課題1 分子和原子課時1 構成物質的微粒及微粒的性質課件(共19張PPT內嵌視頻)

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課時1

構成物質的微粒及微粒的性質

第三單元課題1

物質由微觀粒子構成

A

分子的基本特征

B

用分子的觀點解釋一些生活和實驗現象

C

為什么花開時能聞到花香？

為什么濕衣服在陽光下容易晾干？

為什么蔗糖能使水變甜？

從化學角度思考：

實驗表明：

品紅在靜置的水中會擴散

實驗步驟：向盛有水的小燒杯中加入少量品紅，靜置，觀察發(fā)生的現象。

實驗3-1探究：品紅在水中擴散

實驗結論

物質是由看不見的微小粒子構成的。

科學技術的進步，證明了物質是由分子、原子等微觀粒子構成的?，F在我們通過先進的科學儀器（掃描隧道顯微鏡）不僅能夠觀察到一些分子和原子，還能移動原子。

物質由看不見的微小粒子構成

苯分子的圖像

通過移走硅原子構成的文字

3萬年

示例：一個水分子的質量約是3×10-26kg，一滴水(20滴為1mL)中大約有1.67×1021個水分子

分子的性質

性質一：分子的質量和體積都很小

10億人數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，晝夜不停地數，大概需要______。

性質二：分子總是在不斷運動著

分子在不斷運動著

在受熱情況下，分子能量增大，運動速率加快

分子在不斷運動著

怎么證明呢？

01

02

03

向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色

從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化

另取一個小燒杯B，加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯或水槽罩住A、B兩個小燒杯(如圖3-4)。觀察幾分鐘，有什么現象發(fā)生？你能解釋這一現象嗎？

實驗步驟

實驗探究：驗證分子運動

燒杯A燒杯B

現象

解釋

溶液逐漸變紅

溶液不變色

氨分子運動，進入A燒杯中，使酚酞溶液變紅

分子總是在不斷運動著

B

A

B

A

實驗現象

實驗結論：

熱水

溫水

在受熱的情況下，分子能量增大，運動速率加快。

實驗現象：

實驗結論：

品紅在熱水中擴散速度比在冷水中_______。

快

小實驗：品紅在不同溫度水中擴散現象

性質三：分子之間都有一定的間隔

一般情況下，對于同種物質：

氣態(tài)分子間的間隔＞液態(tài)分子間的間隔＞固態(tài)分子間的間隔

小組討論

1.為什么氣體可以壓縮儲存在鋼瓶中？在受壓情況下氣體液化，分子間的間隔會怎樣變化？

2.相同質量的同種物質，在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時所占體積是否相同？為什么？

氣體分子之間有相對較大的間隔，加壓可將氣體壓縮儲存在鋼瓶中；在受壓情況下氣體液化，分子間的間隔變小。

相同質量的同種物質，在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時所占體積不同，因為分子間隔不同。

性質四：同種分子的性質相同，不同種分子的性質不同

氣態(tài)氧具有助燃性

液態(tài)氧具有助燃性

水能解渴，油不能解渴

油分子和水分子不同

1．下列有關分子、原子的說法中，不正確的是（）

A．分子和原子的質量和體積都很微小B．分子可分，原子不可分

C．熱脹冷縮說明分子或原子間有問隔D．分子由原子構成

B

2．某種分子篩型家用制氧機工作時氣體變化情況如圖所示。下列說法正確的是()

A．富氧空氣中氧氣濃度為100%

B．氮分子無法透過分子篩

C．制氧過程中氮分子的體積未發(fā)生改變

D．該過程中氧分子化學性質發(fā)生了改變

C

3．科學家發(fā)現，在一定條件下，物質會以特殊的形式存在：如水在超低溫下變?yōu)椤案呙芏纫簯B(tài)水”，比蜂蜜還粘稠；在一定環(huán)境中。常溫常壓下的水可以瞬間變成冰，俗稱“熱冰”。關于這種現象下列說法正確的是（）

A．“高密度液態(tài)水”和“熱冰”均為新型混合物

B．三種不同存在形式的水，化學性質是相同的

C．“高密度液態(tài)水”的分子間隔大于常溫常壓下的水分子間隔

D．常溫常壓下的水瞬間變成冰，是由于分子受到阻礙停止了運動

B

4．科學家發(fā)現在特殊條件下，水能表現出許多有趣的結構和性質。一定條件下給水施加一個弱電場，常溫常壓下水結成冰，俗稱“熱冰”，下圖為其計算機模擬圖。下列說法正確的是（）

A．水結成“熱冰”的過程中原子個數發(fā)生變化

B．上述變化過程中分子間間隔沒有發(fā)生變化

C．在弱電場下，水分子運動從有序轉變?yōu)闊o序

D．利用該性質，人們在常溫常壓下可建成溜冰場

D

5．世界的本源是物質，而物質卻是由肉眼看不見的微粒構成的，下面是探究微粒性質的實驗。

(1)如圖1，在A燒杯中加入濃氨水，在B燒杯中加入無色酚酞試液和水。一段時間后，可觀察到的現象是____________________________________，由該實驗可以得到的結論是：______________________。

(2)在課堂上，魏老師取氣密性良好的兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入（如圖2），發(fā)現盛空氣的注射器容易被壓縮，其原因是

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