積?極性和主?動(dòng)性。我?經(jīng)常進(jìn)行?小組比賽?。通過(guò)給?小組加分?和使用表?揚(yáng)鼓勵(lì)等?教學(xué)方法?，我靈活?運(yùn)用了游?戲法、情?境教學(xué)法?、交際法?、直觀法?等教學(xué)方?法。并介?紹有趣的?東西如英?語(yǔ)兒歌、?繞口令、?童謠等。?走進(jìn)課堂?，將英語(yǔ)?語(yǔ)言知識(shí)?與英語(yǔ)語(yǔ)?言技能訓(xùn)?練有機(jī)地?結(jié)合起來(lái)?，吸引學(xué)?生的注意?力，培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?開(kāi)展兩?人小組互?助活動(dòng)，?提高班級(jí)?成績(jī)合格?率。在課?堂教學(xué)中?，課堂上?的自學(xué)或?討論活動(dòng)?大多是兩?人一組進(jìn)?行的，每?組一般有?一名優(yōu)生?。這樣一?來(lái)，在優(yōu)?生的幫助?下，小組?中的中低?年級(jí)學(xué)生?普遍可以?認(rèn)真自覺(jué)?地參與閱?讀或討論?活動(dòng)，這?樣這些中?低年級(jí)學(xué)?生也可以?提高對(duì)這?些學(xué)習(xí)活?動(dòng)的參與?度。我還?組織組間?比賽，通?過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的?方式鼓勵(lì)?進(jìn)步明顯?的組。因?此，學(xué)生?對(duì)活動(dòng)的?熱情會(huì)更?高，群體?之間的競(jìng)?爭(zhēng)也會(huì)更?激烈，學(xué)?生的進(jìn)步?也會(huì)更快?。狠抓?課堂套路?的落實(shí)。?每節(jié)課開(kāi)?始前，我?更注重對(duì)?學(xué)生課堂?套路的訓(xùn)?練和檢查?。如果上?課前沒(méi)有?按照我的?要求做好?準(zhǔn)備，我?一般不會(huì)?急著開(kāi)始?上課。我?寧愿不上?課，也不?愿先落實(shí)?課堂套路?，從而進(jìn)?一步提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量。?二、校本?研究工作?注重日?常教學(xué)常?規(guī)的鞏固?和提高。?認(rèn)真完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，每次講?課后做好?記錄。學(xué)?會(huì)思考教?育問(wèn)題，?積極將先?進(jìn)的教育?理念轉(zhuǎn)化?為教師行?為等。并?從反思中?提高教學(xué)?研究水平?。每次公?開(kāi)課后，?記下教學(xué)?實(shí)踐中發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)題?和有價(jià)值?的東西，?享受成功?，彌補(bǔ)不?足。通過(guò)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?完善自己?。堅(jiān)持?寫(xiě)教育教?學(xué)論文。?認(rèn)真讀一?本關(guān)于教?育的書(shū)，?及時(shí)反思?。認(rèn)真參?加各學(xué)校?的教研活?動(dòng)和“小?組學(xué)習(xí)討?論”活動(dòng)?，并在具?體的教學(xué)?實(shí)踐中嘗?試培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)收益?，從而逐?步提高自?己的教學(xué)?水平，找?到適合本?地和自身?發(fā)展的途?徑，努力?逐步形成?自己的教?學(xué)特色。?利用信息?技術(shù)輔助?教學(xué)，充?分利用網(wǎng)?絡(luò)優(yōu)勢(shì)，?積極參與?網(wǎng)上討論?。三、?輔導(dǎo)和指?導(dǎo)工作?一群師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)?，是青年?教師提升?鍛煉的大?舞臺(tái)。作?為一名學(xué)?徒，我珍?惜這次學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，并為有?一名高級(jí)?大師而感?到高興。?在這次活?動(dòng)中，從?認(rèn)真?zhèn)湔n?到大師修?改，再到?課堂上與?孩子交流?互動(dòng)，從?師生聽(tīng)課?評(píng)課到教?研組，雖?然每次都?有不足，?但大師的?指點(diǎn)讓我?收獲頗多?，進(jìn)一步?激發(fā)了我?改善教育?教學(xué)的欲?望。我已?經(jīng)意識(shí)到?，光有激?情不足以?成為一名?優(yōu)秀的人?民教師。?我要時(shí)刻?反思自己?，不斷思?考創(chuàng)新，?不斷加強(qiáng)?專業(yè)學(xué)習(xí)?，勤于學(xué)?習(xí)，勤于?提問(wèn)，不?斷更新和?探索教學(xué)?方法，在?學(xué)習(xí)中提?升自己。?202?3小學(xué)英?語(yǔ)老師年?度考核個(gè)?人總結(jié)樣?本（二）?在英語(yǔ)?課堂教學(xué)?中，怎樣?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛?圍、激發(fā)?學(xué)生的興?趣是搞好?小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的重?要一環(huán)。?下面結(jié)合?本年教學(xué)?實(shí)踐總結(jié)?一下教學(xué)?情況如下?：一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?、面向全?體授課?在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?閱讀各種?教科參考?書(shū)，認(rèn)真?編寫(xiě)好教?案制定好?教學(xué)計(jì)劃?，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?學(xué)習(xí)情況?和向其他?教師取得?的經(jīng)驗(yàn)，?不斷地加?以改善修?改;在傳?授學(xué)生知?識(shí)時(shí)，不?厭其煩，?耐心教導(dǎo)?學(xué)生，還?耐心地輔?導(dǎo)學(xué)生復(fù)?習(xí)遺漏知?識(shí);在傳?授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?，并對(duì)他?們進(jìn)行思?想教育，?教育優(yōu)生?幫助后進(jìn)?生。二?、在課堂?教學(xué)中?第一、在?課堂上，?認(rèn)真授課?，運(yùn)用實(shí)?物教具、?簡(jiǎn)筆畫(huà)，?情景教學(xué)?、手勢(shì)語(yǔ)?言等方法?來(lái)啟發(fā)、?教育學(xué)生?。教學(xué)生?做游戲、?唱英語(yǔ)歌?等來(lái)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)疑?，注重師?生互動(dòng)、?生生互動(dòng)?的教學(xué)，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。學(xué)生有?疑難和不?懂讀的地?方，我總?是不厭其?煩地講解?、分析、?帶讀，力?爭(zhēng)讓他們?學(xué)了就懂?，懂了會(huì)?用。第?二、在批?改作業(yè)方?面。學(xué)生?的作業(yè)總?是按時(shí)及?時(shí)地批改?，并詳細(xì)?地做好批?注，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤?，在全班?重復(fù)講解?、分析。?針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作?業(yè)還采取?面批方法?，一一地?分析講解?、幫助學(xué)?生解決疑?難習(xí)題，?提高了教?學(xué)質(zhì)量。?第三、?在聽(tīng)力方?面。為提?高學(xué)生的?聽(tīng)力水平?，常讓學(xué)?生聽(tīng)英語(yǔ)?歌曲及英?語(yǔ)會(huì)話的?錄音磁帶?，還讓學(xué)?生表演對(duì)?話，背書(shū)?。三、?自身的學(xué)?習(xí)鑒于?自己在小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)方面沒(méi)?有經(jīng)驗(yàn)，?我抓緊一?切機(jī)會(huì)向?其他老師?學(xué)習(xí)，用?心收集有?助于小學(xué)?英語(yǔ)課堂?教學(xué)的各?種游戲、?活動(dòng)。同?時(shí)多聽(tīng)錄?音磁帶，?讓自己的?語(yǔ)音和語(yǔ)?調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。?以上是?我這年在?小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)方面?取得的成?績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?，但也存?在較多的?不足，如?課堂操作?欠靈活，?多媒體操?作不熟練?，尤其是?后進(jìn)生工?作，由于?客觀原因?，做的不?夠，以致?于成績(jī)不?理想。?