二年級下冊心理健康教案-第五課 面對陌生人-我來保護我自己｜遼大版_第1頁
二年級下冊心理健康教案-第五課 面對陌生人-我來保護我自己｜遼大版_第2頁
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文檔簡介

二年級下冊心理健康教案-第五課面對陌生人-我來保護我自己｜遼大版一、教學目標了解認識自我保護的必要性和方法；掌握對陌生人進行判斷，并學會應(yīng)對陌生人的方法；培養(yǎng)良好的安全意識和自我保護意識。二、教學重點認知陌生人的概念和特征；學習如何判斷陌生人的好壞，以及應(yīng)對陌生人的方法。三、教學難點如何通過游戲和案例來讓學生習得自我保護的方法。四、教學方法情境模擬教學法；游戲法；學生自主學習。五、教學過程1.導入教師問：“同學們，你們經(jīng)常會和陌生人接觸嗎？”，“你們覺得接觸陌生人有什么危險嗎？”開啟學生對話。讓學生思考并表達出他們的想法。2.提供案例教師給出以下案例：小明回家遇到了一個很和善的陌生人，對他很好奇，就主動去和他在一起玩兒了。后來陌生人還要求小明和他去他家，小明該怎么辦？讓學生分組討論，得出自己的答案和原因。3.整理認知教師引導學生回答以下問題：什么是陌生人？陌生人有哪些特征，如何判斷？4.設(shè)計小游戲教師設(shè)計小游戲，讓學生更好的判斷陌生人的好壞。游戲規(guī)則學生隨機排隊，排隊時不能和其他同學說話或交流。老師會扮演不同的角色，與學生進行溝通交流，有些老師是友好的好人，有些則是壞人。學生需要在與老師的溝通和交流過程中判斷出老師的身份。如果判斷對了，則獲得獎勵，判斷錯了則無獎勵。5.總結(jié)與反思教師結(jié)合小游戲讓學生回答以下問題：你們怎樣判斷出自己是否能夠保護自己？在游戲中你們都通過了什么方法判斷出老師的身份？6.實踐練習教師讓學生分組，討論并展示自己的方法，通過討論和展示法，讓學生更好的體會“我來保護我自己”的理念。六、教學成果評估寫作業(yè)解決以下問題：通過學習，你得到了什么啟發(fā)，如何

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