三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-1.《我的能力圖譜》 全國(guó)通用

三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-1.《我的能力圖譜》前言隨著社會(huì)發(fā)展和教育現(xiàn)代化的進(jìn)一步推進(jìn)，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，開(kāi)展心理健康教育也逐漸成為了一項(xiàng)重要的工作。作為三年級(jí)的班主任教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到良好的心理健康對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，因此，心理健康教育必須貫穿于教學(xué)全過(guò)程中。本教案將以《我的能力圖譜》作為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的能力和不足之處，培養(yǎng)他們的自信和勇氣，為之后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解個(gè)人的能力和不足之處；理解自己在學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的潛能。能力目標(biāo)發(fā)現(xiàn)自身的潛能；培養(yǎng)自信和勇氣；學(xué)會(huì)制定提高目標(biāo)。情感目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心和勇氣；積極面對(duì)自己的不足，學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)幫助學(xué)生勇敢面對(duì)自己的不足，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀(guān)。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找到自己的潛能，認(rèn)識(shí)自己的真實(shí)面貌；幫助學(xué)生制定提高目標(biāo)，學(xué)會(huì)持續(xù)性學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——《我的能力圖譜》。老師提問(wèn)：你們都有什么能力？你們有些能力可能比較優(yōu)秀，有些能力可能比較欠缺，那么，如何正確地認(rèn)識(shí)自己的能力呢？主體（35分鐘）1.制作自己的能力圖譜（20分鐘）老師發(fā)放能力圖譜的模板，學(xué)生在上面填寫(xiě)自己的能力項(xiàng)。學(xué)生互相交流，并在自己的圖譜上打鉤勾選相應(yīng)能力項(xiàng)。（注：能力項(xiàng)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，或者讓學(xué)生自由填寫(xiě)）老師引導(dǎo)學(xué)生思考：你們認(rèn)為自己哪些能力特別優(yōu)秀？哪些能力比較欠缺？為什么？（注：老師可以提供一定的引導(dǎo)，但不要過(guò)多干預(yù)學(xué)生的想法）2.分享自己的能力圖譜（10分鐘）學(xué)生自由選取自己一兩個(gè)比較優(yōu)秀或欠缺的能力項(xiàng)進(jìn)行分享，并簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。其他同學(xué)可以表達(dá)自己的看法和建議，老師也可以適當(dāng)?shù)亟o予一些指導(dǎo)和幫助。3.制定提高目標(biāo)（5分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力圖譜，找到需要提高的能力，制定簡(jiǎn)單的提高目標(biāo)。學(xué)生可以分享自己的目標(biāo)，并互相交流，互相鼓勵(lì)?？偨Y(jié)（5分鐘）老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識(shí)自己的能力和不足的重要性；學(xué)生回答老師提出的自我提高方案，展示自己的想法和感受。板書(shū)設(shè)計(jì)ABCDEF（或其他能力項(xiàng)）我的能力圖譜參考資料《我的能力圖譜》，人民教育出版社?？偨Y(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的能力和不足之處，并且