五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5《Is this your schoolbag》（Lesson 29）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教精通版（三起）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精PAGEPAGE4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精Lesson29教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析Justtalk本部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)孩子在海濱沙灘游玩后離開(kāi)的真實(shí)情景，引出并學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言：Whoseumbrellaisthis?It’sPeter'sumbrella.Isityourfan?No,itisn't。讓學(xué)生通過(guò)圖片、情景，理解、模仿和表演操練，最終達(dá)到讓學(xué)生能夠用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流的目的.教師及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，離開(kāi)時(shí)注意攜帶隨身物品，不要丟三落四.主要目標(biāo)語(yǔ)言：Whoseumbrellaisthis?It’sPeter’sumbrella。Isityourfan?No，itisn’t.二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖和一個(gè)空紙盒。2.準(zhǔn)備一些貼畫(huà)，作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給在課堂上積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生。3。準(zhǔn)備本課教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)情景，提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)背景。三、教學(xué)步驟與建議1。熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision）師生演唱自編的歌瑤：Isthisyourschoolbag？Yes。Yes.Yes。（點(diǎn)頭，手指比劃成V.)Yes，bigandit’scool。Isthatyourdictionary?No。No.No.（搖頭擺手)No,itisn't.Yes.Yes。Yes.(點(diǎn)頭,手指比劃成V。)Yes,itis.It'snew,it'ssmallandit’sok?No.No。No.（搖頭擺手)No，itisn't。復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入氛圍。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)教師手持空紙盒，隨機(jī)指定一個(gè)橫排，要求每個(gè)學(xué)生把自己的一個(gè)文具放入紙盒內(nèi)。教師抽取一個(gè)文具，問(wèn)：Isityour…?學(xué)生按實(shí)際回答：Yes，itis。/No,itisn’t。教師聽(tīng)到No,itisn't。的回答，繼續(xù)詢問(wèn)：Whose…isthis？引導(dǎo)全體學(xué)生理解并回答It’sXXX’s。教師示范2-3組。2）學(xué)生4人一小組模仿教師行為，在情境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言：Isityour…?Yes，itis。/No,isthis？It’sXXX’s.指導(dǎo)兩個(gè)問(wèn)句的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。3）展示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，指著圖片提問(wèn)說(shuō)：Whatcanyouseeinthispicture?Howmanychildrenarethere?Wherearethey？Canyouseeanumbrella？Whereisit?指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)容并作答。4)教師提出并板書(shū)問(wèn)題Whoseumbrellaisit？播放對(duì)話錄音,讓學(xué)生抓住關(guān)鍵信息確定答案,板書(shū)答句.5）運(yùn)用PPT通過(guò)圖片學(xué)習(xí)新單詞fan，板書(shū)并拼讀fan，默讀對(duì)話并回答Whosefanisit？6)通過(guò)跟讀、分組讀等方式，模仿并指導(dǎo)對(duì)話朗讀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào).7)進(jìn)行對(duì)話表演.教師根據(jù)學(xué)生的表演適當(dāng)評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的同時(shí),也指導(dǎo)學(xué)生在表演中的肢體語(yǔ)言、面部表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié).3。趣味操練(Practice）1）教師通過(guò)多媒體課件把動(dòng)物的尾巴和身體分開(kāi)，運(yùn)用句型Whosetailisthis？It’stheXXX's.2）參考第一環(huán)節(jié),可以通過(guò)多媒體課件制作小動(dòng)物和食物，小動(dòng)物和腳印，操練句型Whosefootstep/foodisthis?以及回答.4.語(yǔ)言運(yùn)用（Languageuse)教師把學(xué)生分成4人一組，指導(dǎo)一組學(xué)生做示范。學(xué)生甲低頭蒙住眼睛不看，另外三個(gè)學(xué)生分別拿出一樣物品放在課桌上。三個(gè)學(xué)生一起問(wèn)學(xué)生甲，Whose…isthis？學(xué)生甲看著物品說(shuō)It’sXXX’s.并通過(guò)詢問(wèn)Isityour…,XXX?再次確認(rèn)，被問(wèn)到的學(xué)生按照實(shí)際回答.案例：BCD：Whoseruleristhis?A:It'sC's.C,isityourpencil?C：Yes,itis。ABCD：Let'sgoon.5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment）1）課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià).(1）注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的禮貌行為、合作精神、表演能力、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,可通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等形式進(jìn)行。2）指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1)觀察圖文，聽(tīng)錄音然后將物品和人物連接起來(lái)，最后根據(jù)示例進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(2）觀察圖文,閱讀文段后對(duì)每項(xiàng)表述做出判斷.（3）閱讀文段,從右邊詞庫(kù)中選出正確的單詞填寫(xiě)完成對(duì)話并進(jìn)行練習(xí)。注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities）fan除了表示扇子,還有粉絲,愛(ài)好者,……迷的詞義。Whosefanareyou？Why？教師讓有興趣的學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的名人資料,并做記錄，用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)互相分享進(jìn)行交流.語(yǔ)言支持：A:Whosefanareyou?B：I’mLinDan’sfan。A:Why？B:LinDaniscalledSuperDan.Heistheb