新人教版二年級下冊數學全冊課件

調查與收集數據數據收集整理綠色圃中小學教育網調查與收集數據數據收集整理綠色圃中小學教育網http://w1新人教版二年級下冊數學全冊ppt課件2一、拋出問題，引發(fā)討論問題：（1）讀一讀，說一說你知道了什么。

（2）選哪種顏色合適呢？你是怎么想的？討論：怎么知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢？

學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？紅

黃

藍

白綠色圃中小學教育網一、拋出問題，引發(fā)討論問題：（1）讀一讀，說一說你知道了什么3二、調查統計，收集數據（一）借助動畫，分項計數并記錄紅

黃藍

白綠色圃中小學教育網二、調查統計，收集數據（一）借助動畫，分項計數并記錄紅4二、調查統計，收集數據（二）整理記錄，動態(tài)呈現統計表9人

6人

15人

8人紅

黃

藍

白綠色圃中小學教育網二、調查統計，收集數據（二）整理記錄，動態(tài)呈現統計表9人5三、運用數據，簡單分析問題：（1）看一看調查的結果，你還知道了什么？

（2）如果這個班訂做校服，選擇什么顏色合適呢？

（3）全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？顏色紅色黃色藍色白色人數96158綠色圃中小學教育網三、運用數據，簡單分析問題：（1）看一看調查的結果，你還知道6不同方法整理數據數據收集整理綠色圃中小學教育網不同方法整理數據數據收集整理綠色圃中小學教育網http://7一、創(chuàng)設情境，引出問題問題：（1）從老師的話中你知道了什么？

（2）兩位同學中選一位參賽，選誰好呢？

你有什么好辦法？綠色圃中小學教育網一、創(chuàng)設情境，引出問題問題：（1）從老師的話中你知道了什么？8二、投票選舉，體會多種記錄方法（一）借助動畫，用自己的方法記錄綠色圃中小學教育網二、投票選舉，體會多種記錄方法（一）借助動畫，用自己的方法記9（二）記錄方法對比，完成數據整理問題：你喜歡哪種記錄方法？二、投票選舉，體會多種記錄方法綠色圃中小學教育網（二）記錄方法對比，完成數據整理問題：你喜歡哪種記錄方法？二10（二）記錄方法對比，完成數據整理問題：

請你根據大家的記錄，把統計結果填入下表。

15

22二、投票選舉，體會多種記錄方法姓名王明明陳小菲票數綠色圃中小學教育網（二）記錄方法對比，完成數據整理問題：請你根據大家的記錄，11三、運用數據，簡單分析問題：（1）根據統計結果，應該選（）參加比賽。

（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣？

15

22姓名王明明陳小菲票數綠色圃中小學教育網三、運用數據，簡單分析問題：（1）根據統計結果，應該選（12四、靈活運用，解決問題問題：（1）把記錄的結果填在下表中。15124（2）這個月共有多少天？比多幾天？（3）這個月是夏天還是冬天？右面是小明記錄的一個月的天氣情況。綠色圃中小學教育網四、靈活運用，解決問題問題：（1）把記錄的結果填在下表中。113五、課堂作業(yè)完成建議：（1）默讀，說一說你打算怎樣做。

（2）組織學生活動，完成題目。調查本班同學最喜歡去哪里春游。地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園人數（1）最喜歡去（）的人數最多，最喜歡去（）的人數最少。（2）最喜歡去植物園的有（）人。（3）你最喜歡去（），喜歡去這里的同學有（）人。綠色圃中小學教育網五、課堂作業(yè)完成建議：（1）默讀，說一說你打算怎樣做。14四、模仿調查，鞏固方法問題：（1）讀一讀，你知道了什么？最后一列空著是什么意思？

（2）你打算怎樣調查？

（3）誰愿意當老師，帶著大家完成這個調查任務？

（4）我們班有多少人？檢查數據，看看對不對。

（5）看一看調查的結果，你還知道了什么？

綠色圃中小學教育網四、模仿調查，鞏固方法問題：（1）讀一讀，你知道了什么？最后15五、課堂作業(yè)完成建議：（1）默讀，想一想應該怎樣做。

（2）請一位同學帶著大家完成題目。調查本班同學最喜歡哪一個季節(jié)，把結果填入下表。季節(jié)春夏秋冬人數（1）喜歡什么季節(jié)的人數最多？（2）如果組織同學們去游玩，最好應安排在哪個季節(jié)？（3）你還能提出其他數學問題并解答嗎？綠色圃中小學教育網五、課堂作業(yè)完成建議：（1）默讀，想一想應該怎樣做。16數據收集整理方法調查記錄整理分析用符號代替法畫正字法(簡便易數)數據收集整理方法調查記錄整理分析用符號代替法畫正字法(簡便易17第二單元：表內除法（一）用2—6的乘法口訣求商（1）綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L第二單元：表內除法（一）用2—6的乘法口訣求商（1）綠色圃中18填一填，并說說用哪句口訣2×（）=103×（）=94×（）＝8（）×4=12（）×3=18（）×5=15532363填一填，并說說用哪句口訣53236319一、情境導入12個桃，每只猴子分3個，可以分給幾只猴子？

12÷3=綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L一、情境導入12個桃，每只猴子分3個，可以分給幾只猴子？120二、探究方法：12－3＝9：9－3＝6：6－3＝3：3－3＝012÷3=4二、探究方法：12－3＝9：9－3＝6：6－3＝3：3－321二、探究方法3+3+3+3=1212÷3=4二、探究方法3+3+3+3=1212÷3=22二、探究方法12÷3=44三（四）十二，商是4。3×()=12二、探究方法12÷3=443×()=1223三、鞏固練習2×（）=83×（）=95×（）＝108÷2=（）9÷3=（）10÷5=（）432432三、鞏固練習2×（）=83×（）=924三、鞏固練習12÷6=

6÷2=

12÷4=

8÷2=9÷3=

10÷5=233432三、鞏固練習12÷6=

6÷2=

25三、鞏固練習

10÷2=

12÷6=

8÷4=5÷5=

4÷2=

9÷3=6÷2=

12÷4=

8÷2=10÷5=

12÷2=

6÷3=513222362342綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L三、鞏固練習10÷2=

12÷6=

26三、鞏固練習一共有（）片楓葉，每（）片一份，平均分成了多少份？

（）÷（）=（）1241243三、鞏固練習一共有（）片楓葉，每（）片一份，1227用2—6的乘法口訣求商（2）第二單元表內除法（一）綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L用2—6的乘法口訣求商（2）第二單元表內除法（一28用2～6的乘法口訣求商12÷6＝

10÷2＝

12÷4＝5×7=6÷2＝

8÷4＝

9÷3＝5×6=4×8=253353233032用2～6的乘法口訣求商12÷6＝253353233032294×6=2424÷4=24÷6=64想：四（）二十四六想：（）六二十四四可以裝成6屜每屜4個乘法口訣：四六二十四4×6=2424÷4=24÷6=64想：四（）二十四六3016÷4=□想：（）四十六，商是（）。30÷5=□想：五（）三十，商是（）。30÷6=□想：（）六三十，商是（）。做一做14四46六65五5綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L16÷4=□想：（）四十六，商是（31做一做25×4=2020÷4=20÷5=□□6×3=1818÷3=18÷6=□□3×5=1515÷3=15÷5=□□546353做一做25×4=20□□6×3=18□□3×5=15□□32練習四452020452054練習四45202045205433練習四練習四34練習四416208÷4□□□□36302412÷6□□□□14526542綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L練習四416208÷4□□□□36302412÷6□□□□135練習四練習四36第二單元“平均分”例1例2綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L第二單元“平均分”例1例2綠色圃中小學教育網http://w37

二（1）班明天去參觀科技館，咱們看看他們都準備了些什么。創(chuàng)設情境二（1）班明天去參觀科技館，咱們看看他們都準備了些什么。38動手操作把分成3份，分一分。操作要求：1.用代替分一分。2.分完以后在小組內交流分的方法。3.組長統計本組一共有幾種分法，看哪組的分法多。綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L動手操作把分成39分糖果分糖果40做一做

哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。（）√做一做哪些分法是平均分？在括號里畫“√”41做一做

哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。（）做一做哪些分法是平均分？在括號里畫“√”42做一做

哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。（）做一做哪些分法是平均分？在括號里畫“√”43做一做

哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。（）√做一做哪些分法是平均分？在括號里畫“√”44說一說一共有（）個胡蘿卜，每（）個一份，平均分成了（）份。1535綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L說一說一共有（）個胡蘿卜，每（）個45做一做一共有（）片楓葉，每（）片一份，平均分成了（）份。1644做一做一共有（）片楓葉，每（）片一46

把18個平均分成6份，每份幾個？（分法一）分一分把18個平均分成6份，每份幾個？（分法一）分一分47

把18個平均分成6份，每份幾個？(分法二)分一分把18個平均分成6份，每份幾個？(分法二)分一48

把18個平均分成6份，每份幾個？（分法三）分一分把18個平均分成6份，每份幾個？（分法三）分一49做一做把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5做一做把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。550鞏固練習把8根平均分給4個小朋友。哪種分法對？對的在括號里畫“√”。（）（）（）√鞏固練習把8根平均分給4個小朋友。哪種分法對？對的51鞏固練習把9個平均貼在3條線上，每條線上應貼（）個。3鞏固練習把9個平均貼在3條線上，每條線上應貼（52鞏固練習把12個風車平均分成3份，每份（）個。說一說你是怎樣分的。4鞏固練習把12個風車平均分成3份，每份（）個。說一說你53平均分（2）表內除法（一）綠色圃中小學教育網平均分（2）表內除法（一）綠色圃中小學教育網http://w54一、復習舊知，激趣引新哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。（）√（）（）（）×√√綠色圃中小學教育網一、復習舊知，激趣引新哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。（55（）一、復習舊知，激趣引新把8個面包平均分給4個小朋友。哪種分法對？對的在括號里畫“√”。（）√（）綠色圃中小學教育網（）一、復習舊知，激趣引新把8個面包平均分給4個小朋56二、擴充“平均分”方法，鞏固概念8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。（一）解讀題意“每2個一份”是什么意思？你想怎樣分？綠色圃中小學教育網二、擴充“平均分”方法，鞏固概念8個果凍，每2個一份，能分成57（二）感知不同分法乘法意義乘法算式畫擺二、擴充“平均分”方法，鞏固概念8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。綠色圃中小學教育網（二）感知不同分法乘法意義乘法算式畫擺二、擴充“平均分”方法58（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成（）份。4返回畫8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。二、擴充“平均分”方法，鞏固概念綠色圃中小學教育網（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成（）份59（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。二、擴充“平均分”方法，鞏固概念返回擺8個果凍，每2個一份，能分成（）份。4綠色圃中小學教育網（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。60（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。2個2個地數，8里面有4個2。二、擴充“平均分”方法，鞏固概念返回乘法意義8個果凍，每2個一份，能分成（）份。4綠色圃中小學教育網（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。61（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。2×4＝8，4個2合起來是8。二、擴充“平均分”方法，鞏固概念返回乘法算式8個果凍，每2個一份，能分成（）份。4綠色圃中小學教育網（二）感知不同分法8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。62（三）提煉不同分法的共通8個果凍，每2個一份，能分成（）份。4也就是問8里面有幾個2。二、擴充“平均分”方法，鞏固概念乘法意義乘法算式畫擺8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。綠色圃中小學教育網（三）提煉不同分法的共通8個果凍，每2個一份，能分成（63新人教版二年級下冊數學全冊ppt課件64三、鞏固練習（一）基本練習12塊餅干，每3塊一份，可以分成（）份。12輛小汽車，每2輛一組，可以分成（）組。4612里面有6個2。綠色圃中小學教育網三、鞏固練習（一）基本練習12塊餅干，每3塊一份，可以分成（65（二）提升練習16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。4三、鞏固練習綠色圃中小學教育網（二）提升練習16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（66（2）用這些木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。（1）每3個木塊擺一個長方體，可以

擺（）個長方體。（二）提升練習有15個木塊。53思考：這兩道題有什么相同

和不同的地方？三、鞏固練習綠色圃中小學教育網（1）每3個木塊擺一個長方體，可以（二）提升練習有15個木塊67一、創(chuàng)設情境，引出新知

請你試著分一分，并思考問題：（1）可以怎樣分竹筍？（2）到底每盤應放幾個？同學們好！我想把12個竹筍平均放在4個盤里，請你幫我分一分?！捌骄笔鞘裁匆馑迹恳?、創(chuàng)設情境，引出新知請你試著分一分，并思考問題：同學們好68把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（）個。3除法算式：12÷4＝3讀作：12除以4等于3。二、認識除號，讀除法算式…除號我們能把剛才分竹筍的情況和結果用一個算式來表示？可以用除法表示。綠色圃中小學教育網http://www.L把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（）個。3除法算式：1269三、除號的由來1659年，瑞士數學家拉恩（J.H.Rahn）在他的代數》一書中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一條橫線把兩個圓點分開，恰好表示平均分的意思。把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（）個。除法算式：12÷4＝3讀作：12除以4等于3。…除號3綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L三、除號的由來1659年，瑞士數學家拉恩（J.H.Ra70除法算式：12÷4＝3四、理解除法算式的含義12÷4表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？？把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（）個。3讀作：12除以4等于3?！柍ㄋ闶剑?2÷4＝3四、理解除法算式的含義12÷4表示什么71把12個竹筍平均放在2個盤里，每盤放（）個。612÷2＝6除法算式：把12個竹筍平均放在3個盤里，每盤放（）個。把12個竹筍平均放在6個盤里，每盤放（）個。412÷3＝4212÷6＝2五、改寫中深化除法意義的理解

把12個竹筍平均放在2個盤里，每盤放（）個。612÷2＝6除72六、練習深化除法意義的理解（一）基本練習1.讀出下列除法算式，說一說算式的意思。8÷4＝215÷5＝36÷2＝316÷4＝49÷3＝3讀作：

讀作：

讀作：

讀作：

讀作：

8除以4等于29除以3等于36除以2等于315除以5等于316除以4等于4六、練習深化除法意義的理解（一）基本練習1.讀出下列除法算732.把15條魚平均放在5個盤里，每個盤里放（）條。七、練習深化除法意義的理解（二）基本練習15÷5＝33綠色圃中小學教育網http://www.L2.把15條魚平均放在5個盤里，每個盤里放（）條。74（1）把10根平均分成2份，每份（）根。

10÷＝（2）把10根平均分成5份，每份（）根。

10÷＝八、練習深化除法意義的理解（三）辨析練習分一分，填一填。552252（1）把10根平均分成2份，每份（）根。八、練習75除法算式各部分的名稱表內除法（一）綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網除法算式各部分的表內除法（一）綠色圃中小學教育網http:/76同學們，15個扣子，平均分成3份，每份（）個。一、復習導入，作好鋪墊515÷3＝5怎樣列算式來表示？綠色圃中小學教育網同學們，15個扣子，平均分成3份，一、復習導入，作好鋪墊5177同學們好！我想把20個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？請你幫幫我。二、創(chuàng)設情境，引出新知思考問題：（1）我們要幫熊貓分什么？（2）分的要求是什么？請你用學具幫熊貓分一分?！懊?個放一盤”是什么意思？綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網同學們好！我想把20個竹筍，每4個放一盤，二、創(chuàng)設情境，引出78綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網79分的結果是什么？你是怎樣分的？20個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。（一）匯報交流二、創(chuàng)設情境，引出新知5綠色圃中小學教育網分的結果是什么？你是怎樣分的？20個竹筍，每4個放一盤，能放80二、創(chuàng)設情境，引出新知除法算式：20÷4＝5這個算式表示什么意思？我們能把剛才分竹筍的情況和結果也用一個算式表示嗎？20個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。5（二）探討新知綠色圃中小學教育網二、創(chuàng)設情境，引出新知除法算式：20÷4＝5這個算式表示我們8120個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。（三）認識除法算式各部分的名稱二、創(chuàng)設情境，引出新知5除法算式：20÷4＝5看算式，記住算式中各部分的名稱?！怀龜怠龜怠叹G色圃中小學教育網20個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。（三）認識除8220個竹筍，每5個放一盤，能放（）盤。4除法算式：20÷5＝4（四）深化除法算式中各部分的理解同學們！如果我想把20個竹筍，每5個放一盤，能放幾盤？列出除法算式，說一說算式的意思，并說說算式中各部分的名稱?！怀龜怠龜怠潭?、創(chuàng)設情境，引出新知綠色圃中小學教育網20個竹筍，每5個放一盤，能放（）盤。4除法算式：83每份2個，分成了（）份。

12÷＝每份3個，分成了（）份。每份6個，分成了（）份。

÷＝÷＝三、練習中深化除法算式的理解1.分一分，填一填。6624431221262綠色圃中小學教育網每份2個，分成了（）份?！拢健拢饺⒕毩曋?42.

讀算式，說說算式的意思，并說出算式中

各部分的名稱。10÷5＝215÷3＝518÷2＝948÷8＝656÷7＝828÷4＝7三、練習中深化除法算式的理解綠色圃中小學教育網2.讀算式，說說算式的意思，并說出算式中10÷5＝28520÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）個4。66420里面有（）個5。24445三、練習中深化除法算式的理解÷＝綠色圃中小學教育網20÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）個486解決問題表內除法（一）綠色圃中小學教育網解決問題表內除法（一）綠色圃中小學教育網http://www87一、復習舊知，導入新課？只蠶寶寶問題：1.你知道了什么？問題是什么？2.怎樣列算式？為什么用乘法算式？3.解答正確嗎？5×3＝15（只）或3×5＝15（只）有3個紙盒，每個紙盒里放5只蠶寶寶。綠色圃中小學教育網一、復習舊知，導入新課？只蠶寶寶問題：5×3＝15（只）或388把12塊糖平均分成3份，每份有幾塊？12÷3=4（塊）把12塊糖，每份分4塊，可以分幾份？12÷4=3（份）把12塊糖平均分成3份，每份有幾塊？12÷3=4（塊）把1289看圖列式8÷4=28÷2=4看圖列式8÷4=28÷2=490二、學習新知，解決問題（一）解決“均分”問題15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？你知道了什么？要把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里，問每個紙盒放幾只。15只蠶寶寶？只？只？只綠色圃中小學教育網二、學習新知，解決問題（一）解決“均分”問題15只蠶寶寶，平91二、學習新知，解決問題15÷3＝5（只）因為是平均分，求每個紙盒放幾只，就是求每份是幾，所以用除法計算。15÷3＝5這個算式表示什么意思？怎么解決？為什么要用除法？（一）解決“均分”問題15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？15只蠶寶寶？只？只？只綠色圃中小學教育網二、學習新知，解決問題15÷3＝5（只）因為是平均分，求每個92二、學習新知，解決問題15÷3＝5（只）口答：每個紙盒放5只。解答正確嗎？每盒5只，3盒就是15只，5×3＝15。對啦！（一）解決“均分”問題15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？15只蠶寶寶？只？只？只綠色圃中小學教育網二、學習新知，解決問題15÷3＝5（只）口答：每個紙盒放5只93二、學習新知，解決問題15只蠶寶寶（二）解決“包含”問題15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？？個紙盒你知道了什么？每5只蠶寶寶放一個紙盒，問15只蠶寶寶要用幾個紙盒。綠色圃中小學教育網二、學習新知，解決問題15只蠶寶寶（二）解決“包含”問題1594二、學習新知，解決問題15÷5＝3（個）15÷5＝3這個算式表示什么意思？怎么解決？為什么要用除法？15只蠶寶寶（二）解決“包含”問題15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？？個紙盒求要用幾個紙盒，就是求15里有幾個5，所以用除法計算。綠色圃中小學教育網二、學習新知，解決問題15÷5＝3（個）15÷5＝3這個算式95二、學習新知，解決問題口答：要用3個紙盒。解答正確嗎？3個紙盒，每個里有5只，一共有15只，5×3＝15。對了！15只蠶寶寶（二）解決“包含”問題15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？？個紙盒15÷5＝3（個）綠色圃中小學教育網二、學習新知，解決問題口答：要用3個紙盒。解答正確嗎？15只96二、學習新知，解決問題（三）體會內在聯系，理解數量關系15只蠶寶寶？只15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？？只？只15÷3＝5（只）15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？15只蠶寶寶？個紙盒15÷5＝3（個）比較上面兩道題，你能發(fā)現什么不同的地方和相同的地方？綠色圃中小學教育網二、學習新知，解決問題（三）體會內在聯系，理解數量關系15只97三、鞏固練習，深化理解再次體驗。12÷6＝2（個）12÷2＝6（筒）12筒茶葉，每個盒子放6筒，要用幾個盒子?把12筒茶葉平均放在2個盒子里，每個盒子放幾筒?？個12筒茶葉12筒茶葉？筒？筒綠色圃中小學教育網三、鞏固練習，深化理解再次體驗。12÷6＝2（個）12÷2＝9812÷2=6（個）12÷6=2（個）12÷2=6（個）12÷6=2（個）993、每個熱氣球上有3人，6個熱氣球共多少人？3×6=18（人）18人坐6個熱氣球，平均每個熱氣球上有幾人？18÷6=3（人）18人，每3人坐一個熱氣球，需要幾個熱氣球？18÷3=6（個）綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L3、每個熱氣球上有3人，6個熱氣球共多少人？3×6=18（人100一共有15張畫片，平均分給3個人，每人得幾張？一共有15張畫片，每人分5張畫片，能分給幾個人？15÷3=5（張）答：每人得5張畫片。15÷5=3（人）答：能分給3人。有3個人，4、一共有15張畫片，平均分給3個人，每人得幾張？一共有15張畫101整理和復習表內除法（一）綠色圃中小學教育網整理和復習表內除法（一）綠色圃中小學教育網http://ww102一、加深除法含義的認識（一）舉例說明“平均分”的含義什么是平均分？用自己的方式舉例說一說。9根小棒分3份，每份3根，是平均分。我畫了兩組圓，每組6個，是平均分。請你也試著說一說！綠色圃中小學教育網一、加深除法含義的認識（一）舉例說明“平均分”的含義什么是平103一、加深除法含義的認識（二）寫算式，說除法各部分名稱根據自己的例子，寫出除法算式，并指出被除數、除數和商。9÷3＝312÷2＝612÷6＝2？為什么只有一個算式？試著說一說每個算式表示的意義。綠色圃中小學教育網一、加深除法含義的認識（二）寫算式，說除法各部分名稱根據自己104二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（一）復習2～6的乘法口訣將下面的乘法口訣補充完整。一（）得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二（）得六二四得八二五一十三三得九（）四十二三五十五四四十六四五（）五五二十五一六得六二六（）三六十八四六二十四五（）三十（）六三十六一三十二三二十六六你能輕松地說出用任意一句口訣計算的乘法算式和除法算式么？試一試。綠色圃中小學教育網二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（一）復習2～6的乘105二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（二）鞏固用乘法口訣求商一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六根據乘法口訣說出乘法算式和除法算式。你有什么發(fā)現？我發(fā)現：有些乘法口訣只能說出一個乘法算式和一個除法算式！綠色圃中小學教育網二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（二）鞏固用乘法口訣106二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（三）應用口訣求商看誰算得都對。6×2＝12÷3＝36÷6＝71－50＝18÷6＝17－9＝16÷4＝30＋6＝30÷6＝3÷3＝25＋5＝8÷2＝4×5＝24÷4＝20÷5＝18÷3＝124621384365130420646綠色圃中小學教育網二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（三）應用口訣求商看1071.14個，每2個一份，可以分成幾份？（一）列式計算2.被除數是30，除數是5，商是幾？3.25里面有幾個5？14÷2＝730÷5＝625÷5＝5三、運用所學知識解決問題綠色圃中小學教育網1.14個，每2個一份，可以分成幾份？（一）列式108（二）解決問題有24本練習本。24÷6＝4（本）24÷4＝6（人）1.讀一讀，你知道了什么？2.能列出算式嗎？3.為什么用除法算？怎樣算的？4.解答正確嗎？問題：比較兩道題，你能發(fā)現什么不同和相同？三、運用所學知識解決問題綠色圃中小學教育網（二）解決問題有24本練習本。24÷6＝4（本）24÷4＝6109（三）辨析練習解決下面的問題。5×4＝20（根）24÷6＝4（個）10÷2＝5（根）10－6＝4（根）（1）每個花瓶插5根孔雀羽毛，4個花瓶可以

插多少根？（2）每個花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛

可以插幾個花瓶？（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2個花瓶里，

每個花瓶插幾根？（4）有10根孔雀羽毛，插在2個花瓶里。一個

花瓶里插6根，另一個花瓶里插幾根？算式：算式：算式：算式：三、運用所學知識解決問題綠色圃中小學教育網（三）辨析練習解決下面的問題。5×4＝20（根）24÷6＝4110對稱圖形的運動（一）綠色圃中小學教育網對稱圖形的運動（一）綠色圃中小學教育網http://www.111新人教版二年級下冊數學全冊ppt課件112一、復習導入，揭示課題游樂場里都有哪些游樂項目？這些游樂項目里有許多數學知識呢，今天我們就一起來研究圖形的運動。綠色圃中小學教育網一、復習導入，揭示課題游樂場里都有哪些這些游樂項目里有許綠色113一、復習導入，揭示課題觀察這些圖形有什么共同點。說一說生活中還有這樣的圖形嗎。圖形兩邊一樣。剪紙的兩邊也一樣。一、復習導入，揭示課題觀察這些圖形有說一說生活中還有圖形兩邊114三、知識應用我們冬天看到的美麗雪花，也和今天認識的旋轉現象有著密切的關系。綠色圃中小學教育網三、知識應用我們冬天看到的綠色圃中小學教育網http://w115像這樣畫一畫，再沿畫的線剪一剪。二、探究新知和老師一起動手剪一剪。先把一張紙對折。利用這種方法我們能剪出很多漂亮的圖形。剪一剪。把剪好的圖形打開。看，中間有一道折痕。綠色圃中小學教育網像這樣畫一畫，再二、探究新知和老師一起動手利用這種方法我剪一116二、探究新知軸對稱圖形對稱軸對稱軸對稱軸對稱軸像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。兩邊一樣，中間都有折痕。我們把這條折痕叫作對稱軸。請你仔細觀察這些對稱圖形，它們形狀不同，但是它們有什么共同點呀？二、探究新知軸對稱圖形對稱軸對稱軸對稱軸對稱軸像這樣剪出來的117三、知識應用說一說下面的數字圖案，哪些是軸對稱的？綠色圃中小學教育網三、知識應用說一說下面的數字圖案，綠色圃中小學教育網http118三、知識應用你能畫出這些圖形的對稱軸嗎？綠色圃中小學教育網三、知識應用你能畫出這些圖形的綠色圃中小學教育網http:/119三、知識應用想一想，后兩個圖形的對稱軸還可以怎樣畫？還可以橫著畫或者斜著畫。下面的圖案分別是從哪張對折后的紙上剪下來的？連一連，并畫出它們的對稱軸。綠色圃中小學教育網三、知識應用想一想，后兩個圖形的還可以橫著畫下面的圖案分別是120三、知識應用4條2條無數條動腦筋想一想這三個圖形的對稱軸有幾種畫法。綠色圃中小學教育網三、知識應用4條2條無數條動腦筋想一想這三個圖形的綠色圃中小121四、課堂作業(yè)作業(yè)：第29頁“做一做”。

第33頁練習七，第1題。綠色圃中小學教育網四、課堂作業(yè)作業(yè)：第29頁“做一做”。綠色圃中小學教育網ht122平移圖形的運動（一）

綠色圃中小學教育網平移圖形的運動（一）綠色圃中小學教育網http://ww123一、復習導入，揭示課題這些運動都是平移現象，生活中你還見過哪些平移現象？綠色圃中小學教育網一、復習導入，揭示課題這些運動都是平移現象，綠色圃中小學教育124二、探究新知生活中你還見過哪些平移現象？請伸出你的手，模仿一下這些平移運動。拉抽屜是平移現象。推開窗戶的動作是平移現象。拉出拉桿箱拉桿的動作也是平移。綠色圃中小學教育網二、探究新知生活中你還見過哪些請伸出你的手，模仿拉抽屜是平移125綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網1261.用學具畫一排小汽車。你能用學具畫一排小汽車嗎？畫的時候應該注意什么？小汽車的大小和方向不變。三、知識應用1.用學具畫一排小汽車。你能用學具畫一排小汽車嗎？畫的時候127連一連。三、知識應用2.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？兩只蝴蝶、兩只小烏龜為什么不連呢？兩只蝴蝶、兩只小烏龜的方向不同。綠色圃中小學教育網連一連。三、知識應用2.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合128三、知識應用把通過平移拼成的火箭圈起來。3.哪個火箭是由、、、通過平移拼成的？綠色圃中小學教育網三、知識應用把通過平移拼成的3.哪個火箭是由129三、知識應用我們在學習美術時，也能用到平移。綠色圃中小學教育網三、知識應用我們在學習美術時，也能用到平移。綠色圃中小學教育130這些都是旋轉現象。二、探究新知觀察這些游樂項目，它們有什么共同點？它們都是圍著中心轉動。這些都是旋轉現象。二、探究新知觀察這些游樂項目，它們有什么共131三、知識應用旋轉平移平移旋轉旋轉下面的現象，哪些是平移？哪些是旋轉？

三、知識應用旋轉平移平移旋轉旋轉下面的現象，哪些是平移？哪些132三、知識應用用教材第121頁中的學具照樣子做陀螺。做好后先別急著轉動。想一想陀螺上的每個點轉出的是什么形狀。和你想的一樣嗎？你也可以自己設計一個不同的陀螺，看看能轉出什么美麗的圖案。綠色圃中小學教育網三、知識應用用教材第121頁中的做好后先別急著轉動。和你想的133三、知識應用鐘表指針停車場道閘生活中的旋轉現象。綠色圃中小學教育網三、知識應用鐘表指針停車場道閘生活中的旋轉現象。綠色圃中小學13415550三、知識應用你能寫出分針從12旋轉到下面各個位置所經過的時間嗎？綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L15550三、知識應用你能寫出分針從12旋轉到下面各個位置所135我們的美術課中，也應用到了旋轉。你能利用這一片花瓣，通過旋轉，制作出一朵美麗的花嗎？

三、知識應用綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L我們的美術課中，也應用到了旋轉。你能利用這一片花瓣，通過旋轉136五、走近生活，欣賞圖形的運動五、走近生活，欣賞圖形的運動137解決問題圖形的運動（一）

綠色圃中小學教育網解決問題圖形的運動（一）綠色圃中小學教育網http://w138說說這些都是什么。一、生活中的數學

你能畫出對稱圖形的對稱軸嗎？綠色圃中小學教育網說說這些都一、生活中的數學你能畫出對稱圖綠139新人教版二年級下冊數學全冊ppt課件140一、生活中的數學旋轉平移平移旋轉下面的現象，哪些是平移？哪些是旋轉？今天，我們要用這些知識來幫我們解決問題。綠色圃中小學教育網一、生活中的數學旋轉平移平移旋轉下面的現象，哪些是今天，我們141二、探究新知你能剪出像右面這樣手拉手的4個小人嗎？從題中你都知道了什么？你能試著剪出像這樣手拉手的4個小人嗎？每個小人都是對稱圖形。要剪出4個一樣的小人，還不能剪斷。二、探究新知你能剪出像右面從題中你都知道了什么？你能試著剪出142新人教版二年級下冊數學全冊ppt課件143剪出的怎么是兩個半人？二、探究新知我試試剪2個手拉手的小人。你畫的時候出問題啦。我知道1個小人怎么剪。畫的時候要仔細思考，怎么樣既不剪出半個小人，還能讓剪出的小人手拉手。綠色圃中小學教育網剪出的怎么是二、探究新知我試試剪2個手拉你畫的時候出問題啦。144我是這樣做的。二、探究新知看來折紙的方法不止一種，但剪的時候要注意什么呢？要注意：對折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。我是這樣做的。綠色圃中小學教育網我是這樣做的。二、探究新知看來折紙的方法不止一種，要注意：對145看來要剪出16個手拉手的小人，我們對折5次就可以啦！二、探究新知對折1次對折2次對折3次對折4次想要剪出8個手拉手的小人，需要對折幾次？16個手拉手的小人呢？看來要剪出16個手拉手的小二、探究新知對折1次對折2次對折3146三、知識應用你能剪出像下面這樣的圖形嗎？我們還采用對折，再對折的方法，可以嗎？那該怎么折呢？動手試一試吧！綠色圃中小學教育網三、知識應用你能剪出像下面這樣的圖形嗎？我們還綠色圃中小學教147三、知識應用仔細觀察我們剪出的兩組手拉手的小人，這里面藏著我們學習過的對稱、平移和旋轉嗎？綠色圃中小學教育網三、知識應用仔細觀察我們剪出的兩組手拉手的綠色圃中小學教育網148三、知識應用游樂場里藏著這么多的對稱、平移和旋轉，請你開動腦筋，希望你能利用我們學習的知識，設計出更多好玩的游戲。綠色圃中小學教育網三、知識應用游樂場里藏著這么多的綠色圃中小學教育網http:149四、課堂作業(yè)作業(yè)：第35頁練習七，第11題。第36頁練習七，第13題。綠色圃中小學教育網四、課堂作業(yè)作業(yè)：第35頁練習七，第11題。綠色圃中小學教育150教學要求：

1、能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬凱山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內容。

2、學習作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。教具準備：

1、多媒體課件，實物展示臺。

2、學生準備水彩筆。

3、爬山虎實物。教學過程：引入語：同學們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領略過錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了瑰麗無比的五彩瑤池；感受了高大的皂夾樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學們觀賞一種植物——爬山虎。一、請同學們觀看大屏幕。

1、你看到了什么？

2、有什么特點？

3、你能用一兩句話把這些特點連起來說說嗎？

4、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。

5、讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？

6、自己感受一下風吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎？想欣賞一下風吹爬山虎的樣子嗎？

7、老師指導讀出美來?？梢圆扇±蠋熥x前半句，學生補充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學生充分感受爬山虎葉子的美。

8、作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認真觀察）思考：光光的墻上為什么能鋪滿生機勃勃的葉子呢？爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？二、請同學們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進行觀察：

a、腳的樣子；b、腳的形狀；c、顏色

1、誰來告訴老師你觀察的結果。

2、書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。

3、你還有什么不明白的地方嗎？

4、根據你們觀察和學習，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。（教師巡視，拿一張好的評價）

5、這一段哪一個詞說明作者進行了認真仔細的觀察？（注意）因為作者注意了，所以把爬山虎腳的特點寫得這么具體。爬山虎有自己獨特的爬的本領，想盡快知道答案嗎？那就請你們趕快學習第四自然段吧。聰明的你一定會找到答案的。三、根據以下幾個方面自己分組學習，看哪一些同學學得認真，學得更快。（老師巡視）

a、找出爬山虎爬的句子來；b、找出爬的動作詞；c、自己演示爬的過程（怎樣爬）

1、誰來告訴老師你們學懂了些什么？（學生自由發(fā)表意見，其它學生補充，教師充分表揚）

2、哪一組的同學能上來給大家演示一下怎么爬的嗎？你們同意他的這種爬法嗎？（抽表演得不同的同學演示）教學要求：151口語交際，我們的奇思妙想

1．激趣導入：

同學們，隨著科學技術的發(fā)展，我們的生活不斷改變，在本組課文中，我們從《呼喚雨的世紀》、《電腦住宅》、《飛船上的特殊乘客》等文章中，了解到科學的威力和奇跡。今天，我們就暢想一下，科學技術的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢？

展開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！可以說說未來的生活、學習，只要能想到的，都可以說。

2．小組交流：

前后兩組同學組成小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。交流時可以互相問學，互相補充，互相評價。

3．全班交流：

每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進行評價。

4．小結延伸：

同學們的暢想真神奇、真美妙！我們要留心觀察、用心思考、勤于動手、善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲。

如果要想使你們的幻想成為現實，必須現在好好學習，掌握豐富的科學知識、科學技能，讓幻想成為現實。

第二課時

習作指導寫一篇想象作文

一、談話引入：

上一節(jié)課，同學們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。

二、明確習作要求：

1．想象應從哪些方面去想，想些什么？學生討論。

2．教師補充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現實生活中受到啟發(fā)自己設想、創(chuàng)造的。

3．習作方法指導：

①敘述想象的事物，要有一定的順序。

②記敘中要具體，特別是想象的事物特點要寫詳細。

③表達的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。

4．學生自己交流習作，教師巡視指導。

5．學生交流習作：選出寫得好的習作，說說好在哪點？全班交流。

6．教師選出有特色的習作講評。

7．學生根據自己的習作修改，同桌互改，提出修改意見。

第三、四課時

一、教學“我的發(fā)現”

1．學生自由讀詞語。

2．教師指名讀詞語，注意正音。

3．符合詞義，說說帶點的詞的意思。

4．思考：你發(fā)現了什么？廣告亂改成語。

5．小結：注意區(qū)分同音字。

二、教學“日積月累”

1．學生讀科學名言

2．交流：你從科學名言中了解了什么？

3．小結：這些名言，告訴我們對待科學的態(tài)度應怎樣，同時，教育我們要向科學家學習。

三、教學“寬帶網”

1．朗讀寬帶網中的內容。

2．你在生活中還收集了哪些信息？

3．學生展開收集資料。

4．舉辦世界地圖引出的發(fā)現一、教材解讀

1課文簡說。

本文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創(chuàng)大陸漂移學說的故事。

故事發(fā)生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明自己的發(fā)現，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。

上述內容是按照事情發(fā)展的順序來敘述的，每個部分連接自然，運用“這不會是一種巧合吧？”“于是……”“魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人”等過渡句，使文章渾然一體。閱讀這篇課文，能讓學生懂得段與段之間的有機聯系，有助于提高閱讀能力。文中還有很多具有積累價值的詞語，如“潔白寧靜、性格豪放、靜謐舒適、坐臥不安、不可思議、浩如煙海、飛渡重洋”，對豐富學生的詞匯很有好處。

本文教學的重點是了解魏格納發(fā)現大陸漂移的過程，難點是理解有關的地理知識。

2詞句解析。

（1）魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。

“靜謐”是寧靜的意思，寧靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。這句話引出了下文：由于病房生活的無聊，魏格納無意識地用食指在地圖上畫大陸海岸線，借以消磨時光，引出了故事發(fā)生的起因。

（2）突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！

“不可思議”是指不可想象，不能理解。這句話是說，巴西在南美洲，幾內亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進了故事的繼續(xù)發(fā)展。

（3）他開始在各大洲之間的聯系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。

“浩如煙?！毙稳菸墨I資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學說的證據。從“浩如煙海”這個詞語中，我們可以推想出他所經歷的艱辛與挫折。

二、教學目標

1認識7個生字。能借助字典和聯系上下文，理解不懂的詞語。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。

3體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學交流。

三、教學建議

1課前準備世界地圖或地球儀。

2這是一篇略讀課文，教學時可以先引導學生自讀，要求學生邊讀書邊查閱工具書，理解生字新詞，初步感知內容，并提出不懂的問題。學生自學后，可以通過檢查朗讀和提出疑難問題的方式進行反饋。對學生提出的問題，有的可以同學間相互解決，有的可以留待深入閱讀時理解。

接著，按照課文前的閱讀提示，讓學生邊讀書邊思考：魏格納的奇妙想法是怎樣產生的？有了這個想法后，他做了些什么？學生充分讀書后，同桌之間或小組內相互交流。

最后，要求學生用自己的語言簡要地復述故事，并能把讀后的感受與同學進行交流。

3學生交流讀書所得時，教師可以重點指導以下幾個方面。

（1）指導學生觀察世界地圖或地球儀，找到巴西和幾內亞灣的位置，看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內亞灣凹進的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。

（2）反復讀第5自然段，了解魏格納的“假想”是什么，理解“大陸漂移”的意思；并聯系上文，體會魏格納的這一假想是在反復地、仔細地端詳地圖上的一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后得出來的。

（3）讀第7自然段，要讓學生理解，魏格納發(fā)現了一個什么重要的證據，證明他的假想是正確的?？梢砸龑W生在閱讀中理解作者是如何進行推理的──

中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部。

中龍是爬行動物，不可能飛渡重洋。

中龍當時是生活在同一塊大陸上的。

所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的。

4學生在交流讀書感受時，教師可以參與其中，以一個讀者的身份，圍繞“魏格納的重大發(fā)現靠的是什么”這一問題與學生進行平等交流，讓學生體會到：仔細觀察，認真思考，反復論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個因素。在學生情感升華、意猶未盡之時，可以鼓勵學生繼續(xù)查閱有關大陸漂移學說的其他資料，以激發(fā)學生繼續(xù)探索科學的興趣和愿望。

四、相關鏈接

魏格納（1880－1930）德國著名的天文學家、氣象學家和地球物理學家。1915年，他出版了《海陸的起源》一書，全面論證了大陸漂移學說。在書中，他綜合地貌學、地質學、地球物理學、古生物學、古氣候學等方面的知識和事實，從不同學科的角度，系統地論述了關于大陸漂移的觀點和論據，形成了比較完整的理論體系。為了獲得第一手資料，進一步論證大陸漂移的假說，他先后4次赴北極的格陵蘭島進行考察，并于第4次考察時不幸遇難。

大陸漂移說是解釋地殼運動的一種學說，由德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創(chuàng)。他根據非洲西海岸和南美洲東海岸在形狀上的吻合性和地層、構造、山脈的連續(xù)性，以及非洲、印度、澳大利亞大陸古生物的相關性等事實，認為地殼的硅鋁層漂浮在硅鎂層之上，大陸曾經大規(guī)模地水平移動過。在2億年前，地球上的陸地是一塊統一的連續(xù)體，叫“泛古陸”。由于地球自西向東轉，加上日、月引潮力的作自2億年前的中生代開始，漂浮在硅鎂層上的硅鋁層逐漸自動向西移動。到第四紀初期，形成現代地球表面的海陸分布輪廓。大陸漂移說問世后，并沒有引起人們的廣泛注意。自20世紀60年代海底擴張說和板塊構造理論提出后，大陸漂移說重新被人們所重視。

《科學在身邊》手抄報。

口語交際，我們的奇思妙想

1．激趣導入：

同學152第四單元：表內除法（二）用7、8的口訣求商綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L第四單元：表內除法（二）用7、8的口訣求商綠色圃中小學教育網153一、激活經驗，復習鋪墊

1．填出括號內的數，并說說用了哪句口訣。3×（）=21（）×6=487×7=（）8×8=（）

2．將12個桃子平均分給4只小猴，每只小猴分得多少個？

784912÷4=3（個）64一、激活經驗，復習鋪墊784912÷4=3（個）154二、激發(fā)興趣，情境展開

1.仔細觀察畫面，你發(fā)現了哪些與準備工作有關的數學信息？誰能說一說？2.我們一起來看這個信息，你們能用手中的學具把結果擺一擺嗎？二、激發(fā)興趣，情境展開2.我們一起來看這個信息，你們能用155三、類比遷移，建構方法

1.這幅圖跟你們擺的結果一樣嗎？誰再來說一說你是怎么擺的？看著這幅圖你會列式嗎？2.7×8你們用的是哪句乘法口訣？7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口訣：七八五十六想（）八五十六想七（）五十六七八3.56÷8和56÷7你們又分別用的是哪句口訣呢？你是怎么想到這句口訣的？1三、類比遷移，建構方法1.這幅圖跟你們擺的結果一樣嗎？誰再156三、類比遷移，建構方法7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口訣：七八五十六想（）八五十六想七（）五十六七八小結：剛才我們在計算這兩道除法算式的時候，先看的是除數，除數是幾，就想幾的口訣?！捌甙宋迨边@句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要啊！三、類比遷移，建構方法7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口1577÷7＝32÷8＝48÷8＝56÷7＝64÷8＝21÷7＝49÷7＝40÷8＝1.做一做。18436785說一說計算每一道題用的是哪句口訣。四、實踐應用，內化提升

7÷7＝32÷8＝48÷8＝1586×＝422.算一算。777437用的是哪句口訣?5×＝356×＝4249÷7＝32÷8＝24÷8＝四、實踐應用，內化提升

綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L6×＝422.算一算。777437用的是哪句口訣1598×6＝48÷6＝48÷8＝8×2＝16÷2＝16÷8＝7×4＝28÷4＝28÷7＝3.運用規(guī)律，練口訣1.誰能用乘法口訣很快算出它們的得數？2.第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？小結：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大??！287416824886四、實踐應用，內化提升

綠色圃中小學教育網http://www.L8×6＝8×2＝7×4＝3.運用規(guī)律，練口訣1.誰能用1604.請你用連一連的方法幫助每個小動物找到自己的家。四、實踐應用，內化提升

4576824÷625÷536÷628÷730÷618÷316÷415÷3剩下7號和8號房子沒有小鳥飛進去，哪些小鳥能住進來呢？4.請你用連一連的方法幫助每個小動物找到自己的家。四、實踐161第四單元：表內除法（二）用9的口訣求商綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育網http://www.L綠色圃中學資源網http://cz.L第四單元：表內除法（二）用9的口訣求商綠色圃中小學教育網ht162

（一）看圖列式并計算。

（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）一、復習舊知，引出新知8（二）填一填。（）×4=24（）×7=359×（）=3664÷（）=8（）÷5=6（）×（）=8162121212266265483099一、復習舊知，引出新知8（二）填一填。62121212266163小結：在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據算式想所對應的乘法口訣，也就是先看除數，除數是幾就想幾的乘法口訣。1.誰能看圖列出三個算式？2.解決這兩道題用的是哪句口訣？口訣：三九二十七2（）×（）＝（）（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）二、創(chuàng)設情境，探究新知392727392739小結：在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據算式1.誰能看1641.運用規(guī)律，練口訣問題：1.誰能用乘法口訣很快算出它們的得數？2.第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？小結：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊！63977298549663÷7＝63÷9＝72÷8＝72÷9＝54÷6＝54÷9＝7×9＝8×9＝9×6＝三、運用新知鞏固算法1.運用規(guī)律，練口訣問題：1.誰能用乘法口訣很快算出它們的得1652.填一填。36254253問題：（1）你能很快算出它們的結果嗎？

（2）誰來匯報一下，并說說你是怎么算的。小結：看來除數是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會算得又快又對。而且除數不變，被除數變了，商也會變化。24481640÷8＝3618