小班健康《漱口》

小班健康《漱口》小班健康《漱口》（精選5篇）

小班健康《漱口》篇1

活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)正確的漱口方法。2、知道漱口可以愛護牙齒，餐后情愿主動漱口。活動預(yù)備：1、教學(xué)課件。2、水桶兩個。3、茶杯人手一個。4、大號鏡子若干?；顒舆^程：一、觀賞課件第一部分，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒已有閱歷。——播放至雙胞胎小伴侶圖片暫停，引起活動愛好。這兩個小伴侶長得一模一樣，我們說他們是：“雙胞胎”。跟他們問個好吧。（叮叮當(dāng)當(dāng)好?。龑?dǎo)幼兒留意觀看叮叮當(dāng)當(dāng)牙齒的不同。叮叮當(dāng)當(dāng)是雙胞胎，看起來是一模一樣的，但是他們也有地方不一樣，小伴侶猜一猜他們哪里不一樣呢？（幼兒猜想。）原來他們嘴巴里的牙齒不一樣。（連續(xù)播放課件至牙齒對比圖處，老師留意引導(dǎo)幼兒觀看兩人牙齒的不同）為什么當(dāng)當(dāng)牙齒會這樣呢？（幼兒猜想）二、觀賞課件其次部分，了解不漱口對牙齒的危害?！シ胖炼６Ｈナ谔帟和?，驗證幼兒之前的猜想。剛才小伴侶猜的對不對呢，我們一起來看看動畫片里怎么說的。（由于當(dāng)當(dāng)為了玩火車，吃完東西不漱口。）——連續(xù)向后播放課件，結(jié)合課件，了解不漱口對牙齒的危害。當(dāng)當(dāng)不漱口，最終牙齒怎么啦？（長蛀牙，牙痛，看醫(yī)生）那小伴侶吃完東西要記得做什么事情呢？（漱口）三、學(xué)習(xí)正確的漱口方法?！醪綄W(xué)習(xí)正確的漱口方法?？墒钱?dāng)當(dāng)不會漱口，小伴侶你們會嗎？（集體回憶已有閱歷，用仿照動作練習(xí)漱口。）漱口時先做什么？然后呢？（此處空口練習(xí)漱口的動作）——重點仿照咕嚕咕嚕的動作。要讓水和每個牙齒親一親，牙齒就會變潔凈?！ㄟ^兒歌動畫幫助，進一步練習(xí)正確的漱口方法。“手拿小茶杯，接好半杯水。喝口水，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。杯里水用完，放好小茶杯?！币龑?dǎo)幼兒邊觀看兒歌動畫，邊學(xué)習(xí)漱口的方法?！蠋熜〗Y(jié)，關(guān)心幼兒了解漱口可以愛護牙齒，激發(fā)幼兒主動漱口的意愿。漱口能讓牙齒變潔凈，愛護我們的牙齒。小伴侶吃完東西牙齒上留有食物，要記得去干什么呢？（漱口）——通過爭論，激發(fā)幼兒日常生活中愛護牙齒的意識。那除了吃完飯后要漱口，還有什么時候要漱口呢？(此處依據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的引導(dǎo)，如漱口時接水量的多少）三、幼兒練習(xí)漱口，老師指導(dǎo)?！蠋熖岢鍪诘囊蟆５葧垖殞氂眯〔璞锏乃畞硎?，記得要咕嚕咕嚕，牙齒才會又白又潔凈。最終還可以照鏡子檢查一下，看看牙齒是不是真的變潔凈了。——組織幼兒漱口，老師指導(dǎo)。——利用照相機和電視機，再現(xiàn)小伴侶漱口的樣子，關(guān)心幼兒體驗漱口后牙齒變潔凈的成就感。附：兒歌手拿小茶杯，接好半杯水。喝口水，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。杯里水用完，放好小茶杯。

小班健康《漱口》篇2

：上海市松江區(qū)洞涇幼兒園朱文燕

1、通過活動關(guān)心幼兒把握正確的漱口方法。

2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒材料預(yù)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。重點難點：讓幼兒把握正確漱口的方法設(shè)計思路：小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理力量和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培育目標(biāo)主要是培育其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的消失的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并依據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參加活動的愛好，并利用兒歌的的形式關(guān)心幼兒了解正確的漱口方法?；顒恿鞒蹋夯顒訉?dǎo)人——幼兒爭論——老師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最潔凈活動過程：

一、活動導(dǎo)入，請客吃糖：

1、“今日老師給小伴侶帶來了禮物想不想知道是什么呀？（老師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）

“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀看自己的牙齒）。

3、幼兒自由爭論清潔牙齒的方法。

4、老師總結(jié)：

牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）

4、請幼兒爭論漱口的方法是否正確。

5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法（1）、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手仿照）

（3）、請個別幼兒聽口令做動作。

（4）、集體聽口令，做動作。5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最潔凈。

小班健康《漱口》篇3

教學(xué)目標(biāo)

1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“口、拿、喝、頭”5個生字。

2正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

3復(fù)習(xí)聲母g、k、h，并能正確拼讀音節(jié)。

4在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“口、頭”

重點和難點

1熟悉本課5個生字。

3正確拼讀三拼音。

教學(xué)過程

一談話引入、揭示課題

1師：小伴侶，你漱過口嗎？平常你什么時候會漱口？你為什么要漱口？

2師：今日我們要學(xué)習(xí)一篇好玩的課文，讓我們一起來看看課文中的小伴侶是怎

樣漱口的？

3出示課題：18漱口

4學(xué)習(xí)生字：口

師：“口”是一個象形字。請同學(xué)書空，并給“口”找伴侶。

二整體感知、學(xué)習(xí)生字

1出示課文內(nèi)容：手拿小茶杯，

喝口清清水，

抬起頭，閉著嘴，

咕嚕咕嚕吐出水。

2聽課文錄音：留意課文中生字的讀音。

3師領(lǐng)讀，生跟讀，思索：文中的小伴侶漱口的方法是什么？他做了哪些動作？

依據(jù)同學(xué)回答板書：拿喝水抬起頭閉著吐出

4學(xué)習(xí)生字：

拿：請同學(xué)做做動作。

用順口溜記憶：手合起來，拿拿拿。

喝：師：有什么好方法記住它？（喝水要用嘴巴，所以用“口”字旁。）

請同學(xué)留意右半部分的寫法。師范寫。生書空。

頭：師：你在什么地方觀察過這個字。

給“頭”找伴侶

5把生字組成詞語讀一讀。

出示：漱口拿茶杯喝口水抬起頭閉著嘴

6指導(dǎo)朗讀兒歌。

7配上動作表演讀。

8背誦兒歌。

說明：

生字教學(xué)各有側(cè)重。字不離詞，詞不離句。閱讀教學(xué)以讀為本，讀的形式多樣。

三學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

1認(rèn)讀聲母：hg

2師：把“喝水”的“喝”和“咕?！钡摹肮尽弊x得輕短些就是這兩個聲母的讀音。師范讀，同學(xué)跟讀：hg

3出示生字和音節(jié)：hegu

喝咕

4生開火車練習(xí)拼讀。

說明：

從漢字引出音節(jié)、聲母，同學(xué)學(xué)習(xí)拼音不覺得枯燥，也比較簡單把握。）

四學(xué)習(xí)三拼音的拼讀

1出示圖畫：蘿卜、鍋、花朵師問：圖上畫的是什么？

2出示音節(jié)：luoboguohuaduo

師范讀luo---l-u-o

總結(jié)拼讀方法：一二三一起拼，拼成一個音。

3生跟讀。

4全班齊讀。

5不同形式讀。

說明：

三拼音是同學(xué)比較難把握的音節(jié)。老師借助圖片，示范拼讀，最重要的是

用順口溜總結(jié)拼讀的方法，關(guān)心同學(xué)突破難點，同學(xué)用各種方式練習(xí)拼讀，把握要領(lǐng)。

五復(fù)習(xí)鞏固

1抽讀生字卡片。

2做嬉戲（找牙刷），鞏固生字。

3指導(dǎo)書寫。描一描：口頭

師范寫，要求同學(xué)看清筆順以及生字在田字格的位置。

4生描一描。

說明：

抽讀生字卡片、做嬉戲，都是鞏固識字的好方法?？蠢蠋熓痉秾懽智跋忍岢?/p>

明確的要求，要求同學(xué)看清筆順以及生字在田字格的位置。然后再自己動手描一描，這樣的寫字指導(dǎo)比較有效。）

六總結(jié)

小班健康《漱口》篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”，會描寫“口、手、杯”三個字。

2、熟悉三拼音，會拼讀音節(jié)。

3、正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。教育同學(xué)從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點：

能用不同方法有側(cè)重的識記生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

教學(xué)難點：

能正確拼讀音節(jié)。

教具預(yù)備：

多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、師：小伴侶，你漱過口嗎？平常你什么時候會漱口？你為什么要漱口？

2、師：今日我們要學(xué)習(xí)一篇好玩的課文，讓我們一起來看看課文中的小伴侶是怎樣漱口的。

3、出示課題：9漱口4學(xué)習(xí)生字：口師：“口”是一個象形字。請同學(xué)書空，并給“口”找伴侶（組詞）。

二、讀兒歌，同學(xué)字

用具有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，訓(xùn)練同學(xué)的聽、說力量，培育同學(xué)的口語表達(dá)力量。

1、聽課文錄音，留意聽清生字的讀音。(媒體出示課文內(nèi)容)手拿小茶杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、師領(lǐng)讀，生跟讀，思索：文中的小伴侶漱口的時候做了哪些動作？依據(jù)同學(xué)回答板書：拿茶杯喝水抬頭閉嘴吐出水放手讓孩子自主識字，讓他們自己發(fā)覺字的結(jié)構(gòu)特點、與形近字的區(qū)別、應(yīng)當(dāng)留意的地方、拿茶杯吐出水找找好伴侶等，引導(dǎo)學(xué)生留意傾聽，取人之長，補己之短。

3、學(xué)習(xí)生字：手、茶、杯、吐。

4、把生字組成詞語讀一讀。出示：漱口喝口水小手。

5、指導(dǎo)朗讀兒歌。

6、配上動作表演讀。

7、背誦兒歌。

三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

1、復(fù)習(xí)聲母：gkh。

2、出示生字和音節(jié)：gukuhuguakuahuaguokuohuo為避開連續(xù)拼讀的枯燥，采納不同形式拼讀，讓同學(xué)拼讀音節(jié)連連詞語，既關(guān)心記憶又能擴大詞匯量。

3、生開火車練習(xí)拼讀。

4、練習(xí)拼讀四聲。

5、總結(jié)拼讀方法：三拼音的拼讀方法是：一二三一起拼，拼成一個音。

四、學(xué)習(xí)三拼音的拼讀

1、出示音節(jié)：luotuo。

2、點名讀。

3、生跟讀。

4、全班齊讀。

5、不同形式讀。

luobohehua三拼音的拼讀對同學(xué)來說有肯定的難度，在教學(xué)時不機械地反復(fù)拼讀，而是教會同學(xué)正確的拼讀方法，發(fā)揮榜樣的作用，讓拼讀嫻熟、精確?????的同學(xué)來示范，帶動全班同學(xué)拼讀的樂觀性。

五、復(fù)習(xí)鞏固

1、抽讀生字卡片。

2、指導(dǎo)書寫：手師范寫，要求同學(xué)看清筆順以及生字在田字格的位置。

3、生描一描。

小班健康《漱口》篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”五個生字，會描寫“手、口、杯”3個字。

2會拼讀三拼音和課文中所消失的音節(jié)。

3正確朗讀兒歌，能仿照兒歌說一兩句話。

教學(xué)重點：

能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”五個生字，會描寫“手、口、杯”3個字。

教學(xué)難點：

會拼讀三拼音和課文中所消失的音節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、生字卡片、拼音卡片

教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題。

1、小伴侶，你們每天早上起床第一件做的事是什么？

刷牙我們也可以說是漱口。

2、揭示課題。師板書課題：18漱口

3、齊讀課題。

4、學(xué)習(xí)生字“口”。（給“口”找好伴侶）

5、你什么時候漱口？為什么要漱口呢？（溝通漱口的好處）

6、師小結(jié)：每天晚上睡覺前要刷牙，刷牙后不能再吃東西，預(yù)防蛀牙；每天早晨也要刷牙。除了早晚要刷牙外，每天中午吃完飯要漱漱口，這樣才能愛護牙齒。

二、讀兒歌，同學(xué)字。（媒體出示課文插圖）

1、這個小伴侶是怎樣漱口的呢？同學(xué)邊聽錄音邊思索。

請小伴侶溝通聽到的漱口方法。

同學(xué)溝通漱口方法，并拿著杯子演示。

2、哪些字寶寶你熟悉了？請會的小伴侶來讀一讀。（媒體出示兒歌）

同學(xué)邊看兒歌邊認(rèn)讀自己會讀的生字。

師：兒歌里還有3個生字寶寶，請小伴侶以最快的速度把他們從兒歌里找出來，圈一圈。

同學(xué)溝通，多媒體任意消失生字。

3、師：小伴侶真聰慧，這么快就找到了生字。哪個生字你熟悉了呢？你能用什么好方法記住他們？同學(xué)溝通記生字的方法。

拿：兩手一合，拿拿拿

喝：部件分析等

4、開“小火車”認(rèn)讀生字卡片，再全班齊讀。

5、朗讀兒歌。男女生賽讀、分小組讀、齊讀、加上動作表演讀。個別同學(xué)點評。

6、看著插圖背一背兒歌。（多媒體出示插圖。）

7、嬉戲鞏固。

1）營救行動（多媒體出示池塘、兔子、猴子圖。）

小猴與小兔是對好伴侶，小兔有困難小猴來營救，越過小石頭，成功在前頭。

小伴侶只要讀準(zhǔn)石頭上的詞語，就能關(guān)心小猴營救出困在孤島上的小兔。

同學(xué)齊讀石頭上的詞語。（漱口、抬頭、茶杯、清水、喝茶、拿