健康領(lǐng)域測試題答案

精品文檔鄂旗第二幼兒園教師《指南》測試卷（健康）9.教師要以欣賞的態(tài)度對待幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們(滿分為100分時間120分鐘)的（個體差異），不簡單地與同伴做（橫向）比較。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供（原材料）姓名:得分:成品），讓幼兒有機(jī)會參與制作活動。一、填空：（每括號為0.5分，共15分）二、判斷：（在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。每題為1分共10分）《指南》從（具有健康的體態(tài)）、（情緒安定愉快）及（具有一1.《指南》在目標(biāo)部分別對3～4歲、4～5歲、～6歲三個年齡段定的適應(yīng)能力）三個方面詳細(xì)闡述了幼兒在各個年齡段所應(yīng)該具有的身中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了心狀況與發(fā)展水平。合理期望。(錯)健康包括（身體）和（心里）兩大方面。2.保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、（強(qiáng)健的體質(zhì)）、不少于1小時，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（對）（良好的生活習(xí)慣）和（基本的生活能力）是幼兒（身心健康）的重要3.日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背書標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。包。（對）健康是指人在（身體）、（心理）和（社會適應(yīng)）方面的良好狀4.對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械態(tài)。訓(xùn)練。(對)站、坐和行走姿勢是否正確直接關(guān)系到（幼兒骨骼）的發(fā)育與發(fā)5.教師要幫助3—4歲幼兒初步學(xué)會用語言或表情等表達(dá)自己的情展?fàn)顩r。緒。（對）幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人得精心（呵護(hù)）和（照顧），6.4—5歲幼兒要能經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢，不用成人提但不宜過度保護(hù)和（包辦代替），以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成醒。（錯）過于依賴的不良習(xí)慣，影響其（主動性）、（獨(dú)立性）的發(fā)展。7.5-6歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖-4歲幼兒力量與耐力方面應(yīng)具有的能力：能雙手懸空抓杠吊起形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線（10妙左右）；能單手將沙包向前投擲（2米左右）；能單腳連續(xù)向前構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。（錯）跳（2米左右）；能快跑（15米左右）；能行走（1公里）左右。途中8.幼兒的小肌肉群較之大肌肉群發(fā)育較早。（錯）可適當(dāng)停歇。9.在少年兒童時期，由于心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，較幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行（火災(zāi)）、（地震）等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。宜采用有氧耐力訓(xùn)練，但負(fù)荷不宜過大。（對）.精品文檔課間操一般在上午或下午上完第一、二節(jié)課后進(jìn)行，時間約為、認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則；10分鐘左右。（錯）、能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颍蝗?、選擇題：（每題為1分，共20分。在每小題列出的幾個選項(xiàng)中、會自己系鞋帶；有幾個符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、少選、表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣?；蚨噙x均無分）5.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力：（AB）-4歲年段幼兒連續(xù)看電視時間不超過（）分鐘。、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采、10分鐘取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。、15分鐘、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不、20分鐘熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。、25分鐘、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，如（ABC）。不少于1小時，季節(jié)交替時要堅(jiān)持。A.為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料。、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間B.經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動和游戲。段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活C.和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目。動的時間。D.鼓勵幼兒做力所能及的事情。6.3—4歲幼兒具有基本的生活自理能力的發(fā)展目標(biāo)包括（AC）。營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感，如A.在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。（ABD）。B.知道一些基本的防災(zāi)知識。A.保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。C.能將玩具和圖書放回原處。B.以欣賞的態(tài)度對待幼兒。7.下列典型表現(xiàn)中屬于5—6歲年齡段幼兒的是：(ABEF)C.允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。、會自己系鞋帶；D.幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。、能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上；下列典型表現(xiàn)中屬于—5歲年齡段幼兒的是：（BCD）、有較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來；、能熟練地用勺子吃飯；、能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆、爬；、每天按時睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡；、主動飲用白開水，不貪喝飲料；.精品文檔、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。2.4—5歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么？(P4)—4歲幼兒平衡能力和動作協(xié)調(diào)、靈敏的發(fā)展指標(biāo)包括（ABCDE答：①經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時較快緩減。A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。②有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時，在成人提醒下逐漸平靜下來。B.能雙腳靈活交替上下樓梯。③愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。C.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。D.分散跑時能躲避他人的碰撞。3.簡述4—5歲幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣方面的發(fā)展指標(biāo)。E.能雙手向上拋球。(P11)答：①能按時睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。保證幼兒每天睡（）小時，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左右。②喜歡參加體育活動。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。③不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。、8-10小時④常喝白開水，不貪喝飲料。、10-11小時、11-12小時4.簡述幼兒身心狀況發(fā)展與培養(yǎng)的教育建議。(P15解讀)、12小時以上答：①為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。教給幼兒簡單的自救和求救的方法，如（BC）。②保證幼兒睡眠。A.陽臺或窗臺要有安全保護(hù)措施。③注意幼兒體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。B.記住家庭住址、父母的姓名、電話號碼和單位。④經(jīng)常參加體育鍛煉。C.遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。5.簡述5—6歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。（P8）四、簡答題：（每題為5分，共25分）答：①能雙手抓扛懸空吊起20秒左右。簡述3—4歲幼兒具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力方面的發(fā)②能單手將沙包向前投擲5米左右。展指標(biāo)。（P14）③能單腳連續(xù)向前跳8米左右。答：①不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。②在提醒下注意安全，④能快跑25米左右。不做危險事。③在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家⑤能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。長的名字、電話號碼等簡單信息。.精品文檔五、論述題：（每題為10分，共20分）能力。良好的行為習(xí)慣之前必須要教給幼兒行為的規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，要持之論述課間操在促進(jìn)幼兒身心狀況發(fā)展方面的作用。（P19解讀）以恒的實(shí)踐，最終才能形成良好的習(xí)慣。④提高幼兒自我保護(hù)意識。幼答：①課間操是全面鍛煉幼兒身體各個部位，培養(yǎng)正確身體姿態(tài)的兒好奇心強(qiáng)，喜歡冒險，當(dāng)自己身處危險之中時，也不能清楚地預(yù)見其一種易行的集體教育活動。通過課間操可以鍛煉幼兒的小肌群、關(guān)節(jié)和行為的后果，缺乏自我保護(hù)能力，而老師時時刻刻做一個有心人，處處韌帶，以及發(fā)展協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)。幼兒正處在長身體、長知識，大腦留心在意，進(jìn)行隨機(jī)教育。發(fā)育不完全階段，學(xué)習(xí)效率有一定界限，超過這個界限就會產(chǎn)生頭暈、六、案例分析題：（共10分）注意力不集中等現(xiàn)象。如果按課間操的要領(lǐng)認(rèn)真做、用力地做，使肢體個案主要特征：暢暢，男，滿3歲，9月小班入學(xué)，在家情況比較穩(wěn)的活動量加大，加強(qiáng)支配運(yùn)動中樞神經(jīng)細(xì)胞的興奮程度，還會使大腦思定。未讀幼兒園之前一直由媽媽和奶奶帶，剛?cè)雸@時極不適應(yīng)幼兒園生維中樞神經(jīng)細(xì)胞休息得更好，這樣再學(xué)習(xí)時，效率會更高一些。②課間活，性格孤僻、內(nèi)向，不愿與同伴交往，總是一個人無助地哭泣，早上操還能加快心臟的搏動，加深呼吸，促進(jìn)血液循環(huán)，加快體內(nèi)新成代謝來園時經(jīng)常賴在校門口，不愿進(jìn)來，當(dāng)看到老師在班級門口迎接他時，過程，從而使在前兩節(jié)課中積累的疲勞更快消除。③冬夏季節(jié)進(jìn)行課間會鬧得更厲害，趟在地上又是哭又是滾的，甚至還會打老師。操，可以有效地提高幼兒適應(yīng)變化了的環(huán)境能力，幫助他們增強(qiáng)體質(zhì)，針對暢暢的這種情況，請你闡述自己的教育策略。從而達(dá)到少病、無病的健康狀態(tài)。答：①培養(yǎng)孩子對教師的信任。教師一直與孩子保持平等的地位。幼兒園應(yīng)主要采取哪些措施培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能老師經(jīng)常輕輕摟抱、撫摸暢暢，逐漸給孩子以安全感和信任感，使暢暢力。（P56解讀）答：①教師以身作則，認(rèn)真培養(yǎng)孩子的生活、衛(wèi)生習(xí)對老師產(chǎn)生依戀，從而消除對幼兒園的恐懼感。慣。教師要以身作則，做孩子的表率。教師在要求孩子養(yǎng)成的某種良好②教師利用團(tuán)體療法，讓暢暢在團(tuán)體活動中，體驗(yàn)成功，樹立信心習(xí)慣之前，自己首先要養(yǎng)成這種習(xí)慣，因?yàn)榻處煴旧硇袨榫褪菢?biāo)準(zhǔn)和規(guī)團(tuán)體療法是對一些家庭中“過分保護(hù)”的兒童施以“隔離教育”的一種范，是一種極有效的言傳身教。教師還要加強(qiáng)自我心理衛(wèi)生保健，提高治療方法。幼兒園是學(xué)前教育環(huán)境，具有普通教育與治療教育的雙重意自身的心理素質(zhì)，以健全的人格影響幼兒。②讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)義，對兒童的人格形成影響很大。教師在教育過程中注意給暢暢提供創(chuàng)慣。孩子的行為習(xí)慣在日常生活中逐漸形成的。最初，孩子被動地按家造、表現(xiàn)機(jī)會，讓暢暢為全班的小朋友服務(wù)，如放椅子、擦桌子、分勺長和教師的要求去吃、睡、玩。久而久之，幼兒的這些活動逐漸穩(wěn)定化，子等，幫他樹立自信心，培養(yǎng)對班集體的情感。發(fā)展成一些較少變化的行為方式，這就形成習(xí)慣。所以要使孩子養(yǎng)成良③加強(qiáng)家園聯(lián)系，保持教育的一致性。幼兒園和家庭把自己當(dāng)作促好的行為習(xí)慣，教師和家長必須讓孩子從點(diǎn)滴小事做起，要根據(jù)孩子年進(jìn)兒童發(fā)展的主體，相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家齡特點(diǎn)，適時為孩子立好規(guī)矩。③嚴(yán)格訓(xùn)練，反