小學(xué)作文寫作方法與技巧

小學(xué)作文寫作方法與技巧小學(xué)作文寫作方法與技巧無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)作文寫作方法與技巧，希望對(duì)大家有所幫助。一、怎樣寫人寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。（一）通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。通過幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫。（三）學(xué)會(huì)刻畫人物寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。1.也叫肖像描寫，是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。2.語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號(hào)；說的話在前，說話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號(hào)；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。3.動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來。4.心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。（3）字里行間，流露著“想”。（4）直接抒發(fā)心中所想。二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。（一）怎樣寫事一是把“經(jīng)過”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來怎樣”，文章就具體了。二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。（二）怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。三、怎樣寫景描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請(qǐng)于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。怎樣寫好寫景的記敘文？（一）要寫出有特色的景物一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。（二）要學(xué)會(huì)觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和聯(lián)想在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。（四）寫景要抒情寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。怎樣狀物狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。（一）怎樣寫物品1.抓住特征從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。2.按照一定的順序?qū)懀?）按總一分一總的順序?qū)憽＃?）按物品各部分的空間順序?qū)?。?）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。3.狀物需要想象和聯(lián)想展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。（二）怎樣寫動(dòng)物大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢？1.寫外形首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。2.寫習(xí)性寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動(dòng)物也感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。（三）怎樣寫植物提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。1.可以從整體到局部先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。2.按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察。3.寫觀察日記可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。4.以四時(shí)變化為序很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。5.托物抒懷，借物詠志寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。拓展小學(xué)作文分類及寫作要點(diǎn)【寫人作文】1、抓住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貿(mào)描寫做到形神兼?zhèn)?。只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。這些特點(diǎn)的描寫要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。2、把握人物特點(diǎn)，注意對(duì)人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時(shí)刻做到“言為心聲”。3、要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕＿x擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心?！居浭伦魑摹看祟愇恼?，是指以寫事為中心，，通過對(duì)事情的描寫，反映人物思想，社會(huì)變化等問題。1、寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學(xué)生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。進(jìn)行描寫時(shí)，應(yīng)對(duì)事件的成因，人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，特別是對(duì)文章的重要部分，如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分，應(yīng)該寫得越具體越好。【寫景作文】1、要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫準(zhǔn)景物，寫活景物。2、注意描寫表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。要對(duì)景物進(jìn)行描寫，最重要的就是對(duì)景物的順序描寫不能亂?？砂淳拔锏目臻g順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來寫，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。3、必須真實(shí)，達(dá)到寫景抒情的境界?！緺钗镒魑摹?、對(duì)物體形態(tài)的描寫要逼真。首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來寫。2、要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。3、文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可?！鞠胂笞魑摹?、想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。想象作文把人們提前帶入未來社會(huì)，但未來的發(fā)展不可能離開現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)。2、、想象要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上?！究磮D作文】1、細(xì)致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對(duì)畫面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。2、對(duì)畫面展開充分的想象和聯(lián)想。例如人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開始，經(jīng)過，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語言。注意想象的內(nèi)容千萬不能離開中心任意發(fā)揮。3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述。【讀后感作文】1、要認(rèn)真讀懂原文。對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。2、要精煉的簡(jiǎn)述原文。寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。3、要真實(shí)具體，有感而發(fā)。要抓住體會(huì)最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想，有感而發(fā)。小學(xué)一年級(jí)如何寫好作文一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合，學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。四、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練（一）字詞訓(xùn)練。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語言及字詞知識(shí)。（二）句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。（三）段的訓(xùn)練。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。（四）篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的，學(xué)會(huì)寫中心明確、意思完整、詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽?。（五）生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫作文。五、實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使每寫一篇都有收獲。寫好故鄉(xiāng)類話題的幾個(gè)方法“故鄉(xiāng)”這類話題作文重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)故鄉(xiāng)的情感要自然、真切、真摯、深沉。寫好這類作文要注意選擇具有鮮明時(shí)代特征和故鄉(xiāng)特點(diǎn)的事物（如：老槐樹、小樓閣、小池塘、故鄉(xiāng)的屋檐、老屋角落的米酒香、外婆橋、老街等），即選材的典型性，而不是記流水帳。立意不應(yīng)只停留在對(duì)故鄉(xiāng)的回憶與懷戀，而是通過對(duì)故鄉(xiāng)的回憶與懷戀引發(fā)對(duì)自己人生的思考，對(duì)故鄉(xiāng)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的關(guān)注，對(duì)世間生命的解讀與參悟。文章升華可從以下幾個(gè)方面考慮：A、立意要有個(gè)性特征、時(shí)代氣息；要用深邃的眼光看待故鄉(xiāng)的發(fā)展，引發(fā)自己對(duì)事物本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)。B、構(gòu)思可以逆向成文，反彈琵琶；情節(jié)可以跌宕起伏，峰回路轉(zhuǎn)；語言可以清新自然，哲理橫生。C、表現(xiàn)手法要作到情景交融，記敘、議論和抒情要結(jié)合；結(jié)構(gòu)思路要清晰，可以選取某種景象或某種情感作為線索，將對(duì)故鄉(xiāng)的記憶和情感串聯(lián)起來，做到以情繪景，以情串事。D、注意比喻、象征等的運(yùn)用。E、刻意設(shè)計(jì)文章的閃光點(diǎn)，主要是開頭和結(jié)尾。小學(xué)作文寫作方法【內(nèi)容摘要】：小學(xué)生從三年級(jí)開始，慢慢學(xué)會(huì)寫作文，從幼兒班到此之間，從開始學(xué)習(xí)漢語拼音開始，從看圖寫話，當(dāng)然在此之間，也確實(shí)不容易。到了三年級(jí)開始正式寫作文，其實(shí)，在此之前也有寫作文，那就是“看圖說話”，不言而喻，漢字和詞的積累學(xué)習(xí)也是非常重要的，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不科學(xué)等等。【關(guān)鍵詞】：小學(xué)作文寫作方法案例尤其是再農(nóng)村小學(xué)，我任教語文科近一年來，內(nèi)心有很大的感觸，我任教的年級(jí)是四年級(jí)了，百分之十的學(xué)生都害怕寫作文。有的就是不寫，有干脆抄書交上來，原因是找不到寫的，或者不會(huì)寫字。效果就不言而喻。在次，我現(xiàn)在的學(xué)生作文水平有一定提高，大部分學(xué)生愛上了寫作文，也積極了。只要掌握科學(xué)的'方法和多加訓(xùn)練，是可以達(dá)到預(yù)定效果的。一、小學(xué)生寫作文經(jīng)常出現(xiàn)的問題1、字和詞語積累少在寫作時(shí)，很多同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差，很多字不會(huì)寫，不但不能把語句寫通順，更不要說達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)。你可不要急，否則學(xué)生回胡亂寫一篇交給你，你事看不懂得。加強(qiáng)常有詞語積累，多造句訓(xùn)練練習(xí)，如果是基礎(chǔ)太差的話，可以從一年級(jí)的“看圖寫話”做起。2、不一定按進(jìn)度安排作文題目訓(xùn)練方法不科學(xué)在起初的作文教學(xué)中，要摸清學(xué)生的基礎(chǔ)情況，注意教學(xué)和訓(xùn)練方法。一般具情況，你不一定按教學(xué)進(jìn)度來安排。有些題目對(duì)于學(xué)生來說，真的是難于登天，尤其是農(nóng)村的學(xué)生，為什么？比如，給學(xué)生一個(gè)以“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”為題，寫一篇作文。背景是學(xué)生壓根沒有學(xué)過計(jì)算機(jī)，只是聽老師說過網(wǎng)絡(luò)有多方便和神奇，其實(shí)自己有沒有親身體驗(yàn)過，學(xué)生是不能把這樣的作文寫好的，不會(huì)有真實(shí)情感，內(nèi)容也不會(huì)具體，列舉也不會(huì)很多等等。盡量給學(xué)生一些常接觸的題目，這是訓(xùn)練初期，后期的話就可以按大綱安排的題目。作文要求寫出真實(shí)情感、真人真事，學(xué)生接觸過的，有可能接觸的，他們才會(huì)寫，寫得好，寫得真。還要會(huì)感人，如果你寫得內(nèi)容不時(shí)真的，最起碼也是原型，感動(dòng)不了人的作文絕對(duì)是不成功的。比如你給學(xué)生以“我的一家”、“我的媽媽”等等，效果會(huì)是如何。3、訓(xùn)練方法不科學(xué)，習(xí)慣打草稿、多修改，增強(qiáng)學(xué)生信心訓(xùn)練初期，可以讓學(xué)生用同一個(gè)題目寫幾次作文，不要換新的題目。每一次認(rèn)真修改前一次的不足，注意看學(xué)生是否認(rèn)真修改。你會(huì)看到一次比一次的效果好，這樣學(xué)生更加有信心，從而喜歡上寫作文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，喜歡上寫作文。4、一直要注意作文格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用、簡(jiǎn)單的修辭手法運(yùn)用訓(xùn)練初期，如果方法不對(duì)，就會(huì)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成不好的習(xí)慣，常常寫作文出現(xiàn)，不分段，一段到結(jié)束，或者是一篇作文只有一段；不分句，一“，”到底。也沒有簡(jiǎn)單的修辭手法。5、語言精練訓(xùn)練好作文，語言是要精練的，但這也需要學(xué)生多積累，多寫，多記從一開始就要讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，作文格式要正確，要注意分句，分段，會(huì)用簡(jiǎn)單的修辭手法。到高年級(jí)時(shí)，就不會(huì)再犯這些最基本的錯(cuò)誤了。二、案例：1、我任教的班級(jí)情況剛接這個(gè)班的時(shí)候，全班將近80人，寫作文格式不對(duì)的有將近三十多，不分段、不分句的也很多。半個(gè)學(xué)期過去了，效果好得多。只有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)還改不了這寫壞習(xí)慣，所以，壞習(xí)慣形成，是難以改正的。也學(xué)會(huì)了多先打草稿，多修改，在學(xué)生作文水平得到的同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的自信心。2、學(xué)會(huì)讀作文要求以“我的朋友”為題寫一篇字?jǐn)?shù)在300字以上的作文，要求格式準(zhǔn)確，注意分段，分句，會(huì)用簡(jiǎn)單的修辭手法，語言精練?，F(xiàn)在，開始？3、說心里話，寫真實(shí)事，才能打動(dòng)人寫作文，要求寫真事，說心里話，抒發(fā)真摯感情，寓意生活，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，他想說什么，就說什么，寫你經(jīng)歷深刻的內(nèi)容，以情動(dòng)人。三、總結(jié)經(jīng)過前半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，全班同學(xué)作文水平有很明顯的提高，我希望在今后的學(xué)習(xí)中還注意多看課外書，多積累，多寫作訓(xùn)練。小學(xué)作文寫作方法一、小學(xué)寫人作文方法：1.開始選擇熟悉或仔細(xì)觀察過的人。寫明外貌，著重寫明人物的特點(diǎn)。2.中間通過一、兩件事情說明要寫的人物是怎樣的人。3.寫人技能有（外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫）。4.結(jié)尾說明人物的品質(zhì)、精神及思想。二、小學(xué)敘事作文寫作方法：1.開始明確、圍繞中心選擇材料（選擇自己高興、難過、感動(dòng)、激動(dòng)、愧疚，經(jīng)歷過的、看到過的事，先要使自己動(dòng)情）。2.利用名人名言等道理承上啟下、首尾相應(yīng)引出故事情節(jié)。3.中間交代事情經(jīng)過，要詳細(xì)、具體，語言動(dòng)作的描寫要拿捏精準(zhǔn)，寫明六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。4.寫清對(duì)事情的分析，發(fā)表自己的看法以及心理活動(dòng)。5.結(jié)尾通過此事所說明的道理。三、小學(xué)寫景作文寫作方法：1.開始寫明景物的（不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)景物的生長(zhǎng)環(huán)境、形狀、色彩、氣味、數(shù)量、大小、神韻、動(dòng)態(tài)變化；善于通過五官觀察體會(huì)）。2.中間按照一定順序，抓住特點(diǎn)、選擇重點(diǎn)描寫景物。（遠(yuǎn)近、方位、整體與局部關(guān)系）。3.不管些什么景物都要有真情實(shí)感，所謂（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。4.最后寫明自己的心里感受、感情的表達(dá)。四、小學(xué)描寫動(dòng)物作文寫作方法：1.開始寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)（大小、皮毛、顏色、性格、突出特點(diǎn)）。2.中間描寫動(dòng)物對(duì)人類的作用，對(duì)自己的影響。3.最后寫明喜歡動(dòng)物的原因。五、小學(xué)讀后感作文寫作方法：1.開始簡(jiǎn)要寫明所讀的內(nèi)容。（前提是要通讀原文、讀熟、讀懂、領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容）。2.理解人物、材料所要表達(dá)的思想情感及暗示的事情。3.中間針對(duì)原文材料寫出使你最感動(dòng)的內(nèi)容或思想，寫明自己的感想、感受和體會(huì)，把你的感想說深、說透。（選好“感”的觸發(fā)點(diǎn)，由感而發(fā)）4.最后聯(lián)系實(shí)際、透過文章有針對(duì)性的說明對(duì)自己的影響，由表及里，增強(qiáng)表達(dá)效果。小學(xué)記事作文寫作基礎(chǔ)1.要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。2.找出事件閃光點(diǎn)。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。3.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。4.一般要按事情發(fā)展順序?qū)?。把一件事的起因、?jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。5.記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。6.寫事不能離不開寫人。同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。7.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。小學(xué)作文寫作技巧介紹1、運(yùn)用“五覺”法【特點(diǎn)】眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱，小學(xué)作文寫作技巧。我們描寫物品時(shí)，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點(diǎn)。采用“五覺”法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。2、借物抒情法【特點(diǎn)】借物抒情要求我們?cè)诿鑼懳锲窌r(shí)，把感情寄托于對(duì)事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。3、托物言志法【特點(diǎn)】采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等，怎樣寫好作文《小學(xué)作文寫作技巧》。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自已的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。4、物品自述法【特點(diǎn)】物品自述法是采用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點(diǎn)。在具體描寫時(shí)，要注意準(zhǔn)確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現(xiàn)了人的特點(diǎn)，又不失去物的本色。具有人的特點(diǎn)，物品顯得形象生動(dòng)，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現(xiàn)出作者的思想感情。保存物的本質(zhì)特點(diǎn)，物品描寫則顯真實(shí)自然。5、遠(yuǎn)眺近看法【特點(diǎn)】建筑物可以遠(yuǎn)眺，也可以近看。遠(yuǎn)眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。但是，遠(yuǎn)眺不可能看清各個(gè)部分的具體情況，但是對(duì)建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。我們描寫建筑物時(shí)，把遠(yuǎn)眺和近看的結(jié)果結(jié)合起來寫，可以使讀者對(duì)建筑物的整體和各部分情況有詳細(xì)的了解，從而獲得完整的印象。6、內(nèi)外結(jié)合法【特點(diǎn)】從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對(duì)建筑物有一個(gè)完整的印象。從內(nèi)部看建筑物，主要了解建筑物的構(gòu)造，因此要作詳細(xì)的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進(jìn)行描寫，切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細(xì)致，因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。小學(xué)作文寫作方法和技巧一、寫人作文在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過對(duì)事件的具體描述和對(duì)人物的外表（外貌、神情、動(dòng)作、語言）、內(nèi)心的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。寫人作文的基本寫法：1、①介紹人物及人物外貌。②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。②照應(yīng)開頭，自我勉勵(lì)。（說明：開頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。下同。）二、記事作文記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事的目的，一般是通過具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊(yùn)涵的思想感情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，著重描述事情的具體過程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。記事作文的基本寫法：1、①交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。②抓住作文要求，開門見山點(diǎn)明要寫的事情。2、重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過，注意對(duì)人物的描寫。3、①交代事情的結(jié)局。②照應(yīng)開頭或揭示中心。三、寫景作文寫景，就是對(duì)自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進(jìn)行寫景作文時(shí)，要交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)，尤其要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫，同時(shí)注意景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象，表達(dá)出自己對(duì)景物的思想感情。寫景作文的基本寫法：1、①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。②總寫景物的特點(diǎn)或感受。2、有條理、有重點(diǎn)地描寫景物的特點(diǎn)。3、①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。②照應(yīng)開頭或題目。四、狀物作文狀物，一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對(duì)以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫，著重表達(dá)出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對(duì)借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的道理。在狀物的過程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。狀物作文的基本寫法：1、開門見山交代要寫的事物。2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。3、具體敘述人和物的關(guān)系。4、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。借物喻人（理）作文的基本寫法：1、開門見山交代要寫的事物。2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明道理。②聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。小學(xué)生作文寫作六大技巧一、平心靜氣，成竹在胸考場(chǎng)作文的心態(tài)很重要，特別是看到自己平時(shí)沒有準(zhǔn)備的，心中沒有底的作文時(shí)，有人不免要慌亂，你要告戒自己，作文是猜不到的，很正常，但我努力思考，我肯定又是熟悉的，要有自信，對(duì)自己說我能寫好，成功與失敗很大程度上決定于心理素質(zhì)，要平心靜氣，努力思考，要成竹在胸，寫好作文。還要不斷地給自己以積極的暗示，一般的同學(xué)不妨這么想：千字小文何足懼，寫出佳作大有希望。二、仔細(xì)審題，把握材料從近幾年高考來看，作文命題是話題作文，它包括：材料，話題，限定條件。這種“限而不死”的作文形式，其優(yōu)越性日漸為人們所認(rèn)識(shí)。因此，按提供的材料認(rèn)真審題，就成了考場(chǎng)作文的起點(diǎn)，也是寫好考場(chǎng)作文的關(guān)鍵。話題作文的題面通常由話題材料、寫作話題和注意事項(xiàng)三部分組成，其中材料是話題的依托，話題是寫作的中心，注意事項(xiàng)是對(duì)寫作提出的補(bǔ)充要求。審題時(shí)，這三部分都要認(rèn)真揣摩，萬不可顧此失彼。三、文題簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確醒目文題是文章的眉目，“文好題一半”。一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗、耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用?？紙?chǎng)作文的文題應(yīng)力求簡(jiǎn)潔凝煉，形象生動(dòng)，擬題原則是“小”“準(zhǔn)”“新”，能展示文采，先聲奪人。常見的文題有三種類型。1、采用原話題的原詞句，并不多加改造。如《心靈的選擇》《小議誠信》。2、在對(duì)原話題理解的基礎(chǔ)上，所擬文題或明確主旨，或概括內(nèi)容，或體現(xiàn)思路，或表明特色，如《高揚(yáng)道德的大旗》、《失敗是種難言的美麗》。3、采用一定的修辭方法，常見的如比喻《用語言連綴心靈的星空》，夸張式《世界很小是個(gè)家》，引用式《你不該安靜地走開》(歌曲)、《忙兮忙兮奈若何》(詩句)，反問式《21世紀(jì)你美嗎》，情景式《滑鐵盧上空的雄鷹》，符號(hào)式《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》，呼告式《媽媽，我想對(duì)你說》，對(duì)比式《英雄無用武之地與英雄有用武之地》。這三種情況以后兩種為好。四、鳳頭引蝶，立意新穎古人寫