2021年北京市門(mén)頭溝區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷

2021年北京市門(mén)頭溝區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）

1.（4分）閱讀材料，完成問(wèn)題。

在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，學(xué)校組織初三學(xué)生參觀了北京大學(xué)紅樓--中國(guó)近代

史上最早傳播馬克思主義的主陣地。參觀后，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校舉行了“奮斗百年路啟航新征

程”主題展覽。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。下面是展覽“前言”中的部分文字。閱讀這段

文字，完成問(wèn)題。

在故宮博物院的東北方向，有一座用紅磚砌筑，紅瓦鋪?lái)數(shù)慕ㄖ?。與故宮的繁華、

景山的熱鬧相比,位于五四大街29號(hào)的這棟紅樓顯得格外安靜。這座建成于1918年的紅樓，

曾是北京大學(xué)的校畬，全稱為北京大學(xué)紅樓。

北大紅樓是新文化運(yùn)動(dòng)的重要營(yíng)壘，五四運(yùn)動(dòng)的①策（原/源）地和中國(guó)共產(chǎn)黨的重要

②發(fā)（祥/詳）地之一,見(jiàn)證了中國(guó)歷史上許多重大事件，留下了一批知識(shí)分子救亡圖存、

振興中華的足述。在這座紅樓里，千千萬(wàn)萬(wàn)的革命先烈點(diǎn)燃了星星之火：李大釗創(chuàng)建了共產(chǎn)

黨早期組織；蔡元培大刀闊斧進(jìn)行教育改革【甲】陳獨(dú)秀等人創(chuàng)刊了《每周評(píng)論》，宣傳反

封建的文化思想；魯迅量體裁衣，在課堂上培養(yǎng)了新一代中國(guó)知識(shí)青年?！疽摇课逅倪\(yùn)動(dòng)時(shí)

期，《新青年》雜志起到重要作用，雜志的作者和編輯們都曾在北大紅樓里活動(dòng)過(guò)，浸泡在

北京大學(xué)自由討論的氛圍中。

（1）這位同學(xué)對(duì)于文段加點(diǎn)字的讀音，以及畫(huà)線處填入的漢字產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)你幫他選出

正確的一項(xiàng)（）

A.“舍”的意思是“房屋”，因此應(yīng)該讀sh思

B.“原”有“最初的、開(kāi)始的”等義項(xiàng)，“源”有"水流起頭的地方”“事物的根由”等義項(xiàng)，

因此詞語(yǔ)①應(yīng)當(dāng)選擇“原二

C.詞語(yǔ)②是“興起；發(fā)生”的意思，泛指“開(kāi)始建立基業(yè)”，因此應(yīng)當(dāng)選擇“祥二

D.“量”是“用尺、容器或其他作為標(biāo)準(zhǔn)的東西來(lái)確定事物的長(zhǎng)短、大小、多少或其他性質(zhì)”,

此處應(yīng)讀liango

（2）在【甲】【乙】?jī)商幰来翁钊霕?biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.【甲】逗號(hào)【乙】省略號(hào)B.【甲】分號(hào)【乙】省路號(hào)

C.【甲】逗號(hào)【乙】句號(hào)D.【甲】分號(hào)【乙】句號(hào)

2.（5分）進(jìn)入展廳，眼前是三個(gè)板塊的展覽內(nèi)容。下面是這三個(gè)板塊的標(biāo)題和講解詞，請(qǐng)

閱讀并完成問(wèn)題。

第一板塊紅色火種在這里孕育

紅樓的內(nèi)部保持著原來(lái)的格局，一層?xùn)|南角便是李大釗工作過(guò)的圖書(shū)館主任室。①一排

書(shū)柜緊靠在北面墻角，桌上的吸麋船好似還在晃動(dòng)，一支毛筆淺淺地?cái)R在筆架上，它的墨跡

仿佛還未干透……正是在這張桌前,李大釗潛心研讀馬克思主義，寫(xiě)下了《庶民的勝利》《布

爾什維主義的勝利》等文章，向國(guó)人介紹了馬克思主義學(xué)說(shuō)。

1

1920年10月，李大釗在此組織成立了北京共產(chǎn)黨早期組織，取名“共產(chǎn)黨小組”。他

每月從個(gè)人薪俸中拿出80元作為小組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，有力地推動(dòng)了馬克思主義在北方的傳播。

②如果說(shuō)召開(kāi)中共一大的上海市興業(yè)路76號(hào)是中國(guó)共產(chǎn)黨的產(chǎn)床，那么北大紅樓便是她的

孕育之腹。

第二板塊紅色理想在這里萌芽

圖書(shū)館主任室的隔壁是登錄室，當(dāng)年負(fù)責(zé)登記新到報(bào)刊的年輕人帶著一口濃重的湖南口

音，他就是毛澤東。雖然每個(gè)月只有8元的薪資，卻擁有極為難得的讀書(shū)看報(bào)的機(jī)會(huì)。

復(fù)原的學(xué)生大教室其實(shí)并不寬敞，屋子被二三十張頗具年代感的木椅擠滿，黑板上是魯

迅先生講授《中國(guó)小說(shuō)史》時(shí)留下的板書(shū)。那時(shí)，除正式學(xué)生外，北大還有大量旁聽(tīng)生，他

們住在紅樓附近的公寓或旅店里，教室里常常擠滿了學(xué)生，毛澤東就是其中之一。③就是在

這樣的環(huán)境中，新知識(shí)才得以傳播，新思想才得以被激發(fā)，新青年才得以在互相支撐、互相

辯駁中睜開(kāi)眼睛。

第三板塊

1919年5月4日，以北大師生為先鋒，一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)在全國(guó)掀起。一

則用白話文書(shū)寫(xiě)的宣言在游行隊(duì)伍中迅速傳開(kāi)。④“中國(guó)的土地，可以征服，而不可以斷送;

中國(guó)的人民，可以殺戮，而不可以低頭！”這則《北京全體學(xué)界通告》正是在紅樓誕生的。

五四前夕，以新潮社為代表的北大學(xué)生在這里制作了3000多面旗幟和條幅，起草了《北京

全體學(xué)界通告》，發(fā)出了赤忱的救國(guó)吶喊。然宣言文字淺白，但喚起了人們心中積累已久的

國(guó)仇家恨，對(duì)掀起市民支持的浪潮，起到極其重要的作用。

（1）請(qǐng)參照前兩個(gè)板塊，為第三板塊擬寫(xiě)標(biāo)題。

第三板塊

（2）填空。

容納聽(tīng)課人數(shù)最多的是紅樓的學(xué)生大教室，許多著名教授的課程和講演都是在這里進(jìn)行

的，比如魯迅的《中國(guó)小說(shuō)史》。魯迅以其淵博的學(xué)識(shí)和精辟的分析，深深吸引著聽(tīng)課的學(xué)

子們：而他的小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，回憶性散文集（作品名），以深刻的思想和

冷峻的筆觸，依舊深深吸引著我們。

（3）以上文段中，四處畫(huà)線句關(guān)于修辭手法的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.①運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地表現(xiàn)出李大釗所在的圖書(shū)館主任室的陳設(shè)狀況。

B.②運(yùn)用比喻的修辭手法，將上海市興業(yè)路76號(hào)比作中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的產(chǎn)床，將北大紅樓

比作中國(guó)共產(chǎn)黨的孕育之腹。

C.③運(yùn)用排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)這樣的環(huán)境帶給新知識(shí)、新思想、新青年的巨大影響。

D.④運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，用整齊有力的語(yǔ)言發(fā)出最赤忱的救國(guó)吶喊。

3.（3分）展覽互動(dòng)區(qū)為文創(chuàng)中學(xué)。請(qǐng)你參與活動(dòng)并作答。

（1）活動(dòng)一：“北京大學(xué)紅樓”碑刻字樣再設(shè)計(jì)。請(qǐng)仿照示例完成你的選擇并說(shuō)明理由。

*京大學(xué)，匚荏

北京N亭紅建

C

示例：我選A隸書(shū)，因?yàn)楣艠愕募t樓見(jiàn)證了五四運(yùn)動(dòng)，其厚重的歷史感與隸書(shū)敦厚莊重的特

2

點(diǎn)相符。

我選：（A除外），因?yàn)?/p>

（2）活動(dòng)二：為了向大家傳達(dá)文化收藏理念，在此展出了北京大學(xué)紅樓的三件文創(chuàng)產(chǎn)品。

請(qǐng)選擇任意一種，結(jié)合產(chǎn)品內(nèi)容，用說(shuō)明的表達(dá)方式介紹該文創(chuàng)產(chǎn)品（50字左右）。

僦帶明信片書(shū)笠

4.（3分）展覽參觀完畢，出口處有一個(gè)“留言簿“。某同學(xué)寫(xiě)下這樣一段感受。其中畫(huà)線

句子表達(dá)欠妥當(dāng)，請(qǐng)你幫助修改。

①北大紅樓不僅是一座教學(xué)樓，而且是黑夜航行的燈塔，是新文化的初舞臺(tái)，是覺(jué)醒年代的

記憶與見(jiàn)證。②紅磚紅瓦下，接連產(chǎn)生了不計(jì)其數(shù)的思想家。③蔡元培、李大釗、胡造等人

在此各并己見(jiàn)，思想碰撞，以筆為戎，為中華民族的覺(jué)醒而戰(zhàn)。④在新思想的發(fā)酵下，一場(chǎng)

以青年學(xué)生為主的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)已展開(kāi)，隨即轉(zhuǎn)戰(zhàn)上海，無(wú)產(chǎn)階級(jí)正式登上歷史的舞臺(tái)，撕開(kāi)了

黑夜的一角，送來(lái)了一縷光明。⑤救亡圖存的熱情深深地印刻在這赤色的磚瓦中，百年之后，

紅樓屹立依舊，似乎要對(duì)世人娓娓道來(lái)那段紛亂年代的記憶與不朽。

修改：_______

二、古詩(shī)文閱讀（共17分）

5.（4分）默寫(xiě)。

（1），貧賤不能移，威武不能屈。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）

（2）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（3）王灣《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”兩句詩(shī)富有哲理，這與劉禹錫《酬

樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中","兩句有異曲同工之妙。

6.（5分）閱讀《過(guò)零丁洋》，完成問(wèn)題。

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉南打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

3

（1）好的比喻不僅使語(yǔ)言生動(dòng)形象，更有助于表情達(dá)意。本詩(shī)頷聯(lián)以“風(fēng)飄絮”和“雨打

萍”為喻，分別從和的兩個(gè)方面表達(dá)了自己的之情。

（2）陸游《示兒》中“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”，與本詩(shī)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留

取丹心照汗青”都寫(xiě)到了“死二請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人借“死”表達(dá)了怎樣的情感。

7.（8分）閱讀下文，完成問(wèn)題。

陳太丘與友期行

《世說(shuō)新語(yǔ)》

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲。

客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，

相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇?/p>

人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）

A.與友朋行遙遙無(wú)期不期而遇殷切期待

B.時(shí)年七歲時(shí)隱時(shí)現(xiàn)時(shí)不我待審町度勢(shì)

C.日中不至仁至義盡無(wú)微不至實(shí)至名歸

D.太丘舍去悻悻而去去國(guó)懷鄉(xiāng)去意已決

（2）翻譯文中兩處畫(huà)線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（）

【甲】過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

翻譯：正午已過(guò)（朋友）還沒(méi)到，陳太丘丟下（朋友）就離開(kāi)了。離開(kāi)后（朋友）才到。

理解：把事情的時(shí)間、起因交代得清清楚楚，而且，在這些交代中，還把兩個(gè)不同的人物形

象（一個(gè)守信，一個(gè)不守信）一下子推到了讀者面前，為下文情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。

【乙】友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

翻譯：朋友感到慚愧，下車(chē)想拉元方的手。元方走進(jìn)了大門(mén)，不再顧及他。

理解：“慚”“下”“引”三個(gè)動(dòng)詞，把友人知錯(cuò)欲改的心態(tài)及行為刻畫(huà)得入木三分。對(duì)元方

鄙棄“無(wú)信”的那股倔強(qiáng)勁兒，也用“入門(mén)不顧”四個(gè)字，描繪得惟妙惟肖。

（3）“誠(chéng)信為人之本”，意思是誠(chéng)信是做人的根本。一個(gè)不講誠(chéng)信的人，竟為元方這樣一個(gè)

七歲的孩子所不齒。閱讀下面兩則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明“誠(chéng)信為人之本”的信條在蔡璘和季扎身

上是如何體現(xiàn)的。

材料一

蔡璞，吳縣人。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，歸之。

愕然不受，曰：“嘻!無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)券者？且父未嘗語(yǔ)我也。"蔡笑曰：“券在心,

不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君。"卒輦?而致④之。

（取材于《清稗類鈔?敬信》）

材料二

4

季扎將使于晉，帶寶劍以過(guò)徐⑤。徐君觀劍，不言而色欲之。季子為有晉之使，未獻(xiàn)也,

然其心許之矣。反歸徐君已死。于是以創(chuàng)帶⑦徐君墓樹(shù)而去。

（取材于《新序?雜事卷七》）

【注】①券：古代的契據(jù)，常分為兩半，雙方各執(zhí)其一。②亡：通“無(wú)”，沒(méi)有。③輦：本

意是指古時(shí)用人拉或推的車(chē)，也指乘車(chē)，載運(yùn)，運(yùn)送。④致：送給，給予。⑤［徐］國(guó)名。⑥

［反］通"返二返回。⑦帶：圍繞，環(huán)繞。這里指掛。

三、名著閱讀（5分）

8.（5分）孔子云：“勇者無(wú)懼?！闭?qǐng)從你閱讀過(guò)的名著中任選一部，結(jié)合具體人物和具體事

件，談一談“勇者無(wú)懼”在他（他們）身上是如何體現(xiàn)出來(lái)的。（不少于100字）

四、現(xiàn)代文閱讀（23分）

9.（6分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

【材料一】

科技興則國(guó)興，科技強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到新文化運(yùn)動(dòng)，近代科學(xué)在中國(guó)走過(guò)了一條

充滿艱辛的路。

新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)科技實(shí)力伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步壯大。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)科技發(fā)展

再次提速。“十三五”期間，我國(guó)科技研發(fā)資金投入繼續(xù)加大，資源配置進(jìn)一步優(yōu)化。從引

進(jìn)國(guó)外技術(shù)到自己消化、吸收、再創(chuàng)新，我國(guó)科技發(fā)展經(jīng)歷了從“追趕”到加速“并跑”的

角色轉(zhuǎn)變。大大小小的科技成果井噴式呈現(xiàn)，在千行百業(yè)中發(fā)揮了重要作用。

【材料二】

當(dāng)今，人工智能（AI）被視為影響第四次科技革命的標(biāo)志性技術(shù)。人工智能正潤(rùn)物細(xì)無(wú)

聲地改變著人類生活。購(gòu)物時(shí)“刷臉”支付，乘火車(chē)時(shí)“刷臉”進(jìn)站，紅外測(cè)溫……近兩年,

人工智能的落地應(yīng)用已經(jīng)給人習(xí)以為常的感覺(jué)。

我國(guó)人工智能部分領(lǐng)域的科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)取得了顯著進(jìn)展，但不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)

是科技人才缺口依然很大。為此，我國(guó)加大了高層次人才培養(yǎng)。主要由高校通過(guò)成立AI學(xué)

院，設(shè)立AI專業(yè)的方式進(jìn)行培養(yǎng)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)有200多所高校設(shè)立“人工智

能”本科專業(yè)。止匕外，教育部先后提出將有關(guān)編程教育納入中小學(xué)生必修課程及高考等政策,

并在北京、廣州等5個(gè)城市進(jìn)行試點(diǎn)，這被普遍認(rèn)為有利于推動(dòng)人工智能在基礎(chǔ)教育階段的

發(fā)展。

【材料三】

2021年兩會(huì)步入“5G時(shí)代”。云采訪、云訪談、云直播等云端對(duì)話成為報(bào)道新常態(tài)。據(jù)

悉，截至2020年底，我國(guó)已建設(shè)了超過(guò)71.8萬(wàn)個(gè)5G基站，5G終端連接數(shù)超過(guò)了2億。疫

5

情期間，居家辦公、在線教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)等需求激增、流量爆發(fā)，中國(guó)的通信網(wǎng)

絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)受住了考驗(yàn)，5G也成為有史以來(lái)部署速度最快的一代蜂窩網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這些了

不起的成就離不開(kāi)所有相關(guān)從業(yè)者的勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取。

目前，我國(guó)5G開(kāi)局發(fā)展良好。5G最高建設(shè)到珠穆朗瑪峰6500米前進(jìn)基地，實(shí)現(xiàn)5G+8K

直播，最低覆蓋到地下534米的煤礦井下。實(shí)踐表明，.5G+自動(dòng)駕駛、5G+智慧電網(wǎng)

等新模式不斷涌現(xiàn)。5G與制造業(yè)、能源、電子、生物、交通等多領(lǐng)域深度融合將帶來(lái)多個(gè)

行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

婚強(qiáng)移動(dòng)寬帶

海員機(jī)制類通信超高可富低時(shí)是通信

(5G三大應(yīng)用產(chǎn)品)

(1)以下對(duì)材料一、二的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()

A.由材料一可知，科技是改變經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活等領(lǐng)域面貌的助推力，因此，國(guó)家加大支持

力度，就可以實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

B.由材料二可知，我國(guó)人工智能與傳統(tǒng)行業(yè)已經(jīng)開(kāi)展了深度融合。

C.由材料一、二可知，我國(guó)科技成果不斷涌現(xiàn)，但是未來(lái)發(fā)展之路仍面臨挑戰(zhàn)。

(2)請(qǐng)根據(jù)材料三中文字和圖示的圖文信息，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。

(3)請(qǐng)根據(jù)以上三則材料，說(shuō)明我國(guó)科技發(fā)展不斷進(jìn)步的主要原因。

10.(10分)閱讀《尋找堅(jiān)守的答案》，完成問(wèn)題。

尋找堅(jiān)守的答案

李朝德

①清晨5點(diǎn)20分，天還沒(méi)亮，整個(gè)縣城還在睡夢(mèng)之中。

②云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)的一扇窗亮了，門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了一道縫，校長(zhǎng)張桂梅

從女生宿舍301走了出來(lái)。她輕輕帶上門(mén)，一手拿著手電筒，一手扶著欄桿，斜著身子慢慢

向樓下走去。

③張桂梅校長(zhǎng)沒(méi)有住房，她住的是女生宿舍，同住的還有4個(gè)女生；她也沒(méi)有專車(chē)，樓

下騎電動(dòng)車(chē)接送她的小李，是學(xué)校的門(mén)衛(wèi)。幾年前，由于終日奔忙勞累，再加上多種疾病折

6

磨，張桂梅的身體嚴(yán)重透支，走幾百米路都覺(jué)得吃力。

④到達(dá)教學(xué)樓，張桂梅把走廊的燈打開(kāi)，從一樓到四樓，走一段路，歇一會(huì)兒。然后用

小喇叭喊：“姑娘們，起床讀書(shū)了！”幾分鐘后，400多名穿著紅色校服的學(xué)生跑步進(jìn)入教學(xué)

樓。

⑤張桂梅的老家在黑龍江省，她少年喪母，后隨姐姐支邊到云南。1997年，調(diào)到華坪

縣工作還不滿一年，張桂梅就被診斷為子宮肌瘤。一邊是自己的病情，一邊是3個(gè)月后就要

中考的學(xué)生。該如何是好？張桂梅的眼前浮現(xiàn)出孩子們求知的眼神，于是她把診斷書(shū)鎖進(jìn)抽

屜，直到7月把學(xué)生全部送入考場(chǎng)，她才住進(jìn)醫(yī)院。

⑥工作中，張桂梅發(fā)現(xiàn)：來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的女生本來(lái)就少，假期后還總要“消失”幾個(gè)?

一打聽(tīng)才知道，有些輟學(xué)打工去了。張桂梅感到很不安，她決定，要把這些女孩找回來(lái)。

⑦為了解輟學(xué)女生的情況，張桂梅走上了漫長(zhǎng)的家訪路。她向孩子的父母承諾不要一分

錢(qián)，只要允許讓孩子上學(xué)就行。在翻越過(guò)幾座大山后，張桂梅越發(fā)明白：一個(gè)有文化的母親

是不會(huì)讓孩子輟學(xué)的，當(dāng)務(wù)之急是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)。于是，她堅(jiān)定

了自己的夢(mèng)想：辦一所免費(fèi)的女子高中，讓山區(qū)的女孩不再因貧窮而失學(xué)。

⑧這個(gè)大膽的想法，讓人們錯(cuò)愕不已。創(chuàng)辦免費(fèi)高中，哪里是一件容易的事？

⑨自2002年起，張桂梅為創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中，走上了漫長(zhǎng)而艱辛的募捐路。她

復(fù)印了自己的所有證件，一到假期就到各地籌款?！瓣P(guān)注山區(qū)孩子的命運(yùn)，請(qǐng)支持我們！”很

多時(shí)候，募捐一天一無(wú)所獲，還要倒貼交通費(fèi)、住宿錢(qián)，張桂梅疲憊地看著城市里閃爍的燈

火淚流滿面。有人勸她，算了吧，你已經(jīng)盡力了。那時(shí)的張桂梅已經(jīng)獲得了很多榮譽(yù)一一全

國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)師德標(biāo)兵……這些榮譽(yù)足以讓人閃閃發(fā)光，而她卻選擇去吃苦頭。

⑩轉(zhuǎn)機(jī)于2007年出現(xiàn)。那一年，張桂梅當(dāng)選為黨的十七大代表，記者對(duì)張桂梅做了采

訪。在各級(jí)黨委政府的共同努力和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，張桂梅夢(mèng)寐以求的免費(fèi)女子高中

一一華坪女子高中，終于在2008年9月1日開(kāi)學(xué)，并迎來(lái)第一批100名貧困女生。

?女高創(chuàng)辦后前景看似一片光明，可是還沒(méi)等到首屆學(xué)生畢業(yè)，張桂梅再受重創(chuàng)。條件

差、壓力大、要求高，17名教師，9名選擇離開(kāi)，教師隊(duì)伍眼看就要解散。更讓張桂梅喪氣

的是，6名學(xué)生也提出轉(zhuǎn)學(xué)。難道女高真要解散了？雖說(shuō)縣里會(huì)妥善安排，分流學(xué)生到其他

學(xué)校，并且承諾依然免費(fèi)，但這群孩子能跟得上其他學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏嗎？以后呢，山里其他

女孩怎么辦？張桂梅怔怔地看著窗外，一只蝴蝶在窗臺(tái)上飛飛停停，這是當(dāng)?shù)厣嚼锍Ｒ?jiàn)的一

種小蝴蝶，雖然普通，卻是那么輕盈自在。這些大山里的女孩,如果耽擱了青春，就相當(dāng)于

折斷了人生的翅膀。張桂梅觸景生情，忍不住熱淚滾滾.

?整理檔案時(shí)，張桂梅發(fā)現(xiàn)留下的8名教師中有6名是黨員，這讓她看到了希望。張桂

梅請(qǐng)人在二樓走廊畫(huà)了一面鮮紅的黨旗，并把誓詞抄在墻上。她召集教師們說(shuō)：“我們黨有

著光榮的革命傳統(tǒng)，只要有一名黨員在，陣地就不會(huì)丟。今天加上我，有7名黨員，難道我

們還要離開(kāi)嗎？我們可以走，但這些學(xué)生能去哪里？我們有退路,但這些學(xué)生能退到哪里？”

大家聽(tīng)了，淚光閃閃，向著黨旗宣誓，一定要把女子高中辦下去，一定要把大山里的女孩送

進(jìn)大學(xué)！

?8年后，第一批學(xué)生畢業(yè)，堅(jiān)持到最后參加高考的96名學(xué)生，全部考上大學(xué)！

7

今，患有多種疾病的張桂梅已經(jīng)64歲，身體大不如前，走路小步蹣跚，就連從椅

子上起來(lái)都要人攙扶，可她每天都在學(xué)校守著孩子們。有時(shí)是在校園里，提著喇叭大聲提醒

孩子們按點(diǎn)起床；有時(shí)就坐在一把老舊的藤條椅子上，靜靜地看著她們。

?畢業(yè)的孩子說(shuō)，我們想您了怎么辦？她說(shuō)，想我，就看看遠(yuǎn)處的山，看看天上的云。

?（也也想孩子們?？伤裁匆膊徽f(shuō)，只是站在窗前，看著山中的蝴蝶翩翩起舞……

（選自《人民日?qǐng)?bào)》（2021.02.08第20版）有刪改）

（1）依據(jù)文章內(nèi)容填寫(xiě)。

素心托高潔，2020年感動(dòng)中國(guó)的年度人物張桂梅面對(duì)命運(yùn)的挑釁，選擇堅(jiān)守與戰(zhàn)斗。

作為教師，初到華坪縣工作，面對(duì)學(xué)生中考與個(gè)人疾病，①;作為免費(fèi)女子高中發(fā)

起人，憑一己之力，②;作為校長(zhǎng)，③，在華坪女子高中教師隊(duì)伍解散之際

力挽狂瀾；作為本應(yīng)退休的老教師，她拖著病軀，依然靜靜地守候著一座校、一代人。

（2）文章兩處畫(huà)線語(yǔ)句都寫(xiě)到了“蝴蝶”，請(qǐng)你結(jié)合文中對(duì)“蝴蝶”的描寫(xiě)分別揣摩張桂梅

兩個(gè)時(shí)期不同的心理活動(dòng)。

（3）報(bào)告文學(xué)是運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言和多種藝術(shù)手法，通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和典型的細(xì)節(jié)，及時(shí)反映

現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。請(qǐng)結(jié)合文章，從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)中任選一個(gè)方面，談?wù)勥@篇報(bào)告文

學(xué)是如何在行文中敘寫(xiě)真人真事的。

11.（7分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

①像潺潺雨聲，像汽船鳴笛，像心臟跳動(dòng)……中國(guó)科學(xué)院大學(xué)在寄送本科生錄取通知書(shū)

時(shí)附贈(zèng)一張黑膠光盤(pán)，其中刻錄著一組“來(lái)自宇宙深處的聲音”。這段聲音是“中國(guó)天眼”

FAST捕獲的脈沖星信號(hào)，經(jīng)過(guò)處理轉(zhuǎn)換成音頻。這種為學(xué)子寄送“宇宙聲音”的方式，點(diǎn)

燃了他們探索科學(xué)奧秘的好奇心。

②為什么要重視好奇心？因?yàn)閺哪撤N程度上說(shuō)，好奇心是科學(xué)精神的體現(xiàn)，它不僅可以

讓一個(gè)人從科學(xué)研究中收獲樂(lè)趣，還可以成為推開(kāi)真理之門(mén)的助推器。在前不久召開(kāi)的科學(xué)

家座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記就強(qiáng)調(diào)“科學(xué)研究特別是基礎(chǔ)研究的出發(fā)點(diǎn)往往是科學(xué)家探究自

然奧秘的好奇心?！倍鴱膶?shí)踐觀之，也確實(shí)如此。魏格納看世界地圖時(shí)，萌生了大陸漂移說(shuō)

的想法；伽利略好奇吊燈為什么左右搖晃，進(jìn)而研究，提出單擺等時(shí)定律；對(duì)植物分類學(xué)的

極大興趣為屠呦呦打下了發(fā)現(xiàn)全新抗瘧疾藥物青蒿素的基礎(chǔ)。好奇心驅(qū)動(dòng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究的

例子比比皆是，甚至可以說(shuō)，一定程度上，一部科學(xué)發(fā)展史，就是人類在好奇心驅(qū)使下不斷

向前探索的歷史。

③當(dāng)然，對(duì)于科學(xué)研究，新奇想法和求知欲望越強(qiáng)烈，探索和鉆研的勁頭就越足。不過(guò),

從單純感到好奇到實(shí)現(xiàn)科研突破之間，還是要走很長(zhǎng)一段路的。有研究表明，科學(xué)家的優(yōu)勢(shì)

不僅靠智力，更主要的是專注和勤奮，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索而在某個(gè)領(lǐng)域形成優(yōu)勢(shì)。科學(xué)探索之路

漫漫而修遠(yuǎn)，少不了“吾將上下而求索”的毅力和定力。正是靠著對(duì)未知放射性物質(zhì)的好奇,

居里夫婦花費(fèi)近4年時(shí)間，在極其簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，從數(shù)噸瀝青鈾礦渣中提煉出氯化鐳。大學(xué)

本科期間對(duì)量子物理產(chǎn)生好奇的潘建偉，堅(jiān)定不移潛心研究量子技術(shù)、建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)，終于

在量子糾纏領(lǐng)域形成了世界級(jí)研究成果，成為我國(guó)量子衛(wèi)星首席科學(xué)家。這說(shuō)明，。

④好奇心還是人打開(kāi)自己與社會(huì)、與自然、與宇宙關(guān)系的一把鑰匙。尚處襁褓之中，一

8

個(gè)人就會(huì)試著用眼睛、手和嘴巴來(lái)“向外探索”；咿呀學(xué)語(yǔ)之后，嬰幼兒便不知疲倦地發(fā)問(wèn)：

天空為什么是藍(lán)的？人是從哪里來(lái)的？孩童的好奇心往往是天然的，也是最強(qiáng)的。正因如此,

對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，要使他們更多地了解科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，厚

植科學(xué)素養(yǎng)。這樣，就可以為我國(guó)培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)的科研后備人才奠定基礎(chǔ)。

⑤中國(guó)人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民，古往今來(lái)，好奇心驅(qū)動(dòng)著中華民族完成了無(wú)數(shù)

享譽(yù)世界、影響人類發(fā)展進(jìn)程的發(fā)明創(chuàng)造。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家不斷改

善科技創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)各類人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力，努力給廣大科學(xué)家和科技工作者搭建施展才

華的舞臺(tái)。我們堅(jiān)信，廣大科技工作者激發(fā)好奇心、堅(jiān)定自信心，勇登科學(xué)最高峰，勇闖科

技“無(wú)人區(qū)”，一定能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年12月3日作者：周珊珊原文有刪改）

（1）根據(jù)你對(duì)全文論述內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文，在第③段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。

（2）閱讀全文，判斷下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

【甲】首段用中國(guó)科學(xué)院給本科生寄送刻錄有“來(lái)自宇宙深處的聲音”的黑膠唱片的事例，

引出本文論題：好奇心。

【乙】第②③段列舉例舉魏格納、伽利略、屠呦呦、居里夫婦和潘建偉的事例，意在證明好

奇心驅(qū)動(dòng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，因此我們應(yīng)重視好奇心。

【丙】第⑤段由之前的論證過(guò)渡到論述好奇心對(duì)于中華民族偉大復(fù)興的作用，鼓勵(lì)所有人激

發(fā)好奇心、堅(jiān)定自信心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（3）以下是關(guān)于好奇心的幾則格言，你會(huì)選擇哪一則作為本文的道理論據(jù)？將把它放入哪

一段？請(qǐng)說(shuō)明理由。

①求知欲，好奇心這是人的永恒的，不可改變的特性。--蘇霍姆林斯基

②好奇心是科學(xué)工作者產(chǎn)生無(wú)窮的毅力和耐心的源泉。--愛(ài)因斯坦

③知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是知識(shí)的萌芽。--弗朗西斯培根

五、寫(xiě)作：從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。（40分）

12.（40分）試卷上，我們填寫(xiě)答案：生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有

好壞之別，有時(shí)又不止一個(gè)。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時(shí)候，獲取答案的過(guò)

程比答案本身更有價(jià)值……

請(qǐng)以“答案”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不

得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

13.閱讀材料完成寫(xiě)作。

目前你的學(xué)習(xí)生活中，最大的難題是什么？如果讓你進(jìn)入一個(gè)未來(lái)的充滿科技的領(lǐng)域，

你將怎樣借助科技的力量解決你的難題。

請(qǐng)以“給我力量”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；

④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

9

2021年北京市門(mén)頭溝區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用(共15分)

1?【解答】答案：

(1)C

(2)B

2.【解答】(1)示例：紅色火種在這里點(diǎn)燃。

(2)《朝花夕拾》

(3)A

3?【解答】答案：

(1)示例1：我選B篆書(shū)，其形體勻逼齊整、筆劃圓轉(zhuǎn)流暢，其古色古香的韻味與北大紅

樓厚重的文化歷史特點(diǎn)相符合。

示例2：我選C楷書(shū)，因?yàn)橥庑畏秸饲f的紅樓與楷體形體方正，筆畫(huà)平直的特點(diǎn)相符。

示例3：我選D行書(shū)，筆勢(shì)不像草書(shū)那樣潦草，也不要求楷書(shū)那樣端正。行書(shū)字體飛灑活潑,

疏密得體，行云流水，線條柔順，這與北大紅樓在五四運(yùn)動(dòng)中孕育了自由、解放的思想相符,

其字體的靈動(dòng)與五四青年充滿活力的特點(diǎn)相符。

(2)示例1：北大紅樓的文創(chuàng)產(chǎn)品明信片，是由紅樓建筑景觀及在此覺(jué)醒并奮斗的青年構(gòu)

成的。右側(cè)的明信片為紅樓正門(mén)，莊嚴(yán)肅穆；左側(cè)的是魯迅、李大釗等人的合影，意氣風(fēng)發(fā)。

示例2：北大紅樓的文創(chuàng)產(chǎn)品書(shū)簽，以魯迅頭像為設(shè)計(jì)理念，借以紀(jì)念新文化運(yùn)動(dòng)的文化前

輩。書(shū)簽一套2枚，書(shū)簽上部分別畫(huà)新文化運(yùn)動(dòng)代表人物魯迅正面和側(cè)面頭像，書(shū)簽下部書(shū)

寫(xiě)“魯迅”二字，下部左側(cè)還分別書(shū)寫(xiě)有“印章”“書(shū)法”二字，寓意五四運(yùn)動(dòng)是新文化運(yùn)

動(dòng)。

示例3：北大紅樓的文創(chuàng)產(chǎn)品領(lǐng)帶，以北大紅樓建筑景觀為背景圖案設(shè)計(jì)而成。領(lǐng)帶象征新

思想，新文化，紅樓建筑背景圖案象征五四精神。領(lǐng)帶與紅樓的結(jié)合，寓意北大紅樓是五四

新文化運(yùn)動(dòng)的策源地。

4.【解答】細(xì)讀畫(huà)線句子，這是本段的總起句，從前后對(duì)應(yīng)的角度來(lái)看，③④句先表述的是

北大紅樓是新文化的初舞臺(tái)，然后再表述它“撕開(kāi)黑夜的一角，送來(lái)了一縷光明”，即發(fā)揮

“黑夜航行的燈塔”作用，所以畫(huà)線句應(yīng)將“黑夜航行的燈塔”與“新文化的初舞臺(tái)”互換

位置。

答案：北大紅樓不僅是一座教學(xué)樓，而且是新文化的初舞臺(tái)，是黑夜航行的燈塔，是覺(jué)醒年

代的記憶與見(jiàn)證。

二、古詩(shī)文閱讀(共17分)

5.【解答】答案：

10

（1）富貴不能淫

（2）獨(dú)愴然而涕下

（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

6.【解答】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”是

從國(guó)家和個(gè)人兩方面展開(kāi)和深入加以鋪敘，作者在詩(shī)中以“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”為喻說(shuō)明

國(guó)家和個(gè)人的境遇，表達(dá)了自己的憂傷之情。

（2）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力?！八廊ピf(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”的意思是：詩(shī)人

即將離開(kāi)人世，就萬(wàn)事皆空了，只是為沒(méi)有親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一而深深感到悲痛。陸詩(shī)反映

了詩(shī)人內(nèi)心對(duì)沒(méi)有親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一的遺憾、悲哀之情?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死？留取丹心照

汗青”意思是：人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。這兩句

詩(shī)先運(yùn)用反問(wèn)，后直抒胸臆借“死”表達(dá)了慷慨赴死的愛(ài)國(guó)熱情（視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)舍

生取義的人生觀）.

答案：

（1）國(guó)家個(gè)人憂傷

（2）陸詩(shī)的意思是詩(shī)人即將離開(kāi)人世，就萬(wàn)事皆空了，只是沒(méi)有親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一而深

深感到悲痛，反映了詩(shī)人內(nèi)心的遺憾、悲哀之情；而文詩(shī)先運(yùn)用反問(wèn)，意思是人生自古以來(lái)

有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。先反問(wèn)，后直抒胸臆借“死”表達(dá)了

慷慨赴死的愛(ài)國(guó)熱情（視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)舍生取義的人生觀）。

【參考譯文】

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)年頭。

國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍。

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。

7?【解答】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要

注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

A.期：約定/期：日期/期：約定/期：期望；B.時(shí)：當(dāng)時(shí)/時(shí)：有時(shí)/時(shí)：時(shí)光/時(shí)：時(shí)局；

C.至：到達(dá)/至：極致/至：至?xí)缰粒哼_(dá)到。D.去：離開(kāi)/去：離開(kāi)/去：離開(kāi)/去：離開(kāi)。

故選：D?

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子的翻譯和理解能力。

【甲】正確：【乙】有誤，譯句中應(yīng)為“元方頭也不回地進(jìn)了大門(mén)”。

故選：【甲，

（3）本題考查學(xué)生閱讀鏈接材料的能力。友人將千金不立字據(jù)寄放蔡璘處。友人死后，蔡

璘將其子招來(lái)歸還千金，并用車(chē)送歸。這則材料表現(xiàn)了蔡璘不負(fù)友托誠(chéng)信做人的高貴品質(zhì)。

從材料二的內(nèi)容可知，徐君喜愛(ài)季札的佩劍，有心索取，卻難于啟齒。季札明白徐君的心意,

決定把劍贈(zèng)送給他，但因佩劍出使是一種禮儀，只好待其歸來(lái)，才能了此心愿。不幸，返回

11

時(shí)徐君己死。季札為兌現(xiàn)內(nèi)心的許諾，便將寶劍掛在徐君墓前的樹(shù)上走了。材料二表現(xiàn)了季

扎對(duì)誠(chéng)信仁義的珍視。所以，蔡璘和季扎都恪守了誠(chéng)信做人的人生信條。

答案：

(1)D

⑵【甲】

(3)蔡璘和季扎都恪守了誠(chéng)信做人的人生信條。從“有友某以千金寄之，不立券。亡何，

其人亡。蔡召其子至，歸之”“卒輦”而致之”可知，友人將千金不立字據(jù)寄放蔡璘處。友

人死后，蔡璘將其子招來(lái)歸還千金，并用車(chē)送歸。表現(xiàn)了蔡璘不負(fù)友托誠(chéng)信做人的高貴品質(zhì)。

徐君喜愛(ài)季札的佩劍，有心索取，卻難于啟齒。季札明白徐君的心意，決定把劍贈(zèng)送給他，

但因佩劍出使是一種禮儀，只好待其歸來(lái)，才能了此心愿。不幸，返回時(shí)徐君己死。季札為

兌現(xiàn)內(nèi)心的許諾，便將寶劍掛在徐君墓前的樹(shù)上走了。表現(xiàn)了季扎對(duì)誠(chéng)信仁義的珍視。

三、名著閱讀(5分)

8.【解答】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累與分析?！坝抡邿o(wú)懼”是因?yàn)橛抡呔哂袖?/p>

鐵般的意志和信念，所以在面對(duì)艱難困苦的時(shí)候，他們不會(huì)被苦難打倒壓垮。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，

在我們所讀的名著當(dāng)中尋找不懼艱難困苦，毅力頑強(qiáng)的人物形象，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析即可。

答案：示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾?柯察金為拯救陷入敵手的老布爾什維克朱

赫來(lái)而遭逮捕，在獄中表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈，出獄后參軍，在柯托夫斯基騎兵旅和布瓊尼騎兵團(tuán)

中轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場(chǎng)，浴血奮戰(zhàn)，身負(fù)重傷后以驚人的忍耐力使醫(yī)生們深為敬佩。出院后離開(kāi)了部隊(duì),

無(wú)論是做共青團(tuán)工作，肅反工作還是參加修筑鐵路的艱苦勞動(dòng)，均表現(xiàn)出了堅(jiān)持真理和不怕

艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、艱苦的勞動(dòng)、繁重的工作使保爾病倒了，雙目失明，全身

癱瘓，但他以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，最終獲得了成功?！坝抡邿o(wú)懼”在保爾的身上得到

鮮明的體現(xiàn)，正是因?yàn)樗麍?jiān)持真理和不怕艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神，以及堅(jiān)強(qiáng)的毅力，讓他一次又

一次戰(zhàn)勝命運(yùn)，死里逃生。

四、現(xiàn)代文閱讀(23分)

9.【解答】

(1)A.有誤，材料一重點(diǎn)介紹的是科技對(duì)國(guó)興、國(guó)強(qiáng)的正向作用，并指出新中國(guó)成立以來(lái)

我國(guó)科技發(fā)展從“追趕”到加速“并跑”的角色轉(zhuǎn)變。并沒(méi)有“因此，國(guó)家加大支持力度，

就可以實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)容，故A句表述不正確。BCD.正確。

故選：Ao

(2)填寫(xiě)的內(nèi)容要依據(jù)材料三中文字和圖示的圖文信息進(jìn)行分析.從材料三“2021年兩會(huì)

步入‘5G時(shí)代云采訪、云訪談、云直播等云端對(duì)話成為報(bào)道新常態(tài)”可知，2021年我國(guó)

5G技術(shù)在諸多行業(yè)得到應(yīng)有。再?gòu)摹?G+自動(dòng)駕駛、5G+智慧電網(wǎng)等新模式不斷涌現(xiàn)。5G與

制造業(yè)、能源、電子、生物、交通等多領(lǐng)域深度融合將帶來(lái)多個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展”可知，更

多的行業(yè)正在全面應(yīng)用5G技術(shù)。另外，“5G三大應(yīng)用產(chǎn)品”以圖畫(huà)的形式，反映的也是5G

技術(shù)在各個(gè)行業(yè)使用情況，特別是在“智能家居、智慧城市”等方面的使用布局圖。最后，

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再根據(jù)填寫(xiě)的內(nèi)容前面有“實(shí)踐表明”，提示我們空格處應(yīng)填寫(xiě)是對(duì)5G在實(shí)踐運(yùn)用情況的總

結(jié)。由此可填寫(xiě)：5G正在被應(yīng)用到各行各業(yè)。

（3）分析我為科技發(fā)展不斷進(jìn)步的原因。從材料一“‘十三五’期間，我國(guó)科技研發(fā)資金投

入繼續(xù)加大，資源配置進(jìn)一步優(yōu)化。從引進(jìn)國(guó)外技術(shù)到自己消化、吸收、再創(chuàng)新”可知，國(guó)

家加大資金投入；從材料二“為此，我國(guó)加大了高層次人才培養(yǎng).主要由高校通過(guò)成立AI

學(xué)院，設(shè)立AI專業(yè)的方式進(jìn)行培養(yǎng)”可知，科技發(fā)展不斷進(jìn)步，還得益于人才培養(yǎng)；從材

料三“這些了不起的成就離不開(kāi)所有相關(guān)從業(yè)者的勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取”可知，從業(yè)者的積

極進(jìn)取也是我國(guó)科技發(fā)展不斷進(jìn)步的主要原因之一。綜上所述，歸納概括即可。

答案：

（1）A

（2）5G正在被應(yīng)用到各行各業(yè)。

（3）①國(guó)家加大資金投入（資金支持）；②人才培養(yǎng)；③從業(yè)者的積極進(jìn)取。

10.【解答】

（1）本題考查內(nèi)容的梳理與概括能力。第一空：根據(jù)⑤）段“一邊是自己的病情，一邊是

3個(gè)月后就要中考的學(xué)生。該如何是好？張桂梅的眼前浮現(xiàn)出孩子們求知的眼神，于是她把

診斷書(shū)鎖進(jìn)抽屜，直到7月把學(xué)生全部送入考場(chǎng)，她才住進(jìn)醫(yī)院”得出：她選擇工作為先（她

將學(xué)生送入考場(chǎng)才進(jìn)醫(yī)院）；第二空：根據(jù)⑨段“自2002年起，張桂梅為創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女

子高中，走上了漫長(zhǎng)而艱辛的募捐路。她復(fù)印了自己的所有證件，一到假期就到各地籌款”

概括得出：為創(chuàng)辦免費(fèi)女高募捐籌款（到各地籌款）；第三空：根據(jù)②段“我們黨有著光榮

的革命傳統(tǒng)，只要有一名黨員在，陣地就不會(huì)丟。今天加上我，有7名黨員，難道我們還要

離開(kāi)嗎？我們可以走，但這些學(xué)生能去哪里？我們有退路，但這些學(xué)生能退到哪里”概括得

出：用黨員信念凝聚力量（她讓人畫(huà)下黨旗、寫(xiě)下誓言）。

（2）本題考查揣摩人物心理。第一處根據(jù)“雖說(shuō)縣里會(huì)妥善安排，分流學(xué)生到其他學(xué)校，

并且承諾依然免費(fèi)，但這群孩子能跟得上其他學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏嗎？以后呢，山里其他女孩怎

么辦”和“這些大山里的女孩，如果耽擱了青春，就相當(dāng)于折斷了人生的翅膀。張桂梅觸景

生情，忍不住熱淚滾滾”分析，張校長(zhǎng)看見(jiàn)眼前飛飛停停的蝴蝶，想到女高創(chuàng)辦伊始便遭受

重創(chuàng)，想到這些大山里的女孩就像這一只只小蝴蝶，她們應(yīng)該走出大山，在夢(mèng)想的天空中自

由地飛翔。所以即使再難，她也不能輕易放棄。第二處：根據(jù)“畢業(yè)的孩子說(shuō)，我們想您了

怎么辦？她說(shuō)，想我，就看看遠(yuǎn)處的山，看看天上的云”得出：張校長(zhǎng)看見(jiàn)翩翩起舞的蝴蝶，

想到女高為越來(lái)越多的山中女孩提供了上學(xué)的機(jī)會(huì)，她們走出大山，就像蝴蝶一樣自由自在

的飛翔，她心中充滿期待與欣慰。

（3）本題考查寫(xiě)作手法。本題答案不唯一。根據(jù)題干要求從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)中任選一個(gè)

方面分析“張桂梅真人真事”。如從內(nèi)容上看，通過(guò)選擇典型場(chǎng)景來(lái)敘寫(xiě)真人真事。如文章

選取張桂梅校長(zhǎng)兩次看蝴蝶的場(chǎng)景，從這兩次場(chǎng)景的描寫(xiě)中，寫(xiě)出了張桂梅校長(zhǎng)堅(jiān)守教育的

意義；又如，文章一開(kāi)頭選取她一早起來(lái)叫學(xué)生讀書(shū)的典型細(xì)節(jié)，塑造出一位雖身體有恙卻

甘為教育奉獻(xiàn)一生的校長(zhǎng)形象。從寫(xiě)法上看，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。如結(jié)合“她輕輕

帶上門(mén)，一手拿著手電筒，一手扶著欄桿，斜著身子慢慢向樓下走去”分析，運(yùn)用“帶”“拿”

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“扶”“走”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了張桂梅深夜從女生宿舍走出來(lái)的情態(tài)；“輕輕

帶上門(mén)”寫(xiě)出了她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；“扶著欄桿，斜著身子慢慢向樓下走去”寫(xiě)出了她糟糕的

身體狀況，凸顯出她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造了一位雖身體有恙卻堅(jiān)守

崗位、慈愛(ài)細(xì)心的校長(zhǎng)形象。

答案：

（1）①她選擇工作為先（她將學(xué)生送入考場(chǎng)才進(jìn)醫(yī)院）；

②為創(chuàng)辦免費(fèi)女高募捐籌款（到各地籌款）；

③用黨員信念凝聚力量（她讓人畫(huà)下黨旗、寫(xiě)下誓言）。

（2）①第一處張校長(zhǎng)看見(jiàn)眼前飛飛停停的蝴蝶，想到女高創(chuàng)辦伊始便遭受重創(chuàng)，山中女孩

可能又有輟學(xué)危機(jī)，心中一陣酸楚，擔(dān)憂惆悵；

②第二處張校長(zhǎng)看見(jiàn)翩翩起舞的蝴蝶，想到女高為越來(lái)越多的山中女孩提供了上學(xué)的機(jī)會(huì)，

她們走出大山，自由闖蕩，張老師內(nèi)心寬慰，充滿期待與欣慰。

（3）示例1：從內(nèi)容上看，文章選取張桂梅校長(zhǎng)早起叫學(xué)生讀書(shū)的典型細(xì)節(jié)，用“輕輕帶

上門(mén)”“斜著身子慢慢向樓下走去”等動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出一位雖身體有恙卻堅(jiān)守崗位、慈愛(ài)細(xì)

心的校長(zhǎng)形象。

示例2：從寫(xiě)法上看，文章運(yùn)用多種人物描寫(xiě)的方法使得情節(jié)更生動(dòng)。如女高創(chuàng)辦后受創(chuàng)，

“難道女高真要解散了”等一大段的心理描寫(xiě)，和“怔怔地”看著窗外的神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地

展現(xiàn)了張桂梅內(nèi)心的擔(dān)憂，塑造了一位關(guān)心學(xué)生、胸懷大愛(ài)的校長(zhǎng)形象。

示例3：從結(jié)構(gòu)上看，文章采用倒敘的手法，使行文結(jié)構(gòu)富有變化。先寫(xiě)身體不支的張桂梅

數(shù)十年如一日地堅(jiān)持早起叫學(xué)生晨讀，再順敘她為教育奉獻(xiàn)的一生，從堅(jiān)守崗位的教師到籌

建免費(fèi)女高的校長(zhǎng)，表現(xiàn)出張桂梅甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

11.【解答】

（1）本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子。分析語(yǔ)境可知，第③段空白處的句子應(yīng)是一個(gè)對(duì)前文舉

例的一個(gè)總結(jié)性論述。聯(lián)系前文“新奇想法和求知欲望越強(qiáng)烈，探索和鉆研的勁頭就越足”

“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索而在某個(gè)領(lǐng)域形成優(yōu)勢(shì)?？茖W(xué)探索之路漫漫其修遠(yuǎn)”和列舉的兩個(gè)例子，居

里夫人用四年的時(shí)間提煉出氯化鐳，潘建偉堅(jiān)定不移潛心研究，形成了世界級(jí)研究成果，可

知空白處填寫(xiě)：新奇想法只有通過(guò)刻苦探索才能成為現(xiàn)實(shí)。意近即可。

（2）本題考查文章的閱讀理解。

甲：正確。

乙：有誤，第二段列舉魏格納、伽利略、屠呦呦的例子，意在證明好奇心驅(qū)動(dòng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。第

③段列舉居里夫婦和潘建偉的例子，意在證明新奇想法只有通過(guò)刻苦探索才能成為現(xiàn)實(shí)。

丙：有誤，根據(jù)末段中的“廣大科技工作者激發(fā)好奇心、堅(jiān)定自信心，勇登科學(xué)最高峰”可

知本項(xiàng)“鼓勵(lì)所有人”表述有誤，應(yīng)為“鼓勵(lì)廣大科技工作者”。

故選：甲。

（3）本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系是證明與被證明的關(guān)系。提煉各段

落的觀點(diǎn)，結(jié)合每句格言要表達(dá)的的意思進(jìn)行分析。①句可以放入第④段。因?yàn)楸揪渲械牡?/p>

理是好奇心是人的天性，不可改變。與第④段中的“孩童的好奇心往往是天然的，也是最強(qiáng)

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的”相一致，可以作為道理論據(jù)證明本段觀點(diǎn)：保護(hù)孩童好奇心，培養(yǎng)孩童科學(xué)素養(yǎng)，可以

為我國(guó)培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)的科研后備人才奠定基礎(chǔ)。②句可以放入第③段.因?yàn)楸揪渲械?/p>

道理是好奇心可以讓科學(xué)工作者產(chǎn)生無(wú)窮的毅力和耐心。與第③段中“對(duì)于科學(xué)研究，新奇

想法和求知欲望越強(qiáng)烈，探索和鉆研的勁頭就越足”相契合，可作道理論據(jù)證明這一觀點(diǎn)。

③句可放入第②段。因?yàn)楸揪渲械牡览硎呛闷嫘目梢宰屓双@取知識(shí)，進(jìn)而獲得快樂(lè)，與第②

段中的“好奇心是科學(xué)精神的體現(xiàn)，它不僅可以讓一個(gè)人從科學(xué)研究中收獲樂(lè)趣，還可以成

為推開(kāi)真理之門(mén)的助推器”相一致，可作為道理論據(jù)證明這一觀點(diǎn)。

答案：

(1)新奇想法只有通過(guò)刻苦探索才能成為現(xiàn)實(shí)。

(2)甲

(3)示例一：選①放入第④段，因?yàn)檫@則格言闡述的是好奇心是人不