==我與社會(huì)+課件-部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

1.1我與社會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，感受社會(huì)生活的絢麗多彩，理解個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感。小麗小軒小亮小華小青根據(jù)同學(xué)們?cè)诎嗳旱姆窒砗湍闳粘Ｉ畹捏w驗(yàn)，我們感受到的社會(huì)生活是怎樣的？感受社會(huì)生活我們的社會(huì)生活是絢麗多彩的。這是我第一次走進(jìn)博物館，通過(guò)義務(wù)講解員李阿姨的介紹，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們身邊的傳統(tǒng)文化如此博大精深，為廣府文化感到驕傲和自豪。這次回老家，我和奶奶一起在菜園里除草、采摘蔬菜，雖然很累，但也體會(huì)了勞動(dòng)的樂(lè)趣?？吹綅湫乱?guī)劃的房屋和村道，我的家鄉(xiāng)變得越來(lái)越美。我在汽車(chē)廠看到車(chē)間空無(wú)一人，只有機(jī)械臂在工作，不禁感嘆科技創(chuàng)新的力量。我在天安門(mén)廣場(chǎng)看到國(guó)旗冉冉升起，廣場(chǎng)上回蕩著激昂的國(guó)歌聲，感到無(wú)比自豪。我在參與小區(qū)垃圾分類(lèi)的宣傳活動(dòng)中，引導(dǎo)社區(qū)居民進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從中也發(fā)現(xiàn)了小區(qū)垃圾分類(lèi)存在的問(wèn)題，并反映給了社區(qū)居委會(huì)主任，得到了她的肯定。

人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?yàn)橹謶n。感受社會(huì)生活的意義P42.感受社會(huì)生活的意義(P4)1.社會(huì)生活絢麗多彩(P3)一、感受社會(huì)生活P3-4

人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驗(yàn)橹謶n。二、我們都是社會(huì)的一員01020304

如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分“大網(wǎng)”：社會(huì)“結(jié)點(diǎn)”：個(gè)人“連接線”：社會(huì)關(guān)系人生父母親戚同學(xué)朋友同事配偶同鄉(xiāng)父母親戚同學(xué)同事父母親戚同學(xué)同事個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系思考并回答：你現(xiàn)在的身份有哪些？請(qǐng)你寫(xiě)出至少四個(gè)身份。同一個(gè)人，為什么身份不同？爸爸售貨員弟弟老師我②人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？

①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人就是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。血緣關(guān)系以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。地緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系。如同鄉(xiāng)、鄰居等業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。幾種主要的社會(huì)關(guān)系即時(shí)訓(xùn)練1.從呱呱墜地的那一刻起，我們便生活在人類(lèi)的各種群體中，小到屬于家庭、班級(jí)、學(xué)校，大到屬于故鄉(xiāng)、民族、國(guó)家，人類(lèi)的生活離不開(kāi)群體。對(duì)此理解正確的是（

）①我們屬于人類(lèi)社會(huì)的一員②我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)各種群體③我們學(xué)生只屬于班級(jí)群體④我們屬于多種群體A.

①③④

B.

②③④

C.

①②④

D.

①②③C2、習(xí)近平總書(shū)記以垃圾分類(lèi)作出指示：“實(shí)行垃圾分類(lèi)，關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境，關(guān)系節(jié)約使用資源，也是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)?！鄙钪?，小鈴?fù)瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的垃圾箱少且沒(méi)有分類(lèi)回收的功能。對(duì)此，她打算（）A、視而不見(jiàn)，置之不理B、束之高閣，等待下次參加志愿服務(wù)時(shí)解決C、積極向社區(qū)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，建議增設(shè)分類(lèi)式垃圾箱D、向社區(qū)提出強(qiáng)烈抗議，要求立即更換C3．隨著高考、中考的陸續(xù)結(jié)束，畢業(yè)旅行、減壓游等旅游項(xiàng)目預(yù)訂達(dá)到高峰，線路產(chǎn)品包括濱海、游學(xué)、山水、主題公園等。全國(guó)不少地區(qū)的景區(qū)都對(duì)中、高考考生實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放措施。下列關(guān)于中、高考畢業(yè)旅行說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．對(duì)社會(huì)生活的感受會(huì)越來(lái)越多B．體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展會(huì)更為之自豪C．?dāng)[脫父母的管教