初中七年級(jí)地理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第初中七年級(jí)地理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理初中七年級(jí)地理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

初中地理包括中國(guó)地理和世界地理兩部分，七年級(jí)地理上冊(cè)第一單元的知識(shí)點(diǎn)是什么下面是小編為大家整理的關(guān)于七年級(jí)地理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理，歡迎大家來(lái)閱讀。

七年級(jí)地理上冊(cè)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總(第一單元)

第一單元地球和地圖

一、地球

1、地球的赤道周長(zhǎng)：約4萬(wàn)千米(坐地日行8萬(wàn)里，講的就是地球的赤道周長(zhǎng))

▲讀懂七年級(jí)上冊(cè)P16圖2-5，用圖說(shuō)出地球的平均半徑6371千米、赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米、地球表面積5.1億平方千米。

▲形狀：是一個(gè)不規(guī)則的球體

▲人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程：用證據(jù)證明地球是一個(gè)球體

1、登高可以望遠(yuǎn)2、麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行的成功4、月食現(xiàn)象

3、站在海邊，看遠(yuǎn)方駛來(lái)的輪船，總是先看到船的桅桿，然后看到整個(gè)船身。

2、經(jīng)線(度)、緯線(度)特點(diǎn)及經(jīng)緯網(wǎng)

▲列表比較經(jīng)緯線的特點(diǎn)：

經(jīng)線

緯線

定義

在地球儀上連接南北兩極，并以緯線垂直相交的半圓

與地軸垂直并且環(huán)繞地球儀的圓圈

要求能在圖上判讀

圓弧狀況

半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈

圓，每條緯線組成緯線圈

長(zhǎng)度

全部等長(zhǎng)

赤道是最長(zhǎng)的緯線，向兩極逐漸縮小為零

同度數(shù)的緯線，長(zhǎng)度相等。緯度越大。緯線圈越小。

指示方向

南北方向

東西方向

要求能在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中應(yīng)用

▲列表比較經(jīng)度與緯度的區(qū)別：

經(jīng)度

緯度

能力要求

度數(shù)起點(diǎn)線

本初子午線(00經(jīng)線)

赤道

1、能在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中讀出經(jīng)緯度。

2、判斷東西半球和南北半球、低、中、高緯度的劃分。

3、根據(jù)緯度判定五帶

度數(shù)劃分

東經(jīng)00-1800

西經(jīng)00-1800

北緯00-900

南緯00-900

度數(shù)變化

以本初子午線為界，越向東，東經(jīng)度數(shù)越大;越向西，西經(jīng)度數(shù)越大。

以赤道為界，越向北，北緯度數(shù)越大;越向南，南緯度度數(shù)越大。

代號(hào)

東經(jīng)：E西經(jīng)：W

北緯：N南緯：S

半球劃分

200W、1600E的經(jīng)線圈是東、西半球的分界線

赤道是南北半球的分界線

▲判定的技巧：

A、東西半球判定：小東大西

B、南北半球判定：北緯北半球，南緯南半球

C、低、中、高緯度的判定：小于300為低緯、緯度值為300-600為中緯、大于600為高緯

D、緯度判定五帶：緯度小于23.50為熱帶、緯度大于66.50為寒帶，北緯北寒帶，南緯南寒帶、緯度值為23.50—66.50為溫帶，北緯北溫帶，南緯南溫帶

3、地球運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的現(xiàn)象：

▲地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的比較：

地球運(yùn)動(dòng)

繞什么轉(zhuǎn)

運(yùn)動(dòng)方向

運(yùn)動(dòng)周期

地理現(xiàn)象

自轉(zhuǎn)

地軸

自西向東

一天(24小時(shí))

晝夜交替(每天太陽(yáng)的東升西落)

公轉(zhuǎn)

太陽(yáng)

自西向東

一年

四季的變化五帶的形成

(正午太陽(yáng)高度角的變化，晝夜的長(zhǎng)短變化)

▲二分二至日比較：

春分日

夏至日

秋分日

冬至日

日期

3月21日前后

6月22日前后

9月23日前后

12月22日前后

太陽(yáng)直射點(diǎn)位置

赤道

北回歸線

赤道

南回歸線

北半球晝夜長(zhǎng)短

晝夜等長(zhǎng)

白晝最長(zhǎng)黑夜最短(晝長(zhǎng)夜短)

北極圈內(nèi)極晝

南極圈內(nèi)極夜

晝夜等長(zhǎng)

白晝最短黑夜最長(zhǎng)(晝長(zhǎng)夜長(zhǎng))

北極圈內(nèi)極夜

南極圈內(nèi)極晝

▲五帶的比較：

名稱(chēng)

氣候特征

地理現(xiàn)象

熱帶

終年炎熱

有太陽(yáng)直射現(xiàn)象

南、北溫帶

四季變化顯著

既無(wú)極晝、極夜現(xiàn)象，也無(wú)太陽(yáng)直射現(xiàn)象

南、北寒帶

終年寒冷

有極晝、極夜現(xiàn)象

二、地圖：

(一)、地圖的三要素：比例尺、方向、圖例

▲比例尺：

比例尺二圖上距離÷實(shí)地距離(注意單位要統(tǒng)一，1千米=100000厘米)

比例尺的大小看其值如1:100大于1:1000

比例尺的三種表示方法：

數(shù)字式：1:100000線段式：01千米

文字式：圖上1厘米代表實(shí)地距離1千米

比例尺大小與表示內(nèi)容、范圍的關(guān)系：對(duì)于圖幅大小相同的兩幅地圖：

比例尺越大，表示的范圍越小，表示的內(nèi)容越詳細(xì)：

反之，比例尺越小，表示的范圍越大，表示的內(nèi)容越簡(jiǎn)略。

▲方向：在地圖上判定方向的方法：

A、有指向標(biāo)的地圖：根據(jù)指向標(biāo)判定方向(指向標(biāo)箭頭指向北方，平行移動(dòng)指向標(biāo))B、有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)判定方向(緯線指示東西方向，經(jīng)線指示南北方向)C、既無(wú)指向標(biāo)，也無(wú)經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)面對(duì)地圖“上北下南，左西右東”來(lái)判定

(二)、等高線地形圖：海拔和相對(duì)高度、識(shí)別地形部位

1、地面高度的計(jì)算

海拔：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離

相對(duì)高度：地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離

2、地形圖的判讀(七上P16)

識(shí)別地形部位：要求根據(jù)等高線特征，判別山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

A、等高線彎曲部位向海拔高處凸出為山谷，反之向低處凸出為山脊;

B、等高線重疊為陡崖;

C、位于兩個(gè)山頂之間的部位為鞍部;

D、閉合圈狀的等高線中，數(shù)值表現(xiàn)為內(nèi)高外低的是山頂，

▲等高線稀疏表示坡緩，等高線密集表示坡陡。

在分層設(shè)色地形圖中，一般綠色表示平原，藍(lán)色表示水域

初中的地理學(xué)習(xí)方法

1、基本方法

仔細(xì)審清每一小題題干的題意，明確其表示的地理內(nèi)容的知識(shí)類(lèi)別、時(shí)空范圍及數(shù)量特征。針對(duì)題干，聯(lián)系地理事物的概念、分類(lèi)、原理及規(guī)律，進(jìn)行全面思考和綜合分析，并通過(guò)對(duì)比答案的異同，得出結(jié)論。這是選擇題最基本的方法和技巧。

選擇題一般有題干和選項(xiàng)兩部分組成，第一步選細(xì)讀題干和選項(xiàng)，看題干提供了什么條件，找出題干中的“關(guān)鍵詞”和“限定詞”，排除干擾信息。第二步進(jìn)行回憶聯(lián)想，聯(lián)想調(diào)動(dòng)與本題有關(guān)的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱(chēng)、分布、特征、因果聯(lián)系等基礎(chǔ)知識(shí)。第三步，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行綜合分析、提取有效信息、比較得出正確答案。

例題1：我國(guó)西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最重要的限制條件是()

A.土地資源不足B.化肥、農(nóng)藥不足C.勞動(dòng)力不足D.水資源不足

拿到此題第一步細(xì)讀題干，找出“西北地區(qū)”、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“最重要”，“限制條件”四個(gè)限定詞，第二部聯(lián)想西北地區(qū)以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，氣候干旱，沙漠廣布，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型是綠洲農(nóng)業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)為主，這兩種農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提都是有灌溉水源。第三步進(jìn)行綜合分析雖然西北地區(qū)沙漠為主，土地資源比重低;另一方面勞力也不充裕，經(jīng)濟(jì)條件差，購(gòu)買(mǎi)農(nóng)藥化肥的能力有限，但其“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的“最重要”的“限制條件”應(yīng)該為水資源的不足，故正確答案為D。

例題2：回歸線和極圈之間現(xiàn)存的天然森林主要是()

A、亞熱帶常綠闊葉林B、亞熱帶常綠硬葉林

C、亞寒帶針葉林D、溫帶落葉闊葉林

題干中要求是“回歸線”和“極圈”之間的“天然”森林，聯(lián)想到回歸線到極地之是的氣候類(lèi)型是亞熱季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋氣候、極地氣候，其對(duì)應(yīng)的自然帶為亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林，四個(gè)答案都有可能，但仔細(xì)分析，由于人類(lèi)活動(dòng)，亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林多為人工林，而現(xiàn)存的天然林，只是緯度較高的亞寒帶針葉林故選C。

2、排除法

逆向進(jìn)行，從選項(xiàng)入手，一邊審題一邊排除，一個(gè)一個(gè)地排除掉，直至得到正確選項(xiàng)，看似復(fù)雜的問(wèn)題會(huì)變得很簡(jiǎn)單。

例題3：厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)氣候的影響主要有()

A、使經(jīng)過(guò)區(qū)域的氣溫低于多年平均值B、向經(jīng)過(guò)區(qū)域的大氣輸送大量熱量

C、擾亂了常規(guī)海流模式，使氣候反常D、使全球降水總量異常增多

這是一種表述類(lèi)的題目，這類(lèi)題目多是敘述地理原理、特征、分布、規(guī)律等。在敘述的時(shí)候往往敘述不全，半對(duì)半錯(cuò)，具有很大的迷惑性。做這類(lèi)題目的時(shí)候可以選對(duì)題干與選項(xiàng)進(jìn)行推敲，排除表述內(nèi)容不準(zhǔn)確的與不完整的，去偽存真，得出正確答案。

厄爾尼諾現(xiàn)象是東太平洋水域海水升溫現(xiàn)象。東太平洋洋面升溫，出現(xiàn)上升氣流，產(chǎn)生暴雨和洪澇災(zāi)害，秘魯?shù)葒?guó)海水中的魚(yú)類(lèi)和浮游生物大量死亡，以海洋生物為食物的鳥(niǎo)類(lèi)也大量死亡，但西太平洋對(duì)地區(qū)卻出現(xiàn)氣溫下降，降溫出現(xiàn)下沉氣流，西太平洋地區(qū)如澳大利亞、印尼、菲律賓出現(xiàn)了干旱少雨的異常天氣。本題中的選項(xiàng)A和D以偏概全，東太平洋海區(qū)增溫、降水多并不意味流經(jīng)區(qū)域和全球水都增溫和降水。故正確項(xiàng)為B和C。

例題4：下列現(xiàn)象與城市化進(jìn)程有必然關(guān)系的是()

A、綠地面積不斷減少B、非農(nóng)業(yè)人口不斷增加

C、住房緊張與交通擁擠D、環(huán)境污染的日趨嚴(yán)重

A、C、D三個(gè)選項(xiàng)是城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并非是城市化的必然結(jié)果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一個(gè)重要標(biāo)志，城市人口的增加必然導(dǎo)致非農(nóng)業(yè)人口的減少。所以選擇B答案。

3、圖形與輔助線法

對(duì)于一些計(jì)算類(lèi)的題目和讀圖選擇題可能其本身沒(méi)有圖形，或者圖形不能準(zhǔn)確的表達(dá)題目的含義，我們可以畫(huà)出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線，題目就迎刃而解了。

怎樣學(xué)好初中地理

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣

所謂興趣是一個(gè)人的最好老師，想要學(xué)習(xí)好地理這門(mén)學(xué)科的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣與愛(ài)好。新事物興趣的建立不是一蹴而就的，而是要在你慢慢了解它的，感受它擁有獨(dú)特魅力的時(shí)候，你才會(huì)對(duì)其感興趣的。同學(xué)們應(yīng)該怎樣建立對(duì)地理的興趣呢。首先，我們可以看一些地理類(lèi)的記錄片，比如宇宙的誕生等。那些記錄片聲形并茂的講解，可以很生動(dòng)形象的讓你了解相關(guān)領(lǐng)域的地理知識(shí)，慢慢的讓你建立起對(duì)地理的興趣。還有就是可以購(gòu)買(mǎi)地球儀，世界地圖等輔助教學(xué)學(xué)習(xí)用品，有時(shí)間的時(shí)候可以多看圖，了解我們的地球，了解世界各國(guó)的分布。時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)地理的興趣也就建立了。

二、做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，充分利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間

地理課堂是同學(xué)們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的最好場(chǎng)所，能夠利用好課堂上學(xué)習(xí)時(shí)間的話，那么地理學(xué)習(xí)就成功了一半了。在課堂上同學(xué)們要提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性把被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換學(xué)習(xí)角色主動(dòng)思考。把要我學(xué)變成為我要學(xué)發(fā)揮自己在課堂學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)作用并不斷地提高他。心動(dòng)不如行動(dòng)再好的愿望和想法都是應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。聽(tīng)課之前首先要做好課前的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵是要站在你所學(xué)知識(shí)層面的較高的角度上去理解和掌握重難點(diǎn)知識(shí)不但要用大腦去思考，還要勤于動(dòng)手。比方說(shuō)預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)做簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)筆記將重點(diǎn)知識(shí)部分劃線有疑難的知識(shí)部分要打上問(wèn)號(hào)或者做上標(biāo)記。不但要看文字換要多看圖。例如《中國(guó)地形》的預(yù)習(xí)首先要明確中國(guó)的五大地形是什么其次要知道它們的分布、位置以及走向等等。就是要把課前的準(zhǔn)備作做足做好。當(dāng)聽(tīng)課時(shí)候由于事先已做好預(yù)習(xí)就可以具有針對(duì)性的有目的性的有選擇的去學(xué)習(xí)本堂課的內(nèi)容。使聽(tīng)課的效率可以大大的提高。課堂聽(tīng)課是獲取新知識(shí)、復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)的主要途徑是釋義解難的主要方式是獲取知識(shí)的最要的環(huán)節(jié)因此要聽(tīng)好課就要注意力集中。

三、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)

作業(yè)是檢驗(yàn)對(duì)前面所學(xué)的課堂知識(shí)掌握程度的不可或缺的重要檢查途徑。學(xué)的好與不好在作業(yè)上就可以反映出來(lái)。要認(rèn)真完成作業(yè)，這