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文檔簡介

人教版小學數學

四年級上冊

角的度量

說建議說課標說教材說課流程人教版數學四年級上冊角的度量內容標準課程標準編寫特點編寫體例內容結構立體整合教學建議課程資源開發(fā)利用評價建議角的度量知識技能數學思考問題解決情感態(tài)度3.知道平角和周角的概念，能夠明確五種角的大小關系。2.認識角和量角器，會量角的大小。1.認識直線射線和線段，掌握它們的區(qū)別和聯系。4.能夠用量角器量出指定度數的角。1.通過觀察分析和動手操作，了解知識的形成過程。2.在觀察操作中經歷認識平角、周角和其它角的關系。1.通過觀察分析和操作等數學活動，感受數學結論的確定性。2.培養(yǎng)學生用數學的眼光觀察周圍的事物，提高學習興趣。課程標準

說課標綜合與實踐數與代數圖形與幾何說課流程人教版數學四年級上冊角的度量除數是兩位數的除法三位數乘兩位數角的度量條形統(tǒng)計圖你寄過賀卡嗎？數學廣角內容標準統(tǒng)計與概率大數的認識平行四邊形和梯形的認識編寫特點教材的編寫注重數概念之間的內在聯系。（在二年級上冊學生已初步認識了線段，為此教材直接引入直線和射線，在此基礎上進行角的概念教學，然后再角的度量基礎之上認識平角和周角。最后教學角的分類和畫法。）注重數學與生活的聯系。注重讓學生在動手操作中發(fā)現數學規(guī)律編寫體例激發(fā)興趣的主題圖（整體感知、提出問題）

促進思考的例題（促進理解、解決問題）

說教材人教版數學四年級

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