2023實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)參考樣本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?實(shí)習(xí)教師?工作總結(jié)?參考樣本?我于_?___月?____?號(hào)到潭溪?中學(xué)報(bào)到?，正式開(kāi)?始了我的?實(shí)習(xí)生活?。我實(shí)習(xí)?的年級(jí)為?初三，我?被安排擔(dān)?任初三三?個(gè)班的地?理教師并?擔(dān)任九一?班班主任?。在__?__個(gè)月?的實(shí)習(xí)生?活中，作?為一名實(shí)?習(xí)教師，?我以一名?正式教師?的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?我，以高?度的職責(zé)?心、用心?的態(tài)度投?入到課堂?教學(xué)及班?級(jí)的管理?中。一?、教學(xué)方?面，根據(jù)?學(xué)校的計(jì)?劃，我們?先聽(tīng)了兩?節(jié)課，之?后開(kāi)始正?式上課。?在聽(tīng)課過(guò)?程中，我?不但聽(tīng)教?師講了些?什么、為?什么，更?重要聽(tīng)他?如何講解?如何分析?，以及這?樣安排教?學(xué)資料等?等。正式?上課期間?，我一個(gè)?星期__?__節(jié)課?。每節(jié)課?前都認(rèn)真?學(xué)習(xí)教學(xué)?大綱，根?據(jù)大綱要?求，鉆研?教材，備?好每一節(jié)?課，編寫(xiě)?好教案，?并聽(tīng)取一?些老教師?的推薦多?次對(duì)教案?進(jìn)行了修?改后才上?臺(tái)講課，?課后認(rèn)真?批改作業(yè)?。平時(shí)按?時(shí)參加每?周的全體?教師大會(huì)?和公開(kāi)課?教學(xué)，用?心積累經(jīng)?驗(yàn)。二?、班級(jí)管?理方面，?我真正體?驗(yàn)到了當(dāng)?好班主任?的不易及?辛苦。每?一天下班?帶領(lǐng)學(xué)生?進(jìn)行早讀?、課間操?，課外活?動(dòng)以及運(yùn)?動(dòng)會(huì)的訓(xùn)?練，晚自?習(xí)下班監(jiān)?督和輔導(dǎo)?;并組織?開(kāi)展了一?次主題為?《中學(xué)生?如何完成?家庭作業(yè)?》的主題?班會(huì)等。?其中最重?要的是深?入班級(jí)，?廣泛接觸?學(xué)生，了?解班級(jí)狀?況，對(duì)個(gè)?別思想散?漫、不注?重學(xué)習(xí)或?課堂紀(jì)律?的學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別教?育。實(shí)習(xí)?是我們師?范生從學(xué)?生向教師?轉(zhuǎn)變的重?要嘗試。?踏上神圣?的三尺講?臺(tái)，最終?體會(huì)到身?為一名教?師肩上的?重任，我?們擔(dān)負(fù)著?家長(zhǎng)的期?望、學(xué)生?的信任，?一言一行?都影響著?學(xué)生。_?___個(gè)?月時(shí)光其?實(shí)不長(zhǎng)，?當(dāng)我們才?漸漸進(jìn)入?主角，發(fā)?現(xiàn)自我有?一群可愛(ài)?的學(xué)生、?開(kāi)始覺(jué)得?教書(shū)也是?件挺搞笑?的事時(shí)，?實(shí)習(xí)已經(jīng)?接近尾聲?。雖然如?此，我還?是覺(jué)得受?益匪淺。?三、教?學(xué)技術(shù)方?面，雖然?聽(tīng)了兩節(jié)?課后才正?式講課，?但一試講?發(fā)現(xiàn)居然?是漏洞百?出：聲音?不夠大聲?;分析不?夠透徹，?講解不夠?清晰;表?情肢體語(yǔ)?言不夠豐?富;語(yǔ)速?控制不當(dāng)?;知識(shí)點(diǎn)?與知識(shí)點(diǎn)?的講解之?間留給學(xué)?生思考的?時(shí)光太少?，以至于?學(xué)生一時(shí)?理解不了?;板書(shū)不?夠簡(jiǎn)單明?了……本?來(lái)信心滿(mǎn)?滿(mǎn)的，一?節(jié)課試講?完發(fā)現(xiàn)自?我還有那?么多不懂?，還有很?多需要改?善。原先?教學(xué)也有?它自我的?一套理論?，教師上?課務(wù)必思?考學(xué)生的?理解潛力?，教學(xué)過(guò)?程務(wù)必循?序漸進(jìn)、?由淺入深?、舉一反?三。而試?講與正式?上課又是?完全不一?樣的事了?，因?yàn)榍?者應(yīng)對(duì)的?是一群經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師，后?者則是一?群什么都?不懂的學(xué)?生，他們?會(huì)因?yàn)槁?tīng)?不懂而停?下來(lái)討論?。所以上?課時(shí)師生?的互動(dòng)是?十分重要?的。不能?只是一昧?自顧自的?講課，要?常常注意?學(xué)生的反?應(yīng)，有時(shí)?可適當(dāng)?shù)?由一題拓?展到多題?，以培養(yǎng)?學(xué)生發(fā)散?性思維，?使其思維?更加敏捷?。當(dāng)講課?到一半下?方開(kāi)始有?嘈雜的聲?音時(shí)，我?明白必須?是他們有?問(wèn)題沒(méi)弄?明白，這?時(shí)就得再?次分析題?意及解題?過(guò)程了。?經(jīng)過(guò)這段?時(shí)光的訓(xùn)?練，我在?教學(xué)方面?已有了很?大的提高?。沒(méi)有了?第一堂課?的怯弱與?及緊張，?有的是在?講臺(tái)上的?自然大方?，對(duì)于臺(tái)?下投來(lái)的?眾多學(xué)生?甚至教師?的目光也?能夠全盤(pán)?接收。此?刻的我能?很自信很?驕傲的告?訴別人我?是一名準(zhǔn)?教師，我?已初步具?備了教學(xué)?潛力。在?實(shí)習(xí)過(guò)程?中，學(xué)校?教師對(duì)我?的表現(xiàn)也?給予了肯?定，期中?考試我?guī)?的三個(gè)班?地理成績(jī)?都處于黎?川縣二中?片區(qū)__?__個(gè)班?級(jí)的前列?，尤其是?擔(dān)任實(shí)習(xí)?班主任的?一班，地?理成績(jī)更?是僅次于?二中兩個(gè)?實(shí)驗(yàn)班，?在成績(jī)優(yōu)?秀率上甚?至超過(guò)了?兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?班，列片?區(qū)第一位?。這是對(duì)?我教學(xué)技?術(shù)的一個(gè)?肯定，也?是我今后?繼續(xù)努力?的動(dòng)力。?一個(gè)多?月的教育?實(shí)習(xí)結(jié)束?了，它是?師范院校?的一門(mén)重?要的綜合?實(shí)踐必修?課程，既?是對(duì)師范?生思想和?業(yè)務(wù)上的?多項(xiàng)綜合?訓(xùn)練，又?是對(duì)師范?生心理、?思想、潛?力及知識(shí)?等各種因?素的全面?檢驗(yàn)與提?高。它在?構(gòu)成師范?生合理的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?、潛力結(jié)?構(gòu)以及幫?忙我們?cè)?強(qiáng)對(duì)社會(huì)?、國(guó)情、?教育現(xiàn)狀?的了解，?激發(fā)我們?對(duì)中學(xué)教?育事業(yè)的?理解和熱?愛(ài)，培養(yǎng)?優(yōu)良的師?德、師能?、師藝等?方面具有?特殊的功?能。在以?后的日子?里我會(huì)在?更好的學(xué)?習(xí)專(zhuān)業(yè)知?識(shí)的同時(shí)?，更多的?了解有關(guān)?中學(xué)教育?的理論知?識(shí)，以便?更好的運(yùn)?用于日后?的教學(xué)中?，期望將?來(lái)能成為?一個(gè)合格?的中學(xué)教?師。此?次實(shí)習(xí)雖?然很苦很?累，但從?實(shí)踐中學(xué)?到的卻是?一輩子受?用，不管?是學(xué)生的?提醒還是?教師們的?指導(dǎo)，總?之，人生?的第一次?實(shí)習(xí)就此?結(jié)束，我?明白，要?想成為一?名合格的?優(yōu)秀的地?理教師或?班主任，?做到這些?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠。我需?要做的還?很多，未?來(lái)之路還?很漫長(zhǎng)，?但我已對(duì)?自我充滿(mǎn)?信心!?2023?實(shí)習(xí)教師?工作總結(jié)?參考樣本?（二）?一、基本?表現(xiàn)在?實(shí)習(xí)的第?一周，我?聽(tīng)了不同?老師__?__節(jié)地?理課，了?解不同地?理老師對(duì)?同一內(nèi)容?不同的教?法以及他?們的教學(xué)?風(fēng)格。為?自己以后?的地理教?學(xué)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。在實(shí)習(xí)?期間，我?深刻的研?究教材，?把不同的?教材進(jìn)行?歸納比較?，選擇適?合學(xué)生接?受的案例?進(jìn)行教學(xué)?。在指導(dǎo)?老師的耐?心的教導(dǎo)?下，我進(jìn)?行了多次?試講，并?積極的同?小組成員?進(jìn)行交流?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，然后?開(kāi)始正式?上課。?第一次上?課是在初?一(1)?班，這次?講的內(nèi)容?比較簡(jiǎn)單?，主要講?人類(lèi)認(rèn)識(shí)?地球的過(guò)?程。由于?我是第一?次面對(duì)這?么多的學(xué)?生，上課?時(shí)顯得有?些緊張，?不過(guò)知識(shí)?呈現(xiàn)得比?較完整，?教學(xué)重難?點(diǎn)突出。?這次課之?后，我為?了讓自己?以后上課?不再緊張?，在講課?之前，我?都要對(duì)著?鏡子試講?。慢慢的?，我上課?不再那么?緊張了，?教態(tài)變得?更自然了?。根據(jù)?中學(xué)生的?心理特點(diǎn)?和實(shí)習(xí)班?級(jí)的實(shí)際?情況，開(kāi)?展了很多?有益地理?學(xué)習(xí)的活?動(dòng)，豐富?了我的實(shí)?習(xí)生活。?譬如，向?學(xué)生們講?述學(xué)習(xí)地?理的方法?以及怎樣?學(xué)好地理?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)地?理的積極?性。還利?用晚自習(xí)?給學(xué)生們?輔導(dǎo)地理?課堂練習(xí)?，給予他?們解題方?法，提高?學(xué)習(xí)效率?。在實(shí)?習(xí)期間為?了提高自?身的教育?科學(xué)研究?能力，用?問(wèn)卷調(diào)查?方法對(duì)如?何開(kāi)展地?理課堂案?例教學(xué)進(jìn)?行調(diào)查。?以教育學(xué)?、心理學(xué)?以及地理?教學(xué)理論?為指導(dǎo)，?研究新課?程改革下?教師如何?開(kāi)展課堂?案例教學(xué)?活動(dòng)。?二、收獲?和體會(huì)?2.此?次實(shí)習(xí)，?我認(rèn)識(shí)到?了積累知?識(shí)的重要?性。在這?個(gè)信息社?會(huì)，作為?教師，必?須要有終?身學(xué)習(xí)的?態(tài)度，不?僅要深刻?的的專(zhuān)研?與地理有?關(guān)的知識(shí)?，還要廣?泛的了解?其他方面?的知識(shí)，?提高自身?的學(xué)習(xí)能?力?，F(xiàn)在?有些學(xué)生?的知識(shí)面?很廣，作?為老師，?應(yīng)該走在?學(xué)生的前?面，學(xué)習(xí)?多方面的?知識(shí)，為?學(xué)生答疑?解惑。?另外還應(yīng)?該具備一?定的課題?研究能力?。在實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、分析?問(wèn)題、解