崗位職責(zé)培訓(xùn)中收獲

崗位職責(zé)培訓(xùn)中收獲第1篇：培訓(xùn)崗位職責(zé)培訓(xùn)專員崗位職責(zé)職位名稱：培訓(xùn)專員所屬部門：培訓(xùn)部一、主要職能：根據(jù)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，做好豐富員工專業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)員工業(yè)務(wù)技能、改善員工工作態(tài)度的工作，使員工的素質(zhì)水平進(jìn)一步符合企業(yè)的要求。二、職位樹(shù)立目的：依據(jù)公司培訓(xùn)管理制度和人力發(fā)展規(guī)劃，承接和統(tǒng)籌分部范圍內(nèi)的培訓(xùn)工作推廣分部的學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)積分建設(shè)，執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃，豐富培訓(xùn)教材，壯大培訓(xùn)師資，促進(jìn)各層級(jí)人員提升工作技能。三、主要責(zé)任：1、制定整體培訓(xùn)計(jì)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃、呈交審批，執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃并將執(zhí)行情況定期匯報(bào)；2、定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)提交培訓(xùn)費(fèi)用的開(kāi)支情況；3、了解各級(jí)各類人員的培訓(xùn)需要分析調(diào)查，并分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃；4、制定各類人員培訓(xùn)計(jì)劃，具體安排各種培訓(xùn)課程或活動(dòng)；5、與人資行政部其他人員合作搞好培訓(xùn)檔案的管理，為培養(yǎng)管理人員打下基礎(chǔ)；6、充分利用各類資源，外部培訓(xùn)講師的聯(lián)系，為培訓(xùn)業(yè)務(wù)服務(wù)。7、培訓(xùn)課件的規(guī)劃與組織開(kāi)發(fā)管理。8、負(fù)責(zé)新入職員工的崗前培訓(xùn)，介紹公司的歷史、背景、經(jīng)營(yíng)理念、愿景、使命、價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)導(dǎo)的手段，提高員工的工作能力、知識(shí)水平和潛能發(fā)揮，最大限度地使員工的個(gè)人素質(zhì)與工作需求相匹配，進(jìn)而促進(jìn)員工現(xiàn)在將來(lái)的工作績(jī)效提高，增加企業(yè)員工對(duì)工作的責(zé)任感。四、工作內(nèi)容1、作為培訓(xùn)工作接口人，承接總部培訓(xùn)政策和制度在分部的落實(shí)、執(zhí)行工作；2、作為培訓(xùn)工作統(tǒng)籌人，對(duì)接分部各部門的培訓(xùn)需求，形成可行的培訓(xùn)方案；3、承擔(dān)分部范圍內(nèi)各層級(jí)培訓(xùn)的計(jì)劃制定、運(yùn)作執(zhí)行、訓(xùn)后跟蹤、總結(jié)匯報(bào)工作；4、組織相關(guān)人員，匯總成功經(jīng)驗(yàn)，編纂開(kāi)發(fā)實(shí)操性課件和教材；5、發(fā)展和壯大培訓(xùn)師資隊(duì)伍，提升各系列師資的教學(xué)和輔導(dǎo)技能；6、調(diào)配培訓(xùn)資源，保管培訓(xùn)器材，健全培訓(xùn)檔案，完善培訓(xùn)制度；7、推廣分部的學(xué)習(xí)文化建設(shè)，學(xué)習(xí)積分管理，圖書(shū)管理等。8、學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)文化建設(shè)、學(xué)習(xí)積分管理五、工作權(quán)限：1、參與形成分部范圍內(nèi)的培訓(xùn)工作決策、意見(jiàn)；2、督導(dǎo)公司培訓(xùn)政策、制度在分部范圍內(nèi)的執(zhí)行情況；3、就其他部門的培訓(xùn)需求提交培訓(xùn)建議。第2篇：培訓(xùn)崗位職責(zé)培訓(xùn)專員崗位職責(zé)職位名稱：培訓(xùn)專員所屬部門：培訓(xùn)部一、主要職能：根據(jù)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，做好豐富員工專業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)員工業(yè)務(wù)技能、改善員工工作態(tài)度的工作，使員工的素質(zhì)水平進(jìn)一步符合企業(yè)的要求。二、職位樹(shù)立目的：依據(jù)公司培訓(xùn)管理制度和人力發(fā)展規(guī)劃，承接和統(tǒng)籌分部范圍內(nèi)的培訓(xùn)工作推廣分部的學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)積分建設(shè)，執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃，豐富培訓(xùn)教材，壯大培訓(xùn)師資，促進(jìn)各層級(jí)人員提升工作技能。三、主要責(zé)任：1、制定整體培訓(xùn)計(jì)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃、呈交審批，執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃并將執(zhí)行情況定期匯報(bào)；2、定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)提交培訓(xùn)費(fèi)用的開(kāi)支情況；3、了解各級(jí)各類人員的培訓(xùn)需要分析調(diào)查，并分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃；4、制定各類人員培訓(xùn)計(jì)劃，具體安排各種培訓(xùn)課程或活動(dòng)；5、與人資行政部其他人員合作搞好培訓(xùn)檔案的管理，為培養(yǎng)管理人員打下基礎(chǔ)；6、充分利用各類資源，外部培訓(xùn)講師的聯(lián)系，為培訓(xùn)業(yè)務(wù)服務(wù)。7、培訓(xùn)課件的規(guī)劃與組織開(kāi)發(fā)管理。8、負(fù)責(zé)新入職員工的崗前培訓(xùn)，介紹公司的歷史、背景、經(jīng)營(yíng)理念、愿景、使命、價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)導(dǎo)的手段，提高員工的工作能力、知識(shí)水平和潛能發(fā)揮，最大限度地使員工的個(gè)人素質(zhì)與工作需求相匹配，進(jìn)而促進(jìn)員工現(xiàn)在將來(lái)的工作績(jī)效提高，增加企業(yè)員工對(duì)工作的責(zé)任感。四、工作內(nèi)容1、作為培訓(xùn)工作接口人，承接總部培訓(xùn)政策和制度在分部的落實(shí)、執(zhí)行工作；2、作為培訓(xùn)工作統(tǒng)籌人，對(duì)接分部各部門的培訓(xùn)需求，形成可行的培訓(xùn)方案；3、承擔(dān)分部范圍內(nèi)各層級(jí)培訓(xùn)的計(jì)劃制定、運(yùn)作執(zhí)行、訓(xùn)后跟蹤、總結(jié)匯報(bào)工作；4、組織相關(guān)人員，匯總成功經(jīng)驗(yàn)，編纂開(kāi)發(fā)實(shí)操性課件和教材；5、發(fā)展和壯大培訓(xùn)師資隊(duì)伍，提升各系列師資的教學(xué)和輔導(dǎo)技能；6、調(diào)配培訓(xùn)資源，保管培訓(xùn)器材，健全培訓(xùn)檔案，完善培訓(xùn)制度；7、推廣分部的學(xué)習(xí)文化建設(shè)，學(xué)習(xí)積分管理，圖書(shū)管理等。8、學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)文化建設(shè)、學(xué)習(xí)積分管理五、工作權(quán)限：1、參與形成分部范圍內(nèi)的培訓(xùn)工作決策、意見(jiàn)；2、督導(dǎo)公司培訓(xùn)政策、制度在分部范圍內(nèi)的執(zhí)行情況；第3篇：培訓(xùn)崗位職責(zé)。培訓(xùn)專員崗位職責(zé)職位名稱：培訓(xùn)專員所屬部門：培訓(xùn)部一、主要職能：根據(jù)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，做好豐富員工專業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)員工業(yè)務(wù)技能、改善員工工作態(tài)度的工作，使員工的素質(zhì)水平進(jìn)一步符合企業(yè)的要求。二、職位樹(shù)立目的：依據(jù)公司培訓(xùn)管理制度和人力發(fā)展規(guī)劃，承接和統(tǒng)籌分部范圍內(nèi)的培訓(xùn)工作，推廣分部的學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)積分建設(shè)，執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃，豐富培訓(xùn)教材，壯大培訓(xùn)師資，促進(jìn)各層級(jí)人員提升工作技能。三、主要責(zé)任：1、制定整體培訓(xùn)計(jì)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃、呈交審批，執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃并將執(zhí)行情況定期匯報(bào)；2、定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)提交培訓(xùn)費(fèi)用的開(kāi)支情況；3、了解各級(jí)各類人員的培訓(xùn)需要分析調(diào)查，并分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃；4、制定各類人員培訓(xùn)計(jì)劃，具體安排各種培訓(xùn)課程或活動(dòng)；5、與人資行政部其他人員合作搞好培訓(xùn)檔案的管理，為培養(yǎng)管理人員打下基礎(chǔ)；6、充分利用各類資源，外部培訓(xùn)講師的聯(lián)系，為培訓(xùn)業(yè)務(wù)服務(wù)。7、培訓(xùn)課件的規(guī)劃與組織開(kāi)發(fā)管理。8、負(fù)責(zé)新入職員工的崗前培訓(xùn)，介紹公司的歷史、背景、經(jīng)營(yíng)理念、愿景、使命、價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)導(dǎo)的手段，提高員工的工作能力、知識(shí)水平和潛能發(fā)揮，最大限度地使員工的個(gè)人素質(zhì)與工作需求相匹配，進(jìn)而促進(jìn)員工現(xiàn)在將來(lái)的工作績(jī)效提高，增加企業(yè)員工對(duì)工作的責(zé)任感。四、工作內(nèi)容1、作為培訓(xùn)工作接口人，承接總部培訓(xùn)政策和制度在分部的落實(shí)、執(zhí)行工作；2、作為培訓(xùn)工作統(tǒng)籌人，對(duì)接分部各部門的培訓(xùn)需求，形成可行的培訓(xùn)方案；3、承擔(dān)分部范圍內(nèi)各層級(jí)培訓(xùn)的計(jì)劃制定、運(yùn)作執(zhí)行、訓(xùn)后跟蹤、總結(jié)匯報(bào)工作；4、組織相關(guān)人員，匯總成功經(jīng)驗(yàn)，編纂開(kāi)發(fā)實(shí)操性課件和教材；。1。5、發(fā)展和壯大培訓(xùn)師資隊(duì)伍，提升各系列師資的教學(xué)和輔導(dǎo)技能；6、調(diào)配培訓(xùn)資源，保管培訓(xùn)器材，健全培訓(xùn)檔案，完善培訓(xùn)制度；7、推廣分部的學(xué)習(xí)文化建設(shè)，學(xué)習(xí)積分管理，圖書(shū)管理等。8、學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)文化建設(shè)、學(xué)習(xí)積分管理五、工作權(quán)限：1、參與形成分部范圍內(nèi)的培訓(xùn)工作決策、意見(jiàn)；2、督導(dǎo)公司培訓(xùn)政策、制度在分部范圍內(nèi)的執(zhí)行情況；3、就其他部門的培訓(xùn)需求提交培訓(xùn)建議。o2。歡迎您的下載，資料僅供參考！致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)資料等等打造全網(wǎng)一站式需求。3第4篇：培訓(xùn)崗位職責(zé)培訓(xùn)中心的主要職能與崗位職責(zé):作為企業(yè)培訓(xùn)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，其目的是為了將培訓(xùn)的效果最大化，將培訓(xùn)長(zhǎng)期有效地進(jìn)行下去。而企業(yè)的培訓(xùn)中心作為一個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)，必然要具備一定的職能并履行相應(yīng)的職責(zé)。具體介紹如下：一、培訓(xùn)中心職責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系的建立以培訓(xùn)中心為主要形式產(chǎn)生，它的主要職能就是管理功能。具體來(lái)說(shuō)包括以下幾個(gè)方面：（01）在董事長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方針制定各個(gè)不同時(shí)期的培訓(xùn)計(jì)劃并在各部門配合下實(shí)施。計(jì)劃包括：y新員工的入職培訓(xùn)。丁員工升級(jí)培訓(xùn)。丁在職部門總監(jiān)、團(tuán)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)等人員培訓(xùn)。丁與各有關(guān)部門配合，制定崗位職責(zé)、服務(wù)技巧、整體素質(zhì)等方面的培訓(xùn)。丁員工再教育培訓(xùn)。提高員工素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃（包括業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)、文明教養(yǎng)、遵紀(jì)守法、理想及事業(yè)心等）。（02）結(jié)合各部門存在的突出問(wèn)題，分輕、重、緩、急，協(xié)助各部門制定經(jīng)常性的培訓(xùn)計(jì)劃，提供教學(xué)設(shè)備、教室和教學(xué)參考資料，并檢查督促落實(shí)，隨時(shí)將有關(guān)情況向董事長(zhǎng)匯報(bào)。（03）協(xié)助各部門編寫出各項(xiàng)培訓(xùn)課程的教材，并使之完整配套，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展變化，不斷修改補(bǔ)充完善。（04）協(xié)助并督促有關(guān)部門制定各級(jí)員工的綜合能力考核標(biāo)準(zhǔn)，作為今后考核、晉升及制定培訓(xùn)各級(jí)人員的評(píng)估依據(jù)。（05）建立圖書(shū)資料室，檢索、搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)管理的圖書(shū)、資料及教材，編寫、解析、復(fù)制、印刷給有關(guān)部門參考使用。（06）定期攝制、購(gòu)買和轉(zhuǎn)錄培訓(xùn)教學(xué)錄像帶、錄音帶、幻燈片等，按各種培訓(xùn)的需要，不定期地安排企業(yè)員工觀看、收聽(tīng)，提供給本部門及其他部門培訓(xùn)使用。（07）對(duì)培訓(xùn)中心各種培訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行管理。（08）負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師的培養(yǎng)與管理、與外部培訓(xùn)講師聯(lián)系及合作等工作。（09）負(fù)責(zé)企業(yè)安排外出培訓(xùn)的人員及培訓(xùn)計(jì)劃，并提供必要的培訓(xùn)參考資料。（10）負(fù)責(zé)編制各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的費(fèi)用預(yù)算，并嚴(yán)格控制。（11）與人力資源部協(xié)作搞好員工培訓(xùn)檔案的收集、歸檔與管理工作。二、培訓(xùn)中心權(quán)力為更有效地履行其職責(zé)，培訓(xùn)中心擁有下列權(quán)力：1對(duì)企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)方案進(jìn)行審核的權(quán)力2對(duì)企業(yè)各部門及員工的培訓(xùn)申請(qǐng)有受理審核權(quán)3對(duì)培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算及費(fèi)用支出有審核、控制的權(quán)力4對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量有監(jiān)督、檢查權(quán)5對(duì)企業(yè)員工的崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)等有考核權(quán)6對(duì)培訓(xùn)紀(jì)律及規(guī)章制度的行為有獎(jiǎng)懲的權(quán)力7其他因履行職責(zé)而需行使的權(quán)力三、培訓(xùn)經(jīng)理崗位職責(zé)薪資待遇標(biāo)準(zhǔn)：培訓(xùn)經(jīng)理的崗位職責(zé)以企業(yè)人力資源發(fā)展規(guī)劃為指引，參與建立并完善企業(yè)培訓(xùn)體系，負(fù)責(zé)人力資源培訓(xùn)計(jì)劃的組織實(shí)施工作，以達(dá)成企業(yè)人力資源培訓(xùn)目標(biāo)。職責(zé)1負(fù)責(zé)編制企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，并根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略變化及時(shí)做出調(diào)整；職責(zé)2組織建立并完善企業(yè)培訓(xùn)管理制度、培訓(xùn)體系及相關(guān)流程；職責(zé)3組織企業(yè)年度培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算編制工作；職責(zé)4組織開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研，分析調(diào)研結(jié)果，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果制訂培訓(xùn)計(jì)劃；職責(zé)5組織建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)文化，為員工營(yíng)造良好的培訓(xùn)氛圍和培訓(xùn)環(huán)境職責(zé)6組織開(kāi)發(fā)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程體系，降低培訓(xùn)成本，提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)水平；職責(zé)7負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的跟進(jìn)工作，在各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估；職責(zé)8挖掘企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師人才，為內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)提供合適的候選人；職責(zé)9建立員工培訓(xùn)檔案，合理規(guī)劃員工職業(yè)生涯；職責(zé)10對(duì)外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)講師進(jìn)行挑選和管理，與外部職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等業(yè)務(wù)合作單位建立良好的合作關(guān)系；職責(zé)11指導(dǎo)、管理所屬員工的日常工作；職責(zé)12協(xié)助人力總監(jiān)進(jìn)行E-HR平臺(tái)的搭建和企業(yè)文化的建設(shè)工作。四、培訓(xùn)主管崗位職責(zé)薪資待遇標(biāo)準(zhǔn)：培訓(xùn)主管的主要職責(zé)是根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃協(xié)助培訓(xùn)經(jīng)理做好培訓(xùn)需求的調(diào)查、培訓(xùn)計(jì)劃的制訂，并協(xié)調(diào)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中的各項(xiàng)事宜。職責(zé)1根據(jù)人力資源培訓(xùn)教育發(fā)展規(guī)劃編寫年度工作計(jì)劃與培訓(xùn)預(yù)算，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；職責(zé)2指導(dǎo)各部門和下屬企業(yè)制訂多層次的培訓(xùn)教育計(jì)劃，并協(xié)助其實(shí)施；職責(zé)3組織企業(yè)新老員工參加入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)及各類知識(shí)班、研討班講座等活動(dòng)；職責(zé)4及時(shí)檢查各類培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展效果，對(duì)參加人員進(jìn)行考核；職責(zé)5對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，撰寫培訓(xùn)工作報(bào)告；職責(zé)6組織收集、篩選、編寫、翻譯、審校各類培訓(xùn)教材和資料；職責(zé)7及時(shí)檢查培訓(xùn)講師的培訓(xùn)質(zhì)量與教學(xué)效果；職責(zé)8負(fù)責(zé)培訓(xùn)儀器、設(shè)備設(shè)施的保養(yǎng)、維修，以及審查新器材的選型、采購(gòu)；職責(zé)9收集國(guó)內(nèi)外企業(yè)培訓(xùn)信息資料，分析總結(jié)現(xiàn)有培訓(xùn)政策效果，提出改進(jìn)咨詢意見(jiàn)；職責(zé)10及時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性任務(wù)。五、培訓(xùn)專員崗位職責(zé)薪資待遇標(biāo)準(zhǔn)：企業(yè)培訓(xùn)專員的崗位職責(zé)是在培訓(xùn)主管的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)的執(zhí)行工作，保證企業(yè)人力資源培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施。職責(zé)1協(xié)助培訓(xùn)主管開(kāi)展員工培訓(xùn)需求調(diào)查，撰寫培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告，為制訂員工培訓(xùn)計(jì)劃提供依據(jù)；職責(zé)2協(xié)助培訓(xùn)講師完成內(nèi)部培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)和講授工作；職責(zé)3根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃和課程安排，組織員工按時(shí)參加培訓(xùn)，并做好培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作；職責(zé)4負(fù)責(zé)與企業(yè)外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)講師的聯(lián)系工作，并安排培訓(xùn)日程；職責(zé)5及時(shí)開(kāi)展對(duì)培訓(xùn)效果的調(diào)查評(píng)估工作，撰寫培訓(xùn)效果評(píng)估報(bào)告，并報(bào)主管審核；職責(zé)6搜集和整理各種培訓(xùn)教材和資料，并及時(shí)歸檔；職責(zé)7負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)檔案的管理與維護(hù)；職責(zé)8按時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性任務(wù)。六、內(nèi)部培訓(xùn)師崗位職責(zé)（內(nèi)訓(xùn)師）薪資待遇標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)部培訓(xùn)講師的崗位職責(zé)是在培訓(xùn)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)和講授，向其他員工傳授知識(shí)和技能，通過(guò)企業(yè)內(nèi)部知識(shí)的共享和傳播，提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)水平。職責(zé)1協(xié)助并參與企業(yè)各類員工的培訓(xùn)需求調(diào)研，了解員工培訓(xùn)需求；職責(zé)2根據(jù)不同崗位的培訓(xùn)需求，收集、評(píng)估相關(guān)課程和學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)工作；職責(zé)3根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的要求，負(fù)責(zé)所屬模塊的培訓(xùn)授課工作；職責(zé)4根據(jù)崗位具體特征，輔導(dǎo)學(xué)員制訂培訓(xùn)后的工作改進(jìn)計(jì)劃；職責(zé)5協(xié)助并參與培訓(xùn)效果調(diào)查，并提供教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告；職責(zé)6對(duì)培訓(xùn)教材、教案進(jìn)行及時(shí)的整理和歸檔；職責(zé)7開(kāi)發(fā)并建立企業(yè)的培訓(xùn)課程教案庫(kù)，協(xié)助建立、完善員工崗位培訓(xùn)課程體系；第5篇：在學(xué)習(xí)中收獲,在培訓(xùn)中提升在學(xué)習(xí)中收獲在培訓(xùn)中提升——通遼市首屆心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)科爾沁區(qū)教研室陳紅梅帶著一份學(xué)習(xí)的憧憬與喜悅，來(lái)到了東北師范大學(xué)——通遼市首屆心理健康教師培訓(xùn)班。高娃局長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)致辭，蔣志強(qiáng)副局長(zhǎng)帶隊(duì)督導(dǎo)，東北師大精心安排課程。帶著一份教研的期待與責(zé)任，圍繞著新時(shí)期、新形勢(shì)下心理健康教育的工作思路、教研工作重點(diǎn)、學(xué)校心理健康教育的定位和工作策略等內(nèi)容，我投入到了聽(tīng)課、研討、交流的培訓(xùn)當(dāng)中。培訓(xùn)目標(biāo)明確，培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容精彩，培訓(xùn)收獲良多。一、關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，形成陽(yáng)光思維面對(duì)社會(huì)的巨大變革，人們普遍感到壓力很大，甚至?xí)a(chǎn)生各種心理問(wèn)題。中小學(xué)生身處其中，隨著生理的發(fā)育、心理的發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，必然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，作為科爾沁區(qū)心理健康教研員，我有進(jìn)一步做好中小學(xué)心理健康教育教研工作的設(shè)想，我有把心理健康教育教研工作和學(xué)生的健康、全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)的職責(zé)。東北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師王海英教授用其深厚的心理學(xué)理論、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，從中小學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn)、情緒體驗(yàn)的特點(diǎn)、1人格發(fā)展的特點(diǎn)及人際關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)四個(gè)方面，深入淺出地闡述了中小學(xué)生心理發(fā)展的特征，用詳實(shí)案例具體指導(dǎo)如何進(jìn)行學(xué)生心理咨詢及心理干預(yù)。王海英教授感慨地說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)多少可以學(xué)習(xí)，能力可以培養(yǎng)，人格一旦形成很難改變，可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。”針對(duì)中小學(xué)生心理發(fā)展的特征，王海英教授給出的指導(dǎo)策略是：要促進(jìn)師生的理解與互動(dòng)，首先，要正確了解學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)程度；其次，要尊重和信任學(xué)生，采取積極的期待態(tài)度。培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了中小學(xué)生的多種情緒調(diào)節(jié)方法，比如注意力轉(zhuǎn)移法、情境轉(zhuǎn)移法、感覺(jué)和注意彼此促進(jìn)及交互作用法、宣泄法、心理暗示法、放松療法等。為了提高中小學(xué)生人際交往的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人和人之間的個(gè)體差異，我進(jìn)一步懂得了如何運(yùn)用心理移位的方法與他人進(jìn)行溝通，運(yùn)用行為轉(zhuǎn)變的方法改變學(xué)生某些不良行為，運(yùn)用恰當(dāng)語(yǔ)言使學(xué)生形成陽(yáng)光思維。最后，王海英教授用“問(wèn)題不是問(wèn)題，如何面對(duì)問(wèn)題才是問(wèn)題”結(jié)束了精彩的講授。二、關(guān)注教師心理成長(zhǎng)，打造陽(yáng)光心態(tài)目前，中小學(xué)教師承受著極大的的職業(yè)壓力，如過(guò)強(qiáng)的考試壓力、過(guò)于緊張的人際關(guān)系、高工作負(fù)荷等。教師心中還有職稱評(píng)定的痛、業(yè)務(wù)培訓(xùn)理想的肥皂泡、人事制度凝固的心靈嘆息、應(yīng)試教育奪命的機(jī)械游戲、地位不高高帽子下的辛酸、工作繁重不能說(shuō)出的辛苦、事業(yè)前途平淡中的無(wú)奈、社會(huì)關(guān)系善良者的煩惱等等。東北師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院唐澤靜主任《教師陽(yáng)光心態(tài)的養(yǎng)成》2的講座，從為什么要談這個(gè)話題、為什么要研究教師陽(yáng)光心態(tài)的養(yǎng)成、什么是陽(yáng)光心態(tài)、如何打造陽(yáng)光心態(tài)等幾個(gè)問(wèn)題入手，理論講解深入淺出，實(shí)例展示幽默風(fēng)趣，讓我了解了如何打造陽(yáng)光心態(tài)、鑄就職業(yè)輝煌，收獲滿滿。三、依托心理特色課程，提升專業(yè)能力從我抓心理健康教研工作的經(jīng)驗(yàn)看，需要堅(jiān)持有“為”才有“位”，用成績(jī)贏得各方的肯定和支持。科區(qū)心理健康教育工作以特色課程為依托，不斷總結(jié)提煉心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)校、教師參與心理健康教育的積極性，增強(qiáng)了該項(xiàng)工作的影響力。許多教師表示，心理健康教育工作使“學(xué)生得到實(shí)惠，教師得到提高，學(xué)校德育工作水平得到增強(qiáng)”。李艷瑩和胡春慧兩位老師的精彩講學(xué)接地氣，更深入人心，很多內(nèi)容都是可以拿過(guò)來(lái)直接就用的，節(jié)約了我們大量的時(shí)間成本。講座中談到，中小學(xué)心理健康教育途徑有以下幾種教學(xué)模式：首先是常規(guī)課，就是找學(xué)生感興趣的話題、各種相關(guān)的資料與學(xué)生分享，引導(dǎo)他們做更深層次的思考；其次是游戲課，就是一個(gè)教師帶領(lǐng)一群學(xué)生玩游戲，給他們創(chuàng)造了解他人的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練團(tuán)結(jié)合作的精神，提高深入思考的能力，增進(jìn)師生間的感情；第三是故事課，就是小故事體現(xiàn)大道理，故事的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)問(wèn)題，與學(xué)生互動(dòng)，引起他們的思考；第四是視頻課，就是視頻的沖擊要比教師的講授更吸引人，更精準(zhǔn)，不好開(kāi)口的或是不好理解的課程內(nèi)容建議使用視頻；第五是校園心理劇，活動(dòng)的定義就是由學(xué)生、教師及有關(guān)人員把孩子在成長(zhǎng)3過(guò)程中所感受到的各種心理問(wèn)題和解決方式在一定的場(chǎng)所和群體中進(jìn)行表演和討論的教育活動(dòng)。四、加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想德育建設(shè)的若干意見(jiàn)》要求：各地要“進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生的心理健康教育和青春期教育，有條件的中小學(xué)校要開(kāi)設(shè)學(xué)生心理輔導(dǎo)咨詢室，建立中小學(xué)心理健康教育專兼職骨干教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育骨干教師的培訓(xùn)，積極化解學(xué)生各種心理問(wèn)題?！笨茀^(qū)教育行政部門重視中小學(xué)心理健康工作，并將心理健康教師納入政治課、思想品德課的職稱評(píng)聘和評(píng)優(yōu)評(píng)先范圍；部分學(xué)校已經(jīng)在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以專兼職心理教師為骨干，以思品課、政治課教師、班主任和德育教師為主體，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊(duì)伍。但必須面對(duì)的是，科區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作差異還是很大的，許多心理教師都是兼職，學(xué)校心理健康工作受領(lǐng)