會(huì)議：激勵(lì)案例交流

薛瑋許櫻之吳俊稂張旭明蘇東生如何讓您的孩子到達(dá)山頂？案例分析你讀過(guò)案例了嗎？你了解要激勵(lì)的對(duì)象嗎？你知道各種激勵(lì)方法的代價(jià)與特點(diǎn)嗎？我們?nèi)绾谓M合使用激勵(lì)方法？你理解了各種激勵(lì)方法背后的理論嗎？激勵(lì)方法對(duì)下一次任務(wù)影響是什么？contents結(jié)論你讀過(guò)案例了嗎？在一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子登山的游戲中，組織者留心觀察了其他孩子的登山情況，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诘巧綍r(shí)的表現(xiàn)各不相同，而如何讓孩子登上山頂，家長(zhǎng)們各有各的招數(shù)，后來(lái)組織者又做了一次頭腦風(fēng)暴，主題就是“如何讓您的孩子到達(dá)山頂”，提出了各種各樣的方法。組織者發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)孩子自身的特點(diǎn)不同，所能接受的方法也不一樣。要針對(duì)不同的孩子采用不同的激勵(lì)方法；并且為了讓效果更好，常常應(yīng)該將多個(gè)方法組合使用。在使用各種激勵(lì)方法時(shí)，還有很多技巧和注意事項(xiàng)。你理解了各種激勵(lì)方法背后的理論嗎？雙因素理論邊講故事邊登山選擇對(duì)孩子有吸引力的登山路線內(nèi)容型激勵(lì)理論成就需要理論用愛(ài)激勵(lì)孩子給孩子鼓勵(lì)、加油和欣賞讓他幫助別的小朋友爬山你理解了各種激勵(lì)方法背后的理論嗎？過(guò)程型激勵(lì)理論期望理論讓他與其他小朋友進(jìn)行一次爬山比賽績(jī)效目標(biāo)：贏得比賽績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)：成就感爬山的樂(lè)趣將爬到山頂這個(gè)總目標(biāo)，分解成若干個(gè)相對(duì)容易的目標(biāo)績(jī)效目標(biāo)：完成該階段路程績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)：孩子喜歡的東西（例如，玩具）你理解了各種激勵(lì)方法背后的理論嗎？正強(qiáng)化講道理；告訴他登山能夠強(qiáng)身健體，非常有利于他的健康負(fù)強(qiáng)化嚇唬、威脅：“狼來(lái)了！有蛇！”“必須到達(dá)山頂，否則不要回家！”發(fā)脾氣，訓(xùn)斥他，質(zhì)問(wèn)他，打他。調(diào)整型激勵(lì)理論你了解要激勵(lì)的對(duì)象嗎？傳統(tǒng)型企業(yè)型霍蘭德的人格類型現(xiàn)實(shí)型研究型社會(huì)型藝術(shù)型案例中的方法：選擇對(duì)孩子有吸引力的登山路線

案例中的方法：邊講故事邊登山案例中的方法：用愛(ài)激勵(lì)孩子給孩子鼓勵(lì)、加油和欣賞案例中的方法：讓孩子幫助別的小朋友爬山案例中的方法：將爬到山頂這個(gè)總目標(biāo)分解成若干個(gè)階段，達(dá)成階段目標(biāo)后給與孩子獎(jiǎng)勵(lì)案例中的方法：讓孩子與其他小朋友進(jìn)行一次爬山比賽你了解要激勵(lì)的對(duì)象嗎？傳統(tǒng)型企業(yè)型霍蘭德的人格類型現(xiàn)實(shí)型研究型社會(huì)型藝術(shù)型行政激勵(lì)榮譽(yù)激勵(lì)目標(biāo)激勵(lì)工作激勵(lì)典型激勵(lì)危機(jī)激勵(lì)追求社會(huì)地位---學(xué)生干部晉升制度交往需要-----安排部門出游及聯(lián)誼追求成就----評(píng)選