2008大學(xué)語文試卷

2008考試大學(xué)語文試卷一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分．共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將正確答案代碼填寫在題后的“[]”內(nèi)。1．“肯綮”一詞出自[]A．《莊子》B．《史記》C．《孟子》D．《離騷》2．被稱為“公安派”領(lǐng)袖的是[]A．袁中道B．袁宗道C．袁宏道D．徐文長3．下列屬于魯迅散文集的是[]A．《墳》B．《野草》C．《彷徨》D．《且介亭雜文》4．下列哪位不是浙江籍文人[]A．杜甫B．魯迅C.陸游D．徐志摩5．下列屬于陸游作品的是[]A．《天凈沙.秋思》B．《前赤壁賦》C．《關(guān)山月》D．《短歌行》6．《樂章集》的作者是[]A．柳宗元B．李清照C．柳永D．李煜7．《水龍吟》是[]A．小說題目B．詞調(diào)名C．古體詩名D．散曲曲牌8．大量運用方言口語的是[]A．唐詩B．宋詞C．元曲D．漢賦9．“長短句”是下列哪項的別稱[]A．雜劇B．小令C．律詩 D.詞10．“怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”中的“劉郎”指的是[]A．劉邦B．劉備C．劉禹錫 D.劉向11．老舍的長篇小說代表作是[]A．《斷魂槍》B．《駱駝樣子》C．《月牙兒》 D.《茶館》12．“明月松間照，清泉石上流”是《山居秋暝》的[]A．尾聯(lián)B．頸聯(lián)C．首聯(lián) D.頷聯(lián)13.《天工開物》的作者是[]A．沈括B．宋應(yīng)星C．袁宏道 D.李贄14．下列哪項不屬于小說三要素之一[]A．典型人物B．典型情節(jié)C．典型手法 D.典型環(huán)境15．《泊秦淮》屬于[]A．五律B．樂府C．七絕 D.五絕16．下列屬于田園詩人的是[]A．李白B．杜牧C．陶淵明 D.高適17．“何以解憂?唯有杜康”用的修辭手法是[]A.對偶B．互文C．擬人 D.借代18．下列詩人的創(chuàng)作被稱為“詩中有畫”的是[]A．陶淵明B．王維C．王昌齡 D.陸游19．下列屬于《永州八記》第一篇的是A．《登西臺慟哭記》B．《徐文長傳》C.《始得西山宴游記》D．《張中丞傳后敘》20.下列不屬于唐宋八大家的是A．蘇東坡B．曾鞏C．王安石D．司馬光二、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)請在每小題的橫線上填上正確答案。21.執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。(《雨霖鈴》)22．白頭搔更短，渾欲不勝簪。(《春望》)23． 楚天千里清秋 ，水隨天去秋無際。(《水龍吟》)24．笛里誰知壯士心? 沙頭空照征人骨 。(《關(guān)山月》)25．問君能有幾多愁? 恰似一江春水向東流 !(《虞美人》)三、詞語解釋題(本大題共5小題，每小題2分．共lO分)，解釋句中加點的詞語。26．越陌度阡，枉用相存。存:看望、問候27．釃酒臨江，橫槊賦詩。釃:斟酒28．逝者如斯，而未嘗往也。逝者:流逝的江水29．出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。忽:遼闊渺茫的樣子30．犬豕至賤，役夫用以適足。適足:做鞋靴穿四、翻譯題(本大題共2小題，每小題5分．共10分)，翻譯句中劃線部分。31．君人者，誠能見可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人。譯:將要大興土木時，就想到要應(yīng)適可而止，讓百姓休養(yǎng)生息。32．逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。譯:月亮總是那樣有圓有缺，但它終究也沒有消失或增長。五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分．共20分)33．《答司馬諫議書》批判了論敵哪些觀點?作者對論敵的反駁，是建立在什么論事原則上的?答:作者王安石在《答司馬諫議書》中批判了加強給他的“侵害、生事、征利、拒練、以至天下怨滂”的觀點。作者對論敵的反駁是建立在“名實相符”的論事原則。34．《中國人失掉自信力了嗎》一文中“地底下”指的是哪些人?答:“地底下”指的是那些“埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請命的人，舍身求法的人”。當時，指的是領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日的中國共產(chǎn)黨人。35.《張中丞傳后敘》一文第二部分人物性格的刻畫有哪些特點?答:《張》第二部分的人物性格刻畫的有三個特點：1、注重細節(jié)描寫，如南霧云的抽刀斷指，引箭射塔；2、注意從人物的相互關(guān)系入手，張，許和南三個英雄相互映襯，反面人物賀蘭進明對英雄人物起反襯作用；3、多處運用側(cè)面烘托，如一座大驚，船上人指以相語等等.36．《關(guān)山月》是如何緊扣題目進行創(chuàng)作的?答:題目《關(guān)山月》全詩每4句為一層，前4句概括出議和后造成的悲慘景象。然后，圍繞“關(guān)山月”內(nèi)外之景，三個不同的場景的描寫都發(fā)生在“關(guān)山月”內(nèi)外，緊扣題目，最后表達了詩人對恢復(fù)中原的渴望之情，進一步深化了主題。六、閱讀分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)37．閱讀下列兩節(jié)詩歌并回答問題：但我不能放歌，悄悄的我走了，悄悄是別離的笙簫；正如我悄悄的來；夏蟲也為我沉默，我揮一揮衣袖，沉默是今晚的康橋!不帶走一片云彩。[摘自《再別康橋》](1)作者一再使用“悄悄”這一疊詞，有什么作用?(3分)答:在短短的詩行里，一再用“悄悄”這一疊詞，表達詩人認識怕驚擾康橋的靜謐，對她近乎崇拜的神圣情感。(2)第一節(jié)詩主要用了哪些修辭手法?(3分)答:重點運用比擬手法，擬人如“夏蟲沉默”，擬物如“別離的笙蕭”，把云彩寫成了可帶走的東西。(3)結(jié)合《再別康橋》全詩，談?wù)勛髡咴姼鑴?chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格。(4分)答:善于捕捉形象，把情感熔鑄與形象之中，創(chuàng)造耐人尋味的意境，體現(xiàn)作者詩歌創(chuàng)作建筑的形式美，音樂的韻律美和色彩的繪畫美，以及纖麗委婉，輕盈飄逸的詩風(fēng)。38.閱讀下文并回答問題：于是項王乃悲歌忼慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌數(shù)闕，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。[摘自《垓下之圍》](1)文中項王所唱的詩歌形式上有什么特點?屬于中國古代哪一種文體?(3分)答:項王所唱的詩歌在形式上有一個特點，每一句加“兮”字。這種特點在古代屬于楚辭。(2)項王所唱詩歌表達了怎樣的思想感情?(4分)答:既表達了自己英雄末路，悲歌慷慨的本色，也表達了對虞姬深深愛戀的兒女情懷。(3)這段文字透露出作者對項羽怎樣的感情?(3分)答:體現(xiàn)作者司馬遷不以成敗論英雄的觀點，也表現(xiàn)了他對失敗英雄的同情，惋惜。39.閱讀下文并回答問題：“有功夫!”西北角上一個黃胡子老頭兒答了話。“啊?”王三勝好似沒聽明白。“我說：你一一有一一功一一夫!”老頭子的語氣很不得人心。放下大刀，王三勝隨著大家的頭往西北看。誰也沒看重這個老人：小干巴個兒，披著件粗藍布大衫，臉上窩窩癟癟，眼陷進去很深，嘴上幾根細黃胡，肩上扛著條小黃草辮子，有筷子那么細，而絕對不象筷子那么直順。王三勝可是看出這老家伙有功夫，腦門亮，眼睛亮一一眼眶雖深，眼珠可黑得像兩口小井，深深的閃著黑光。王三勝不怕：他看得出別人有功夫沒有，可更相信自己的本事，他是沙子龍手下的大將?！跋聛硗嫱妫笫?”王三勝說得很得體。點點頭，老頭兒往里走。這一走，四外全笑了。他的胳臂不大動；左腳往前邁，右腳隨著拉上來，一步步的往前拉扯，身子整著，像是患過癱瘓病。蹭到場中，把大衫扔在地上，一點沒理會四圍怎樣笑他。 [摘自《斷魂槍》](1)“下來玩玩，大叔!”這句話顯示出王三勝怎樣的性格特征?(3分)答:顯示王三勝爭強好勝，性格外露的性格特征。(2)作者刻畫孫老者用了哪些描寫方法?文中主要用了什么修辭手法?(4分)答:用了人物的肖像描寫，如小干巴個兒，披著(件粗藍布大衫，臉上窩窩癟癟，眼陷進去很深，嘴上幾根細黃胡，肩上扛著條小黃草辮子，有筷子那么細)……不象筷子那么直順。運用了人物的行動描寫，如他的胳膊不大動，左腳(往前邁，右腳隨著拉上來，一步步的往前拉扯，身子整著，像是患過癱瘓病。蹭到場中，把大衫扔在地上，)……扔在地上。主要修辭手法的比喻。如“辮子不像筷子那么直順。用筷子的直順反比辮子的不直順，辮子的細像黃草，像