CAD上機實驗報告

PAGE1中國礦業(yè)大學礦業(yè)工程學院實驗報告課程名稱計算機輔助設計姓名班級學號日期2010年12月成績教師PAGE1

《計算機輔助設計》實驗報告一、實驗名稱：雙軌運輸大巷巷道斷面的繪制。二、實驗時間：2010年12三、實驗地點：南湖校區(qū)礦業(yè)學院院機房。四、實驗目的：1．掌握常用采礦圖紙的繪制與編輯方式；2．熟練掌握AutoCAD中實體的特性；3．掌握繪制采礦工程圖紙的方法及技巧；4．反復校對、修改、存盤、打印、了解一張工程圖繪制的全過程。五、實驗內(nèi)容：（一）準備工作。（1）將分給自己的題目復制到D盤根目錄下，把公共郵箱中“實驗報告.doc”文件復制到自己的文件夾下，準備移動存儲盤或個人信箱來保存文件。（2）詳細讀圖，分別建立如表1圖層。表1圖層名稱及其屬性圖層名稱圖層顏色圖層線型圖層線寬備注L-輪廓線紅色continuous0.巷道凈斷面L-中心線40Center0.中心線L-次輪廓線黑色continuous0.25毛斷面及圖元填充黑色Continuous0.13充填圖案輔助255Continuous默認打印時該層關閉圖框圖表黑色黑色ContinuousContinuous0.3圖紙內(nèi)外框標注藍色Continuous0.13尺寸標注備注一般而言，粗線取0.3mm，細線取0.09mm。對于充填，如圖案不同，則分別建層。3）詳細讀圖，分別建立如表2文字樣式。表2文字樣式及其屬性文字樣式名稱字體名文字高度寬度比例備注ST200宋體41圖名TNR110TimesNewRoman2.20.75尺寸標注ST175FS175-0.75FS10-0.75宋體仿宋仿宋3.53.52.210.750.75比例表格名稱表格正文備注一般而言，粗線取0.3mm，細線取0.09mm。4）詳細讀圖，建立如表3標注樣式。表3標注樣式及其屬性樣式名稱1-1文字文字樣式ST2.2直線和箭頭超出尺寸線2.2文字高度2.2起點偏移量0文字位置（垂直）上方/居中箭頭大小2.2從尺寸線偏移1（二）繪圖步驟。結(jié)合課本及課堂中提出的在AutoCAD中繪圖的步驟，如下：建個文件存上盤，定準比例選好紙。審圖分層立樣式，輔助層中定位置。層亂色變快快刷，拖左拽右連連移。范圍縮放把圖查，自在成圖勤與思。寫出雙軌運輸大巷巷道斷面的繪制步驟。1.新建文件打開AutoCAD新建一文件，命名為“01080001采081班艾聰_雙軌運輸大巷巷道斷面”。文件保存在文件夾下。2.設定圖形界限范圍及單位。3.建立如表1所示圖層。4.在圖框?qū)永L制圖框，并向內(nèi)偏移10得內(nèi)圖框，內(nèi)圖框為打印時的選定范圍。5.建立如表2所示文字樣式。5.建立如表3所示標注樣式。6.繪制定位線。（1）將圖框?qū)又糜诋斍?，使用矩形命令?chuàng)建圖形外圖框，尺寸184mm*260mm，將矩形分解，按照24、20、27、20的偏移距離分別對圖框的上、下、左、右邊執(zhí)行偏移命令。（2）將偏移生成的四條直線段的超出部分修剪掉，并將其放大50倍。（3）將輔助層置于當前，在圖框中創(chuàng)建中心線后，偏移生成各豎直輔助線。（4）將內(nèi)圖框下框線向上連續(xù)偏移得到各條水平輔助線。7.繪制各圖元。（1）將L-次輪廓線層至于當前，按照規(guī)定尺寸，繪制各個圖元。（2）將各個圖元在本文件內(nèi)創(chuàng)建塊，生成各個圖元塊。（3）將各個圖元塊按照規(guī)定尺寸復制或移動到圖框內(nèi)。8.在充填層中進行圖案充填。9.在標注層進行文本或尺寸標注。10.檢查成圖。（1）輸入Z后回車，再輸入E回車，把不需要的實體刪除。（2）依次對各個圖層進行檢查，保證每個實體處在正確的圖層內(nèi)。（3）空選選中所有實體，保證其顏色、線型及線寬均隨層。11.校對、修改。12.打印。（三）注意事項（1）將文件存在硬盤中，隨時存盤（一定要保存在硬盤上自己的文件夾內(nèi)），最后再拷貝到移動存儲器中；（2）先打開AutoCAD，再打開文件；（3）至少存于兩張移動存儲器或個人信箱內(nèi)，以防數(shù)據(jù)丟失；（4）文件名、圖層名稱與文本樣式必須按照要求命名。（5）實驗報告封面不需要自己設計。六、個人體會（本部分不少于200字）具體談談自己繪圖時的體會。突出繪圖技巧與學習《計算機輔助設計》課程的方針——“繪圖之道，唯在于勤；成圖之妙，唯在于思；君子成仁，唯在自覺”，換言之，也就是用盡可能少的步驟完成盡可能多的操作要求。（1）CAD繪圖過程中，需要多練習才能找到更多的更快捷的方法，比如需要多次插入文字的時候，可以先插入一處，再將此處的文字復制到其他各處，然后再更改內(nèi)容，避免多次重復操作。（2）有些命令沒有圖標，需要記住，這些沒有圖標需要記住的命令需要多次練習才能牢固掌握，偶爾幾次不起作用，會經(jīng)常忘記。（3）創(chuàng)建表格的時候，出來的表格行列數(shù)和預先設定行列數(shù)不一樣，可以出來之后再重新修改行列數(shù)，還有各行列之間的間距。（4）這門課的關鍵是讓我們掌握基本的繪圖方法，以便以后的工作和學習中熟練的識別和繪制圖形，比如識別煤礦機械平面圖，繪制礦圖等。（5）老師的教學方式和風格很受同學們喜歡。七、存在問題與改進意見（本部分不少于200字）主要是針對本門課講解與上機的不足之處提出寶貴建議和意見。（1）有些命令很難記，需要多次演示才能加深印象，但這樣的命令也許并不經(jīng)常使用，該使用時又想不起來。（2）上機時指導老師太少，同學們的問題不能得到及時解決，經(jīng)常因此使繪圖停止而浪費時間。（3）機房計算機硬件太差，經(jīng)常出現(xiàn)死機現(xiàn)象，常導致文件保存失敗造成數(shù)據(jù)丟失；而且軟件系統(tǒng)也需要更新，因為很多文件在這臺機子上可以打開，另一臺卻不能，而我們每次上機時的機子是變化的，所以很不方便。（4）由于學院CAD軟件身份不純正，導致很多命令有時候無法正確執(zhí)行，建議學院更新CAD，保持血統(tǒng)純正，以便正常使用。（5）應該給同學們更多的上機操作時間，多練才是王道。八、結(jié)合三十六計，談談營造互動課堂氛圍的方法（本部分不少于300字）金玉檀公策，借以擒劫賊。魚蛇海間笑，羊虎桃桑隔。樹暗走癡故，釜空苦遠客。屋梁有美尸，擊魏連伐虢。（1）同學們應該搞好課堂氣氛，不能以逸待勞，什么都讓老師做。應該該出手時就出手，上課應積極上臺表演。（2）老師留的作業(yè)應該認真完成，不能因為大家的作業(yè)一樣，就瞞天過海，想COPY一份別人的交給老師。（3）老師在提問的時候應該聲東擊西，不應在一個地方來回轉(zhuǎn)，應該讓同學不知道是否會提到自己，這樣才能真正了解同學們對知識的掌握情況。（4）學生身雖在課堂，心卻還在別處。這時，如能創(chuàng)設情境，使學生深深沉浸于課堂之中，這樣可以將那些神游海外的同學的心拉回來。比如在老師發(fā)現(xiàn)某些同學走神的時候，可以突然說一件讓人驚奇的