順乎世界之潮流教學(xué)活動(dòng)方案資料

#順乎世界之潮流教案設(shè)計(jì)課題：順乎世界之潮流科目：歷史教案對(duì)象：高二課時(shí)：1課時(shí)單位:提供者：高燕單位:一、教案內(nèi)容分析本課主要講述在鴉片戰(zhàn)爭之后，面對(duì)著一個(gè)“數(shù)千年未有之大變局” ,中國思想界發(fā)生的新變化。所謂的新變化，就是不斷地改變對(duì)西方的看法、向西方學(xué)習(xí)的這樣一個(gè)過程，這是一個(gè)短暫而又痛苦的過程，也是一個(gè)逐步深入的過程。近代中國學(xué)習(xí)西方的過程，大致可以分三個(gè)階段，即分別從器物一制度一文化三個(gè)方面學(xué)習(xí)西方。本課主要講述前面兩個(gè)階段，魏源“師夷長技以制夷”的思想，是從器物（武器）層面上學(xué)習(xí)西方的開始，而維新思想和民主共和思想則開始從制度層面學(xué)習(xí)西方。二、教案目標(biāo)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，了解維新變化在近代中國社會(huì)發(fā)展歷程中所起到的作用?！局R(shí)與能力】了解識(shí)記向西方學(xué)習(xí)的先進(jìn)代表人物的主要思想；初步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的進(jìn)程并非總是一帆風(fēng)順，先進(jìn)人物的思想和主張并不一定被同時(shí)代的人欣賞或接受。歸納近代中國人民向西方學(xué)習(xí)的漸進(jìn)歷程，以及每一歷史階段向西方學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、特征和作用。培養(yǎng)學(xué)生理性地、辯證地評(píng)價(jià)歷史人物的能力 ^【過程與方法】要求學(xué)生在回歸教材，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生為主體的前提下，教師通過啟發(fā)式教案的方式弄清楚每一歷史階段向西方學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、特征和作用，形成完整的知識(shí)體系，最后從整體上掌握近代中國人在思想上向西方學(xué)習(xí)的歷程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理和運(yùn)用史料，提高分析、比較、概括歷史問題的能力，以及交流合作、自主探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)先進(jìn)人物思想和事跡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家和民族的一種責(zé)任心。學(xué)習(xí)近代中國人民敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、沖破樊籬、放眼全球、探索救國之路的開拓精神與創(chuàng)新勇氣，樹立為振興中華，刻苦讀書，敢為天下先的現(xiàn)代意識(shí)；樹立社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)又反作用于社會(huì)存在的辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過必修一和必修二的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)中國近代史有了一定了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過一年多的學(xué)習(xí)，高二學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了高中歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣，搜集、整理和處理歷史信息的能力大大提高； 同時(shí)高中生活躍的思維、強(qiáng)烈的參與意識(shí)，為本節(jié)課開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了可能。本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞近代中國思想探索歷程而展開，內(nèi)容多，理論性強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有一

定難度。從高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展特征來看，雖然高二的學(xué)生思維方式正由形象思維向抽象思維過渡，已經(jīng)初步具有了用抽象符號(hào)進(jìn)行邏輯思維的能力，但對(duì)歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)沒有上升到一定高度，分析問題也缺之系統(tǒng)和深度。因此歷史教案不能過度強(qiáng)調(diào)邏輯分析，還要注重歷史學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣四、教案策略選擇與設(shè)計(jì)主要教法：創(chuàng)設(shè)故事情景法、比較歸納法、引導(dǎo)講授法。主要學(xué)法：采取我校實(shí)際情況所推行的高效課堂改革模式一一“ 451高效課堂”。（40%的時(shí)間教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑；50%的時(shí)間學(xué)生自學(xué)、討論、展示（操練）；10%的時(shí)間學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測。）五、教條重點(diǎn)及難點(diǎn)【教江點(diǎn)】資產(chǎn)階級(jí)維新派的維新思想。【教案難點(diǎn)】康有為“托古改制”的思想，既為他的改革提供了理論支持，也為后來的失敗埋卜伏筆，通過講述逐步引導(dǎo)學(xué)生理解康有為的這種思想產(chǎn)生的背景及其影響，了解在中國進(jìn)行變革的困難；同為資產(chǎn)階級(jí)，為什么會(huì)同時(shí)有改良和革命兩派勢力，他們又有什么樣的差別？六、教案過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入新課（通過幻燈片放映視頻）提出問題：通過播放的內(nèi)容可知 18、19世紀(jì)之交的世界潮流是什么？當(dāng)時(shí)的中國人了解世界潮流嗎？那么對(duì)世界潮流毫不了解甚至可以說是夜郎自大的中國人將如何應(yīng)對(duì)來自西方殖民勢力的挑戰(zhàn)呢？先進(jìn)中國人最早做出的回答是“順乎世界之潮流，向西方尋求救國之真理”。多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。［思考、回答、完成活動(dòng)］學(xué)生觀看視頻后回答問題。通過播放視頻，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)東西方之間的差距。了解世界潮流。（二）講授新課第一篇：睜眼看世界大家看課本回答“睜眼看世界”的代表人物有哪些？他們代表那個(gè)階級(jí)的利益？一、林則徐、魏源（地主階級(jí)抵抗派）問：林則徐被稱為“睜眼看世界”第一人的原因是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料來進(jìn)行分析。問：《四洲志》、《華事夷言》這兩本書分別有怎樣的歷史地位或內(nèi)谷特點(diǎn)？1841年，林則徐被貶至新疆，臨行前，他將《四洲志》書稿交給魏源。魏源接受林則徐的委托，后編成《海國圖志》。問.這本書有怎樣的歷史地位？材料：［思考、回答］收集西方國家信息，編譯西方書報(bào)；先后編輯《四洲志》（近代中國第一部系統(tǒng)的世界地理志）、《華事夷后》（介紹外國人對(duì)中國的看法）《海國圖志》（A部由中國人編撰的最詳備的世界史地著作參與互動(dòng)，鍛煉學(xué)生合作及自主學(xué)習(xí)精神，并提高口頭表達(dá)能力。

材料一夷之長技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法”；材料二是書何以作？曰為以夷攻夷而作， 為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。 ”——《海國圖志序》思考：(1)這本書的核心思想是什么？(2)魏源師夷長技”，學(xué)習(xí)西方的長技”主要指什么？(3)魏源師夷長技”的目的何在？(4)師夷長技以制夷”的作用如何？【過渡】對(duì)比當(dāng)時(shí)的中國和日本對(duì)《海國圖志》的態(tài)度，體現(xiàn)了日本接納新知，尊重新事物的態(tài)度。一直到20年后的中國由曾國藩、奕？為代表的洋務(wù)派才小心翼翼的將師夷”的主張付諸實(shí)施。二、中學(xué)為體，西學(xué)為用”(地主階級(jí)洋務(wù)派)請(qǐng)同學(xué)們看課本49頁知識(shí)鏈接回答什么是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”“中學(xué)為體”：封建制度和綱常為國家根本“西學(xué)為用”：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)目的：師夷長技以自強(qiáng)，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。地主階級(jí)未能改變中國半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)，中國到底該何去何從呢？［根據(jù)材料小組談?wù)?、回答］［根?jù)材料小組談?wù)摗⒒卮穑?1)“師夷長技以制夷”(2)西方的長處：戰(zhàn)艦、火器、養(yǎng)兵練兵之法。(3)抵抗西方侵略，戰(zhàn)勝敵人。(4)師夷長技以制夷”成為近代中國人向西方學(xué)習(xí)的口號(hào)；對(duì)傳統(tǒng)心態(tài)的一次挑戰(zhàn)，以新的眼光審視世界；邁出了近代中國向西方學(xué)習(xí)的第一步半殖民地半封建社會(huì)大大加深， 《時(shí)局圖》帝國主義還掀起了瓜分中國的狂潮，中國民族危機(jī)日益嚴(yán)重。殘酷的現(xiàn)實(shí)表明：僅僅學(xué)習(xí)西方的科技是難以實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的目的，它也不是中國近代化的方向。那么究竟什么才是救國的良方呢？中國應(yīng)該何去何從呢？第二篇：維新變法一一資產(chǎn)階級(jí)改良派這時(shí)，變法呼聲不斷高漲，以康有為為首的資產(chǎn)階級(jí)改良派開始在紫禁城活躍起來了，讓我們通過小組談?wù)搧砹私馑麄兊闹鲝垺！狙芯炕顒?dòng)】資產(chǎn)階級(jí)維新派代表主 張共同點(diǎn)資產(chǎn)階級(jí)維新派代表主 張共同點(diǎn)康后為梁啟超譚嗣同嚴(yán)復(fù)通過圖片展示共同感受民族危機(jī)的嚴(yán)重和變法的迫切。以圖片的方式引出背景有助于學(xué)生理解。找出紙筆以完成表格填制［根據(jù)課本內(nèi)容小組談?wù)?、回答］以學(xué)生為主體，回歸教材。突出“資產(chǎn)階級(jí)維新思想”的實(shí)施者及其主張，并最終歸納其主張的共同點(diǎn)：學(xué)西方，開后上升到制度材料：材料一：孔子是舊中國的思想中心。抓住了孔子，思想之戰(zhàn)就成功了?！Y廷赧《中國近代史》材料二：布衣改制，事大駭人，故不如與之先王，既不驚人，自可避禍”——康有為《孔子改制考》課堂探究：康有為為什么要打著孔子的旗號(hào)宣揚(yáng)維新思想？康有為、1s_一」'中決封建專制網(wǎng)羅梁啟超天爭勝，發(fā)奮自強(qiáng)譚嗣同古改制嚴(yán)復(fù)—■******^^'^1申民權(quán)、設(shè)議院思考：維新變法運(yùn)動(dòng)的影響有哪些？【過渡】戊戌變法作升-場政治運(yùn)動(dòng)是失敗了，但是作天-場文化運(yùn)動(dòng)所帶來的作用并不是慈禧太后所發(fā)動(dòng)的政變能改變的，一個(gè)方面中國人愛國意識(shí)、民族意識(shí)覺醒了有越來越多的知識(shí)份子開始投入到救國隊(duì)伍中去，另一方面經(jīng)過維新派對(duì)維新思想的宣傳、對(duì)西方政治學(xué)說的宣傳，人們從滿腦子的封建思想中開始解放出來了。然而，這樣一個(gè)追求政治近代化的運(yùn)動(dòng)卻僅僅維持103天就夭折了。想要通過維新變法實(shí)現(xiàn)君主立憲制的道路是行不通了。 于是20世紀(jì)初的中國，另一個(gè)聲音越來越響亮，那就是革命、共和。①儒家思想居正統(tǒng)地位②可以減少變法阻力③民族資產(chǎn)階級(jí)力量弱小［結(jié)合課本50頁內(nèi)容回答］①愛國性；②進(jìn)步性；③啟蒙性。對(duì)封建制度的批判，客觀有層次。培養(yǎng)學(xué)生的材料提取和概括能力第三篇：走向共和［結(jié)合課本51頁內(nèi)容回答］學(xué)生自主學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級(jí)革命派代表主 張孫中山建立 會(huì)、 會(huì)，主張民主革命。章太炎發(fā)表《 ?,指出中國的出路只啟 。鄒容發(fā)表《 ?,宣傳 。思想交鋒： 派和 派的論戰(zhàn)。1912年1月1日，中華民國成立，資產(chǎn)階級(jí)革命派民主共和的方案得到初步實(shí)現(xiàn)。中國人向現(xiàn)代化邁出了關(guān)鍵性的一步，中國人思想也由此獲得了巨大的解放，民主觀念深入人心。小結(jié)：偉人已逝，精神長存，這些先進(jìn)中國人也給我們留下自強(qiáng)不息、愛國精神、與時(shí)俱進(jìn)、開放、創(chuàng)情感教育與歷

了寶貴的精神遺產(chǎn)。大家說說，這些偉人給我們留下了那些精神？習(xí)近平主席所提出的“中國夢”需不需要這些精神？這些精神正是我們民族精神的精髓， 這些精建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的今天也正發(fā)揮著重要的作用。我相信，在這種精神的引領(lǐng)之下，總會(huì)有那么一天，中華民族會(huì)實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興。新精神史理性相結(jié)合。八、板書設(shè)計(jì)順乎世界之潮流一、“睜眼看世界”1-林則徐、魏源一一地主階級(jí)抵抗派2、“中學(xué)為體，西學(xué)為用”一一地主階級(jí)洋務(wù)派二、維新派一一資產(chǎn)階級(jí)改良派三、走向共和一一資產(chǎn)階級(jí)革命派九、教案反思本專題講述的是近代思想解放潮流。近代中國由于帝國主義的侵略，民族危機(jī)不斷加深。中國社會(huì)各個(gè)階級(jí)從自己的階級(jí)角度出發(fā)，提出各種挽救民族危機(jī)的思想，形成滾滾的思想解放潮流。所以，本專題學(xué)習(xí)可以從各個(gè)階級(jí)為切入點(diǎn)，了