初中生受欺負(fù)者的干預(yù)研究的任務(wù)書

初中生受欺負(fù)者的干預(yù)研究的任務(wù)書一、研究背景和意義在學(xué)校中，由于各種原因，一些學(xué)生會(huì)成為受欺負(fù)的對(duì)象。這不僅會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和生活，還可能對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生長期的負(fù)面影響。為了保障學(xué)生的健康成長，學(xué)校需要采取措施來預(yù)防和干預(yù)學(xué)生之間的欺負(fù)行為。本研究的意義在于：1.探討初中生受欺負(fù)的特點(diǎn)和情況，為學(xué)校制定預(yù)防欺凌的措施提供依據(jù)。2.分析初中生面臨欺凌時(shí)可能表現(xiàn)出的心理和行為反應(yīng)，為幫助受欺凌學(xué)生提供指導(dǎo)。3.研究不同干預(yù)方式的效果，為學(xué)校選擇最合適的干預(yù)策略提供參考。二、研究內(nèi)容1.了解初中生受欺負(fù)的情況。通過調(diào)查問卷、個(gè)案訪談等方式，了解初中生中受到欺負(fù)的比例、種類、頻率，以及受欺負(fù)學(xué)生的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征等。2.探討受欺負(fù)學(xué)生的心理和行為反應(yīng)。通過訪談和觀察等方式，研究受欺負(fù)學(xué)生面臨欺凌時(shí)的心理和行為表現(xiàn)，了解他們的情緒、行為選擇、以及對(duì)學(xué)校干預(yù)措施的態(tài)度等。3.研究初中生受欺負(fù)干預(yù)的方式和效果。通過文獻(xiàn)分析和實(shí)證研究等方式，探討在學(xué)校中最常用的干預(yù)方式，如教育宣傳、心理咨詢，以及學(xué)生干預(yù)等，以及其效果和應(yīng)用注意事項(xiàng)等。三、研究方法本研究采用文獻(xiàn)分析、調(diào)查問卷、個(gè)案訪談和實(shí)證研究等方法。具體步驟如下：1.進(jìn)行文獻(xiàn)研究，查閱相關(guān)的理論和實(shí)證研究文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外在這一領(lǐng)域的最新進(jìn)展和研究成果。2.通過問卷調(diào)查等方式，收集初中生受欺負(fù)的情況和受欺負(fù)學(xué)生的個(gè)人信息。3.對(duì)幾位受欺負(fù)學(xué)生進(jìn)行深入訪談，以了解他們面臨欺凌時(shí)的情況和反應(yīng)。4.設(shè)計(jì)干預(yù)方案，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)施，隨后對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行評(píng)估。四、研究預(yù)期成果1.查閱文獻(xiàn)，詳細(xì)介紹初中生受欺負(fù)的情況和影響。2.通過問卷調(diào)查和個(gè)案訪談等方式，深入了解受欺負(fù)學(xué)生的情況和反應(yīng)，并提出相應(yīng)建議。3.提出適用于初中生的干預(yù)方案，評(píng)估其有效性，為學(xué)校制定預(yù)防欺凌措施提供參考。五、工作計(jì)劃本研究計(jì)劃為期一年，具體工作計(jì)劃如下：1.第1-2個(gè)月：查閱文獻(xiàn)，了解目前國內(nèi)外研究的進(jìn)展和成果。2.第3-5個(gè)月：進(jìn)行問卷調(diào)查和個(gè)案訪談，收集初中生受欺負(fù)的情況和受欺負(fù)學(xué)生的個(gè)人信息。3.第6-8個(gè)月：分析數(shù)據(jù)，總結(jié)初中生受欺負(fù)的特點(diǎn)和情況，并提出適合初中生的干預(yù)方案。4.第9-11個(gè)月：根據(jù)干預(yù)方案，開展實(shí)證研究。并評(píng)估不同干預(yù)方案的效果。5.第12個(gè)月：完成論文的撰寫和整理，并答辯。六、參考文獻(xiàn)1.Crick,N.R.,&Dodge,K.A.(1994).Areviewandreformulationofsocialinformation-processingmechanismsinchildren'ssocialadjustment.PsychologicalBulletin,115(1),74–101.2.Gastic,B.(2008).Schoolbullyingincross-nationalperspective:Similaritiesanddifferencesintheproblemanditssolutions.NewYork:Routledge.3.Olweus,D.(1993).Bullyingatschool:Whatweknowandwhatwecando.NewYork:Blackwell.4.Smith,P.K.,Pepler,D.,&Rigby,K.(2004).Bullyinginschool