小學(xué)一年級英語教師工作總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁小學(xué)一年?級英語教?師工作總?結(jié)模板?這學(xué)期我?擔(dān)任一年?級二班的?英語教學(xué)?。經(jīng)學(xué)校?研究決定?一年級的?第一學(xué)期?學(xué)習(xí)英語?的課程。?這些孩子?都很聰明?，學(xué)習(xí)的?熱情很高?，都能很?自覺的回?家背誦詩?歌，拼讀?字母，單?詞和句子?，而且上?課積極發(fā)?言。這些?讓我感到?很欣慰，?我的付出?收到了回?報。同時?在教學(xué)中?我也收到?了很多寶?貴的經(jīng)驗?。陳雷英?語的特點?就是做。?運用學(xué)生?學(xué)習(xí)母語?的方式有?針對的教?授學(xué)生，?陳雷英語?利用形體?教學(xué)使教?學(xué)內(nèi)容活?而不亂，?學(xué)生喜學(xué)?樂學(xué)，暢?游在英語?的海洋里?。更能輕?易的記憶?所學(xué)知識?，輕松的?上好每一?堂課。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)情?況。一?年級的學(xué)?生年齡小?，在教學(xué)?上有一定?的難度，?我也曾不?知所措過?。但是經(jīng)?過我的仔?細觀察,?他們比較?活躍，上?課積極，?喜歡老師?的小小的?鼓勵,一?點小小的?表揚.結(jié)?合這一特?點,對他?們增加一?些表揚,?課堂秩序?變的有條?不紊.一?年二班調(diào)?皮的學(xué)生?較多，學(xué)?習(xí)欠積極?，課堂紀?律相對較?差。開始?時也沒有?注意到,?所以教學(xué)?效果不是?很理想。?由此可知?，了解及?分析學(xué)生?實際情況?，實事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時要備?學(xué)生”。?這一點在?我一學(xué)期?的工作中?有深深的?體會.?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少又十分?重要的環(huán)?節(jié)，陳雷?英語也不?例外，備?課不充分?或者備得?不好，會?直接影響?教學(xué)效果?,“備課?備不好，?倒不如不?上課，”?這句話很?有道理，?備課是非?常重要的?.因此，?對備課我?從來都是?認認真真?一絲不茍?.事實證?明這些都?是值得的?。一堂準?備充分的?課，會令?學(xué)生和老?師都獲益?匪淺.到?困難和沉?悶。抓住?教學(xué)的重?點，難點?，有針對?性地講,?針對不同?層次的學(xué)?生有目的?的講。陳?雷英語形?體教學(xué)生?動形象，?不沉悶，?教學(xué)的過?程配備大?量教具，?授課的過?程就會胸?有成竹,?游刃有余?了。如果?沒有認真?備課，課?堂氣氛就?會變的沉?悶，教學(xué)?效果不好?，與此相?比可見，?認真?zhèn)湔n?對教學(xué)十?分重要。?充分備?課能調(diào)動?學(xué)生的積?極性，達?到良好的?教學(xué)效果?,學(xué)生在?課堂上的?一舉一動?都直接影?響課堂教?學(xué)。故而?,上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這也不是?一件很輕?松的事,?我并不能?很好地做?到這點。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀律?時，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?授課受到?影響，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。在以?后的教學(xué)?中必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。英?語是一門?語言.語?言是說出?來的.陳?雷英語也?不例外,?所以除了?課堂講授?的詩歌.?字母以外?，還要求?學(xué)生每天?在家認真?的看光盤?達到復(fù)習(xí)?和預(yù)習(xí)的?目的,更?好的鞏固?所學(xué)的知?識,要求?他們認真?的完成每?天留的作?業(yè).一方?面復(fù)習(xí)當(dāng)?天的內(nèi)容?,另一方?面,家長?對學(xué)校教?學(xué)不了解?,不知道?自己的孩?子在學(xué)校?的具體表?現(xiàn),作業(yè)?是他們檢?測學(xué)生學(xué)?習(xí)的一個?有利途徑?.因此,?對于學(xué)生?的作業(yè)檢?查我從來?都不敢怠?慢.以?上是我這?一學(xué)期的?工作總結(jié)?,不成熟?的地方,?希望得到?批評指正?.在以后?的工作中?能取得好?的成績.?小學(xué)一?年級英語?教師工作?總結(jié)模板?（二）?緊張而充?實的教學(xué)?工作即將?畫上圓滿?的句號，?回想一個?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作，感想?頗多。下?面，就本?學(xué)期的一?年級英語?教學(xué)工作?做一個小?結(jié)，反思?自己教學(xué)?的成功與?不足，為?下學(xué)期的?英語教學(xué)?工作打下?良好的基?礎(chǔ)。同?時，在英?語教學(xué)過?程中，我?根據(jù)學(xué)校?思想教育?的要求，?巧妙地滲?透了廉潔?教育，例?如，節(jié)假?日自己制?作賀卡送?給老師等?，同學(xué)之?間不送禮?、收禮等?等，讓孩?子們從小?有廉潔意?識，倡導(dǎo)?廉潔社會?新風(fēng)尚。?一、以?興趣和習(xí)?慣為中心?，充分調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)主動?性學(xué)生?是課堂教?學(xué)的主體?，他們的?發(fā)展是一?切活動的?出發(fā)點和?歸宿。如?今，英語?課程在目?標設(shè)定、?教學(xué)過程?、課程評?價和教學(xué)?資源的開?發(fā)等方面?都突出以?學(xué)生為主?題的思想?。因此，?在本學(xué)期?的英語課?堂教學(xué)中?，我仍然?堅持“以?學(xué)生為主?體，促進?每一個學(xué)?生全面發(fā)?展”的原?則，著重?于他們學(xué)?習(xí)興趣和?良好聽課?習(xí)慣的培?養(yǎng)，實現(xiàn)?“讓學(xué)生?成為課堂?的主人”?。1、?使用競爭?機制，吸?引每一個?孩子的參?與俗話?說，興趣?來自于成?功的體驗?。孩子們?獲得成功?之后很容?易對其產(chǎn)?生興趣，?英語學(xué)習(xí)?尤其如此?。否則，?容易喪失?學(xué)習(xí)興趣?，甚至反?感繼續(xù)學(xué)?習(xí)。所以?，本學(xué)期?我一直堅?持堂堂課?有競賽，?男女生之?間、大組?之間開展?競賽，獲?勝者總是?能夠得到?獎勵。所?得到的獎?品只是一?張小貼紙?，孩子們?的學(xué)習(xí)積?極性很高?，得到獎?品成為他?們上英語?課的期盼?。在這種?期盼之中?，他們愉?快地掌握?了基本的?英語知識?，提高了?技能。?針對不同?孩子的個?性特點，?我設(shè)計不?同的競賽?活動。例?如，英語?基礎(chǔ)好，?學(xué)習(xí)能力?強的學(xué)生?可以兩兩?PK，比?賽激烈，?觀眾們也?很投入;?膽子小的?學(xué)生可以?參與到以?組為單位?的比賽，?他們輕松?地參與競?賽而不會?怯場，每?一個孩子?都有機會?展示自己?、鍛煉自?己，從而?消除學(xué)習(xí)?的“旁觀?者”。就?2、利?用優(yōu)質(zhì)資?源，加強?家校合作?通過“?家校通”?短信平臺?，我經(jīng)常?可以即使?地告訴家?長英語教?學(xué)情況及?孩子們的?學(xué)習(xí)狀況?。同時，?家長們反?饋的信息?我也能即?使收到，?信息暢通?有助于雙?方全面了?解孩子們?的學(xué)習(xí)狀?況，幫助?他們養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?例如，本?學(xué)期，我?布置孩子?們每天聽?英語__?__分鐘?，通過“?家校通”?，家長們?很快就了?解了我的?要求，配?合得相當(dāng)?好。一個?學(xué)期下來?，效果是?顯著的，?孩子們的?語音、語?調(diào)越來越?好。利用?教師博客?，我和家?長們的交?流越來越?多，我們?經(jīng)常共同?探討有利?于孩子們?英語學(xué)習(xí)?的良策。?交流促進?了解，了?解加強合?作，這是?我對利用?優(yōu)質(zhì)資源?的感觸。?二、探?索教學(xué)新?渠道，促?進師生共?同發(fā)展?我從事小?學(xué)英語教?學(xué)已有_?___年?，本學(xué)期?，我為了?突破自己?的教學(xué)陳?規(guī)，積極?參校市教?科學(xué)院主?持的重點?課題，獨?立撰寫子?課題“圖?文有效結(jié)?合，提高?低中年級?學(xué)生英語?認讀能力?”方案，?為切實提?高教學(xué)效?率積極