全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施方案

全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施方案一、工作目標(biāo)1．發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。2．關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守兒童、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生。3.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的人生成長(zhǎng)。4．提升教師的教育理念，在幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，完善教師自身的育人方式，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。二、工作原則1．全員性原則。一是全員參與，人人做學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師。學(xué)校所有管理者都是育人者，要做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。二是指導(dǎo)對(duì)象要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。關(guān)注培養(yǎng)具有特殊才能的拔尖學(xué)生，使他們的才能得以充分發(fā)揮；關(guān)注優(yōu)等生，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展；指導(dǎo)中檔學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，長(zhǎng)足發(fā)展，使他們的潛能得到充分挖掘。轉(zhuǎn)化差等生，指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，盡其所能，個(gè)性發(fā)展。2．全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引導(dǎo)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面健康和諧地發(fā)展。3．發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為宗旨，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。4．個(gè)性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，充分理解學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性、研究個(gè)性、發(fā)展個(gè)性。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，通過(guò)個(gè)別化的教育，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，牢固樹立“人人能成功”的思想。5．親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人隱私，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，做學(xué)生的良師益友，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)而建立和諧的師生關(guān)系。三、導(dǎo)師職責(zé)實(shí)施“全員育人導(dǎo)師制”采用“五導(dǎo)”策略，即思想引導(dǎo)、行為訓(xùn)導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，并把“五導(dǎo)”策略作為導(dǎo)師的基本職責(zé)。（1）思想引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì)，引導(dǎo)各類學(xué)生積極進(jìn)??；經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，特別是要促進(jìn)責(zé)任感、誠(chéng)信與感恩等優(yōu)秀品質(zhì)的形成，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)（2）行為訓(xùn)導(dǎo)。做學(xué)生的人生導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，做學(xué)生生理的長(zhǎng)輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友。（3）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定期向班主任和其他任課教師了解該生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難；定期幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，找出問題,提出對(duì)策。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（4）生活指導(dǎo)。關(guān)心學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活習(xí)慣；經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，積極爭(zhēng)取多方協(xié)助，幫助學(xué)生解決生活中的困難，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系（5）心理疏導(dǎo)。定期與學(xué)生談心，了解生理、心理上的困惑，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱、挫折等問題。對(duì)學(xué)生反映的問題要與各相關(guān)教師、家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。四、實(shí)施辦法1、確立導(dǎo)育關(guān)系。學(xué)校組成以班主任為組長(zhǎng)，全體任課教師都參與的班級(jí)導(dǎo)師組。全體任課教師都是導(dǎo)師，每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師。導(dǎo)師在工作中自覺承擔(dān)起了三重角色——像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)業(yè)、品德、心理等方面鼓勵(lì)指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。學(xué)校采用隨時(shí)隨地調(diào)查學(xué)生和定期向?qū)W生問卷調(diào)查，確定導(dǎo)育關(guān)系情況，每學(xué)期至少一次問卷調(diào)查。2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度。對(duì)每位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)每天進(jìn)行登記，分析對(duì)照。3、建立特殊學(xué)生管理制度。學(xué)校要分級(jí)、分班、分類別建立特殊學(xué)生群體的管理檔案并予以保密，并對(duì)其導(dǎo)師進(jìn)行特殊管理，填寫不同于其他受導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，定期召開八類學(xué)生導(dǎo)師會(huì)商會(huì)，針對(duì)其特殊性制定特殊育人計(jì)劃，設(shè)施特殊育人措施，并實(shí)行成長(zhǎng)軌跡跟蹤制度，使八類特殊學(xué)生群體順利完成學(xué)業(yè)且能很好的與社會(huì)生活接軌。4、建立定期家校聯(lián)絡(luò)制度。結(jié)合“百名教師訪千家”和“親子共成長(zhǎng)”活動(dòng),建立家校聯(lián)絡(luò)制度，要求導(dǎo)師對(duì)學(xué)生本人及其家庭情況有清晰的了解，導(dǎo)師可根據(jù)學(xué)生的在校情況采用多種形式與家長(zhǎng)溝通，或通過(guò)電話、或是預(yù)約……每周至少與家長(zhǎng)溝通一次，還要根據(jù)情況每月進(jìn)行一次家訪，與家長(zhǎng)的溝通情況要填在《導(dǎo)師工作手冊(cè)》上的“‘百名教師訪千家’活動(dòng)記錄”欄，同時(shí)，為使與家長(zhǎng)的溝通更規(guī)范、更有效，學(xué)校要制定《家訪守則》，使家校聯(lián)系工作有章可循，此外，學(xué)校還要堅(jiān)持在節(jié)假日印發(fā)《導(dǎo)師與家長(zhǎng)互動(dòng)表》，把學(xué)生在學(xué)校的思想、學(xué)習(xí)、生活情況及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)，并廣泛聽取家長(zhǎng)的意見和要求，使導(dǎo)師、家長(zhǎng)互通信息，密切配合。目的就是加強(qiáng)受導(dǎo)學(xué)生的全程管理，有效的形成家校教育的合力，讓導(dǎo)師制的內(nèi)在意義真正的顯現(xiàn)出來(lái)。5、年級(jí)組定期開展導(dǎo)師系列專題教育活動(dòng)。為了使導(dǎo)師在一段時(shí)間內(nèi)工作目標(biāo)更明確，工作重點(diǎn)更突出，給導(dǎo)師開展工作提供一個(gè)抓手，學(xué)校在主張導(dǎo)師創(chuàng)造性地開展工作外，還要結(jié)合各個(gè)年級(jí)的實(shí)際情況，開展系列專題教育活動(dòng)。例如結(jié)合初一學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校在開學(xué)后的前三個(gè)月，可以相繼開展以“努力培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)”“努力培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣”、“感恩父母”等為主題的專題教育活動(dòng)。6、建立全面育人的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校要建立健全責(zé)任到位、人員到位、考核到位的長(zhǎng)效機(jī)制，建立自律與他律、激勵(lì)與約束的長(zhǎng)效管理機(jī)制，把全面育人分解到部門，落實(shí)到人，考核落實(shí)到位，真正建立一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精，講奉獻(xiàn)的全面育人隊(duì)伍。五、導(dǎo)師選聘辦法1.學(xué)校每學(xué)年組織一次導(dǎo)師選聘。以級(jí)部為單位，以教學(xué)班為單元，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活管理、心理輔導(dǎo)和品德教育，面向全校教職工選聘導(dǎo)師。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭擔(dān)任導(dǎo)師；全體任課教師全員參與；處室職員擇優(yōu)選聘。每人擔(dān)任10名左右學(xué)生的導(dǎo)師。形成全員參與、齊抓共管、全程管理、個(gè)性化教育的格局。2.選聘程序。（1）學(xué)校提供教師的基本信息，讓學(xué)生了解導(dǎo)師的情況。（2）學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇對(duì)自己可能幫助最大的教師，填寫《學(xué)生選擇導(dǎo)師意向申請(qǐng)書》。（3）教師根據(jù)學(xué)生的選擇情況，再選擇受導(dǎo)學(xué)生。（4）在充分尊重師生的前提下，級(jí)部和班主任作適當(dāng)調(diào)整確定，以保證教師帶生計(jì)劃的完成。（5）學(xué)校要與導(dǎo)師簽訂《全員育人責(zé)任書》，導(dǎo)師要與受導(dǎo)學(xué)生簽定育人協(xié)議，明確學(xué)校、導(dǎo)師、學(xué)生三者所承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)。六、組織保障1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)分別擔(dān)任正、副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人和年級(jí)分管主任擔(dān)任組員。負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的規(guī)劃、指導(dǎo)及各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)，并帶頭接受受導(dǎo)學(xué)生。2.級(jí)部指導(dǎo)小組。年級(jí)主任擔(dān)任組長(zhǎng)，各班班主任擔(dān)任組員。3.班級(jí)工作小組。班主任擔(dān)任組長(zhǎng)，各班選聘的學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師擔(dān)任組員。七、評(píng)價(jià)與激勵(lì)1.過(guò)程評(píng)價(jià)（1）“全員導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)工作小組每學(xué)期對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行一次全面的檢查、考核，通過(guò)對(duì)《導(dǎo)師工作手冊(cè)》、《學(xué)生受導(dǎo)記錄》、學(xué)生的階段性匯報(bào)等材料的檢查和采用發(fā)放調(diào)查問卷、召開學(xué)生座談會(huì)、電話隨訪家長(zhǎng)等形式，對(duì)導(dǎo)師的日常工作情況進(jìn)行“兩量”（數(shù)量、質(zhì)量）的統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)。（2）每學(xué)期一次對(duì)工作情況進(jìn)行檢查，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)校定期對(duì)導(dǎo)師制工作突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師積極參與為人導(dǎo)師的積極性。2.輔導(dǎo)效果反饋辦法（1）“看”?？磳W(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、紀(jì)律表現(xiàn)、活動(dòng)表現(xiàn)等等，將學(xué)生的各種表現(xiàn)情況與導(dǎo)師的工作掛鉤，因?yàn)閷?dǎo)師的職責(zé)就是培育“全面”的人，學(xué)生各方面的表現(xiàn)都離不開導(dǎo)師的教育，所以，學(xué)生在校的各種表現(xiàn)不僅與其班主任掛鉤，還要與導(dǎo)師的工作掛鉤。關(guān)于學(xué)生在校的各種表現(xiàn)與導(dǎo)師掛鉤的量化辦法可參閱政教處的有關(guān)記錄，到時(shí)由政教處將有違犯校規(guī)記錄的學(xué)生與其導(dǎo)師對(duì)應(yīng)起來(lái)，提供給量化組，量化組可按某導(dǎo)師名下有違犯校規(guī)記錄的學(xué)生數(shù)量量化該導(dǎo)師。值得注意德是：第一、政教處要存有每位導(dǎo)師的“師生組合情況統(tǒng)計(jì)表”。第二、平日要對(duì)違犯校規(guī)的學(xué)生做好詳細(xì)的記錄。（2）“查”。