五年級英語上冊 Unit 3 What would you like（第五課時Read and write Lets check）教學設計 人教PEP版

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精Page1學必求其心得，業(yè)必貴于專精第五課時一、課時內(nèi)容教科書第29頁：ReadandwriteLet’scheck二、課時分析本課時是義務教育靈通版(Pep)小學英語教科書五年級第3單元第五課時，包括Readandwrite和Let'scheck兩部分。Readandwrite圍繞本單元核心句型“What’syourfavouritefood?”展開，以讀和寫為主要訓練方式。Let’scheck由核心句型”Whatwouldyoulike？”拓展而來，以聽力訓練為主。兩部分內(nèi)容結(jié)合起來從聽、讀和寫三個方面較為全面的對學生本單元的學習進行了匯總和考查。第一部分Readandwrite分為兩個小環(huán)節(jié)：一是讀短文回答問題，二是仿照短文中的句子寫一段話。第一個環(huán)節(jié)是第二個環(huán)節(jié)的基礎,能否把握短文中的句子結(jié)構(gòu)決定了學生在寫作訓練中是否有話可寫。本課時的短文是兩封信，這兩封信主題相同,句型也很相似，重要句型有：Myfavouritefoodis…/Ilike…butnot…/Idon’tlike…but…isOK。在這一部分的學習中，讀懂短文是基礎，掌握核心句型是關鍵，只有把握了核心句型才能在寫作中為我所用.聽說讀寫是英語學習的四項基礎技能，三、四年級英語的學習重點偏向聽、說、讀,對寫的要求往往只限于寫單詞,進入五年級之后，學生經(jīng)過兩年的英語學習，應該開始練習運用書面表達的方式傳遞信息，進行日常交際這一基本功.將閱讀與寫作結(jié)合起來是訓練小學生寫作功底的方式之一，閱讀短文之后通過仿寫句子，補全句子等方式對學生進行初級的寫作訓練，能激發(fā)學生的寫作興趣，進一步可以提高學生的語言運用能力.五年級的英語教師應開始注重學生寫作技能的培養(yǎng)與訓練。寫作訓練之后，Let’scheck這一板塊繼續(xù)對學生聽的能力進行考查,共有兩個聽力板塊，第一個是要求學生根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇選擇出正確的圖片，第二個是要求學生重新聽取錄音內(nèi)容,并且根據(jù)所聽到的內(nèi)容和提出的問題將句子補充完整。這個板塊的精心設置要求學生們不僅要懂得其語句意思，還要聽懂英語內(nèi)容,在聽錄音之前，教師應提醒學生認真分析聽力部分所出示的題目，閱讀指令語，對即將聽到的錄音形成一種相對準確的推測，這種準確的推測能力是可以通過認真審題培養(yǎng)出來的，對提高學生聽力的準確性有極大幫助。本課時是第三單元與單元主題相關知識點介紹的最后一個課時,以對本單元新知識點的綜合運用為主要任務，因此可以多設計一些側(cè)重于對知識點綜合運用進行考查的游戲活動來輔助教學，提高學生英語學習的全面素質(zhì)。三、課時目標1、會聽、說、認讀單詞：Dear，onion2、能夠運用重要句型：Myfavouritefoodis…/Idon’tlike…but…isOK。/Ilike…butnot…進行簡單的寫作。3、能聽懂核心句型：Whatwould…like?/Whatis…favouritedrink？四、課時重難點課時重點1、會聽、說、認讀單詞：Dear,onion2、能聽懂核心句型：Whatwould…like?/Whatis…favouritedrink?3、能夠在圖片的幫助下正確理解吳一凡和爺爺寫給羅賓的信，能夠按照正確的意群即語音、語調(diào)朗讀信件。4、能夠運用重要句型：Myfavouritefoodis…/Idon’tlike…but…isOK。/Ilike…butnot…進行簡單的寫作。課時難點能夠運用重要句型：Myfavouritefoodis…/Idon’tlike…but…isOK./Ilike…butnot…進行簡單的寫作。五、教學準備教師課前精心制作PPT課件,準備相關單詞卡片六、教學過程1.課前熱身T：Hello,boysandgirls。Ss：Hello，Miss/Mr…（教師拿出寫有上一課時所學的5個單詞的卡片）T：Pleasereadthosewordsloudly，readlikethis“fresh，fresh新鮮的”，OK？Ss：OK.(教師一張張出示單詞卡，學生齊讀)Ss：Fresh,fresh,新鮮的。Healthy，healthy健康的.Delicious,delicious美味的。Hot，hot辣的。Sweet,sweet，甜的。教師將學生分成5人一組，小組成員以開火車的方式用這5個單詞中的一個進行說話練習，已經(jīng)使用過的詞匯不能在重復使用。教師可給出一個模板：Ilove____.Itis/Theyare____.Whataboutyou?設計意圖：復習了上個課時學習的幾個重要單詞。看卡片讀單詞考查學生對單詞的認讀能力，開火車說話練習考查了學生聽和說的技能.2.導入T：Doyoulikerobot?Doyouknowwhatcanrobotdo？Nowlet'slookatavideo。教師播放一段介紹機器人功能的視頻，學生看視頻.設計意圖：機器人是很多人都感興趣的話題，五年級的孩子們對這一話題更是興趣濃厚.但他們由于年齡和知識儲備的限制，對機器人的了解又比較少。給學生們介紹機器人的功能不僅能有效吸引他們的注意力,給學生普及一些課外知識,而且可以很自然地引出接下來要學習的短文“Robinwillcooktoday”。3。新課呈現(xiàn)(1)教學短文“Robinwillcooktoday”①。T：OurfriendRobinisarobot,too.Heisveryhelpfulathome.WhatcanRobindo?教師播放“Robinwillcooktoday”的教學視頻,學生看視頻，視頻播放完畢后，請學生用中文簡要復述短文的主要內(nèi)容。設計意圖：視頻教學從視覺上對學生的感官形成刺激,進一步吸引學生注意力，視頻播放完畢后，不少同學可能對細節(jié)部分記憶比較模糊，仍有疑問,這些疑問能促使他們更認真地進行接下來的環(huán)節(jié)——閱讀短文.②.學生自讀教科書第29頁的短文,教師在PPT課件上出示與短文相關的問題，學生讀文后回答問題。Question1：WhatisYifan’sfavouritefood？________________________________________Question2：Whatisgrandpa’sfavouritefood?________________________________________Question3：WuYifandoesn’tlike__________。A。chickenB。beefQuestion4：Grandpadoesn’tlike__________.A.vegetablesB。chickenC。carrots答案:1.WuYifan’sfavouritefoodisicecream。2。Grandpa’sfavouritefoodischicken。3。B4.C設計意圖：文字閱讀能夠為學生提供各種最準確的信息，為學生深入理解文章內(nèi)容，完成閱讀后的習題做鋪墊，帶著問題去讀文章，能夠做到有的放矢，避免盲目。③教師帶領學生逐句閱讀這一部分的短文，排除疑難，應注意點明：Dear一詞的含義是“親愛的”，多用于信函開頭的名字或者稱呼前；onion的意思是“洋蔥"，其復數(shù)形式為onions;短文中的句型Ilike…butnot…/Idon'tlike…but…isOK含義基本相同，前一句可翻譯為“我喜歡…但是不喜歡…”,后一句可理解為“我不喜歡…但…還可以”；最后教師要提醒學生注意英文書信的基本格式。④請學生代表借助圖片內(nèi)容，把一帆寫給羅賓的信翻譯成漢語，教師對學生的翻譯給予適當糾正，以求翻譯更加通順完善.DearRobin，親愛的羅賓Myfavouritefoodisicecream.我最喜歡的食物的是冰淇淋.Itissweet。它是甜的。Idon’tlikebeefbutchickenisOK.我不喜歡牛肉，但雞肉還可以.Onionsaremyfavouritevegetable。洋蔥是我最喜歡的蔬菜。Ilikesaladverymuch.我非常喜歡沙拉。Thankyou！謝謝你!Yifan一帆設計意圖：讓學生翻譯文章，考查了學生對句子的理解程度和語言組織能力，同時在翻譯過程中讀短文也訓練了學生讀英語的能力。⑤學生自主完成教科書第29頁短文下面的習題。教師引導學生利用排除法選出答案?？梢韵襁@樣來分析：問題問的是“Whatcantheybotheat?”，因此只要含有一帆不喜歡的牛肉或者爺爺不喜歡的胡蘿卜中的任何一個，該選項都不能入選.答案：第一幅圖設計意圖：考查學生對文章信息的綜合把握能力和分析能力，這種能力對提高學生英語學習的效果至關重要.⑥朗讀吳一凡和爺爺寫給機器人羅賓的紙條，教師及時糾正學生在朗讀中的發(fā)音、停頓不當?shù)葐栴}。(2)寫作訓練①根據(jù)上下句的提示，將下列對話補充完整。A：_______________?B：Myfavouritefoodisbeefnoodles。A:_______________?B：Milk，Ilikeitverymuch.A：_______________？B:No，Idon'tlikeicecream,itistoosweet.參考答案：1.Whatisyourfavouritefood?2.Whatisyourfavouritedrink?3.Doyoulikeicecream?設計意圖：以對話的形式考查學生對本單元核心句型的運用，能夠?qū)懞唵蔚木渥訛閷懗鰞?yōu)秀的小作文打下堅實的基礎。②教師課前將教科書第29頁的寫作模板分割為4部分，分別寫到4張小紙條上。將學生分成4人一組，將4張紙條打亂順序分發(fā)給小組成員。要求小組成員互相合作，將紙條上的句子補充完整，并整合成一段通順連貫的話。寫作模板分割范例：1。DearRobin2。Myfavouritefoodis____.Itis____.3.Idon’tlike____butIlike____。4.Thankyou___________學生完成任務后，每個小組推選一名成員在全班朗讀完成的短文，教師適時對小組的完成情況給予評價。教師可另外給出一個寫作模板供學生寫作參考，如下:1.DearRobin2。Myfavouritefoodis____.Itis____.3。Ilike____butnot____。4.Thankyou___________設計意圖：仿寫句子是小學英語寫作訓練的主要形式之一，從最簡單的模仿開始，能充分調(diào)動學生學習寫作的積極性。（3）教學Let’scheck這一部分的聽力練習總共設計了兩個問題，第一個問題以圖片的形式出現(xiàn)，要求從3幅圖片中選出正確的一張，這種出題方式在小學英語學習中經(jīng)?？梢砸姷健Ｒ虼?，教師應知道學生如何正確分析圖片內(nèi)容，關鍵在于找出圖片中的相同點和不同點。相同點有：每幅圖上都有2中食物和一種飲料，并且食物中都含有sandwich。不同點在于：前兩幅圖的飲料是茶，而第3幅圖的飲料是牛奶；第一幅和第三幅途中另有食物salad，而第二幅圖中是hamburger。之所以要預先分析相同點和不同點，是因為不同之處正是完成聽力任務的關鍵所在，是聽力材料中著重要聽的內(nèi)容。預先分析圖片、閱讀指令語就能在聽錄音時做到有目的的去聽.①教師播放聽力錄音，學生聽錄音并作答.②教師再次播放錄音，學生復述錄音，并核對答案。聽力材料：whatwouldAmylike?ListenandtickMum：Hey,Amy。Whatwouldyoulikefordinner?Amy:I'dliketwosandwichesandasalad,please.Mum:Whatwouldyouliketodrink？Amy：Tea，please。It’smyfavouritedrink。Mum:OK。Noproblem。答案：圖1設計意圖：聽力訓練是學生英語學習中非常重要的一方面，教科書中每個單元都有幾次專門的聽力環(huán)節(jié)，教師在每次聽力教學中不能只以做對某道聽力題為目的，而應以向?qū)W生講授完成聽力練習的方法和技巧為己任，正是印證了那句“授人以魚不如授人以漁”，掌握各種答題技巧，才能達到事半功倍的效果.4、鞏固操練（1）教師出示教科書第22和23頁的單元主情境圖，學生看圖片，分析圖片內(nèi)容，以小組合作的形式為這兩幅圖片分別設計兩組對話，要求分別使用本單元核心句型whatwouldyouliketoeat/drink？和whatisyourfavouritefood？進行情景對話，同時對話中盡量多地使用本單元所學習的五個表示日常食物飲料名稱的單詞:hamburger/salad/sandwich/icecream/tea，以及五個用來描述食物特征的形容詞：hot/sweet/fresh/healthy/delicious。學生編對話，并與組員合作表演對話。設計意圖：本課時是第三單元與單元主題相關的知識點介紹的最后一個課時，與本單元內(nèi)容相關的知識到此已經(jīng)全部講述完畢.在此以看圖編對話的方式,對本單元的重點單詞和句型進行綜合運用，對學生本單元的學習情況做出比較全面的考核.在此環(huán)節(jié)中教師可以對學生出現(xiàn)的錯誤運用的知識點進行糾正，提醒學生注意。（2）教師將學生分成2人一組，小組成員從本單元核心句型whatwouldyoulike和whatisyourfavouritefood中任意選擇一個作為主題編一組對話，并根據(jù)自編的對話設計一兩個問題。練習熟練之后，教師指名幾個小組在課堂上進行公開對話表演，教師在表演之前幫助學生將他們設計的問題用投影展示出來。其他學生看表演，聽對話,回答問題。設計意圖：這一個環(huán)節(jié)對學生的聽、說和寫三項能力進行綜合考查，難度稍大。編對話是對寫作功底的考查，表演對話是對說英語的考驗，而聽對話回答問題則是對學生聽力的訓練，一舉三得。（3）Robinisatyourhome!羅賓在你家！如果機器人羅賓要為你精心烹飪一餐美味的食物，你想吃些什么呢？趕快寫信告訴他吧!寫完后把你的信念給其他同學聽?？蓞⒄战炭茣系膶懽髂０灏才判形?。DearRobin：Myfavouritefoodischicken，it’sdelicious。Ilikevegetablesverymuch，theyarehealthy.ButIdon’tlikeonions。Mysisterlikessweetfood,icecreamisherfavourite.Shelikesvegetablestoo,butnotpotatoes.Thankyou！XXX設計意圖：該部分是一個關于寫作的小練習，一方面讓學生回憶了本課時閱讀環(huán)節(jié)的文章，加深了他們新知識的印象,另一方面考查了學生模仿寫作的能力.5、課堂小結(jié)教師：同學們,這節(jié)課我們認識了兩個新單詞，Dear親愛的和onion洋蔥；在書信閱讀環(huán)節(jié)我們學會了兩個主要句型Ilike…butnot…/Idon’tlike…but…isOK，熟記這兩個句型對我們的寫作將大有幫助。除此之外，本課時主要進行了聽、讀和寫的訓練,大家應該了解,聽、說、讀、寫是英語學習中必不可少的環(huán)節(jié)，四者相輔相成，缺一不可.同學們在根據(jù)自己的實際情況，抓住自己英語學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行重點訓練,特別是聽力和寫作，大家一定要提起高度重視。下面，我們以本單元的主題歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”來結(jié)束本單元主題知識點的學習吧。教師播放歌曲，師生跟唱。七、課堂作業(yè)Ⅰ。根據(jù)所學知識完成下列句子。1。Whatisyour_________food?2。Whatwouldyoulike_________dinner？3.Weoftenhavenoodles________Sunday。4.Ilike_______(新鮮的)grapes.5.Donoteattoomuch_______(甜的)food.Ⅱ。讀短文，判斷正確(T）與錯誤（F）。Hello,mynameislily,I'mastudent.Myfavouritefruitisapple，becauseapplesaresweetandhealthy.Anappleadaykeepthedoctoraway。Ilikevegetablesverymuch，suchasonions,cabbageandtomato.vegetablearehealthy,too。Idon'tlikemeat,toomuchmeatisbadforourhealth.(）1.Lily’sfavouritefruitisapple。()2.Lilydoesn’tlikevegetables.（）3.Appleisnotagoodfruit.(）4。Lilydoesnotlikemeat.(）5。Fruitandvegetablesarehealthy。Ⅲ。讀短文，完成文章后面的練習。DearRobin:Hamburgersaremyfavouritefood.Theyaredeliciousandhealthy。Idon’tlikebeefbutfishisOK。It’sfreshandhealthy.Ilikefruitandvegetables,butnotonions。Tomatoeggsoupismyfavouritedrink.Tomorrowismybirthday，canIhavesomenoodlesandbirthdaycake?Thanksverymuch,Sarah讀一讀，選出恰當?shù)拇鸢?。?1.Sarahdoesn’tlike____________.A。fishandvegetablesB。beefandonions（)2.Sarahthinksthehamburgeris______________。A。healthyanddeliciousB。healthyandfresh(）3。TomorrowSarahwantstohavesome______________A.noodlesandbirthdaycakeB.hamburgersandbeef讀一讀，寫一寫。___________areSarah’sfavouritefood.They're_____________。Sarah’sfavouritedrinkis___________.Ⅳ.寫作訓練假設下面是你家每天所要吃的食物清單.請你根據(jù)合理的膳食，為每天搭配不同的食物，填寫在下列表格中。然后參照表格內(nèi)容將下面的短文補充完整。DaysMenuMon。Bread++++appleTue。Rice+onions+beef+water+appleWed。Chicken++++appleThu。+++tomatosoup+appleFri。Beefdumplings++++appleSat。Noodles++++applejuiceSun。Tofu+++++appleThisismyfamilymenu.Look，onMonday,wehavebread，__________，__________,_________andapple.OnTuesday，wehaverice，onions,beef,waterandapple.Youcaneatchicken__________,__________,_____________andappleonWednesday.OnThursday，wehave__________,__________，_____________,tomatosoupandapple.OnFriday,wehavebeefdumplings，___________，___________,____________andapple.Saturdayiscoming，weeatnoodles__________，___________，____________andapplejuice。OnSunday,herearetofu,___________,__________，___________andapple.Weeatappleevery,becauseanappleaday，keepsthedoctoraway.Appleishealthy。Ⅴ。聽錄音，為下列問題選出正確的答案。(）1.WhatwouldSarahlikefordinner？ATwosandwichesBFreshfruitCFreshvegetables(）2。WhatisZhangPeng'sfavouritedrink？AOrangejuiceBApplejuiceCmilk()3。WuYifandoesnotlike_______