六年級(jí)心理健康說課稿－13笑迎挫折 ｜大象版

六年級(jí)心理健康說課稿－13笑迎挫折|大象版一、引言六年級(jí)是小學(xué)最后一年，也是關(guān)系到孩子未來發(fā)展的重要階段。心理健康教育在這個(gè)階段顯得尤為重要。本次說課的主題是“13笑迎挫折”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的自然存在，正確面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，提高自身的心理應(yīng)對(duì)能力和適應(yīng)能力。二、教學(xué)目標(biāo)了解挫折的概念，認(rèn)識(shí)困難和挑戰(zhàn)在生活中的普遍性。提高學(xué)生面對(duì)挫折的能力，掌握合理應(yīng)對(duì)挫折的策略。培養(yǎng)學(xué)生笑迎挫折的積極心態(tài)，促進(jìn)心理健康。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)困難和挑戰(zhàn)的必然性，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)笑迎挫折的積極情緒，快速走出困境。四、教學(xué)內(nèi)容1.挫折的概念挫折是指在追求目標(biāo)時(shí)遭遇到的障礙、失敗和痛苦。它是生活不可避免的一部分。2.困難和挑戰(zhàn)的普遍性請(qǐng)學(xué)生講述他們?cè)?jīng)遇到過的困難和挑戰(zhàn)，讓他們認(rèn)識(shí)到這些情況都是在生活中普遍存在的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題時(shí)的心態(tài)和態(tài)度。3.應(yīng)對(duì)挫折的策略挫折不是失敗。（類比小象踩到了石頭，但通過自我調(diào)整，終能成功）分析困難原因。（提出問題：為什么我沒有成功？）找到解決辦法。（針對(duì)問題找出解決方案）堅(jiān)持不懈，勇敢嘗試。（努力克服方案中的困難）4.培養(yǎng)積極心態(tài)在面對(duì)挫折和困難時(shí)，保持積極心態(tài)是十分必要的。這時(shí)笑容是最好的法寶，讓孩子學(xué)會(huì)微笑地面對(duì)挫折，找到逆境中的一線希望，把勝利轉(zhuǎn)化為更高的動(dòng)力。5.生活中的例子請(qǐng)學(xué)生舉出生活中的例子，如同學(xué)考試不及格、體育比賽輸了等，來讓他們觀察到笑容在解決挫折中的積極作用。五、教具準(zhǔn)備石頭乒乓球（自制）拓展示例（體育比賽的視頻，學(xué)習(xí)視頻等）板書（要點(diǎn)整理）六、教學(xué)步驟導(dǎo)入活動(dòng)（3分鐘）教師通過擺放在講臺(tái)前的石頭、乒乓球等教具，出示PPT“13笑迎挫折”，以孩子喜聞樂見、互動(dòng)性強(qiáng)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)氛圍。困難和挑戰(zhàn)的普遍性（10分鐘）學(xué)生講述他們?cè)?jīng)遇到過的困難和挑戰(zhàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出困難和挑戰(zhàn)在生活中的普遍性。挫折的概念介紹（10分鐘）通過PPT介紹挫折的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的自然存在，及時(shí)與之做好心理準(zhǔn)備。應(yīng)對(duì)挫折的策略（25分鐘）教師借助石頭乒乓球等“小象版”教具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)背景，發(fā)出問題，幫助孩子分解問題，找到解決方案。培養(yǎng)積極心態(tài)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出微笑的積極作用，并舉出微笑解決問題的例子。總結(jié)反思（2分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回想、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并落實(shí)未來的態(tài)度和行動(dòng)。七、學(xué)情分析本次教學(xué)以“13笑迎挫折”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的本質(zhì)和積極應(yīng)對(duì)挫折的策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生承受壓力和面對(duì)失敗的心理能力。同時(shí)，通過互動(dòng)與反思引導(dǎo)學(xué)生開拓視野，提高自我調(diào)控能力，增強(qiáng)心理健康。八、教學(xué)反思整節(jié)課時(shí)間緊湊、內(nèi)容充實(shí)、形式多樣；針對(duì)學(xué)生心理健康的實(shí)際需求，采取幻燈片、互動(dòng)、拓展、板書等多種形式，利用學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，吸引學(xué)生的注意力和參與度，讓他們